綜合實(shí)踐與學(xué)科融合

1、演馬小學(xué)三年級(jí)三班上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究?綜合實(shí)踐與學(xué)科融合?教學(xué)方案一、?綜合實(shí)踐與學(xué)科融合?研究?jī)?nèi)容一與品德與社會(huì)學(xué)科的融合1、為學(xué)校畫平面圖.2、制作從家到學(xué)校的路線圖.3、寫一寫公共場(chǎng)合中的平安小常識(shí).4、設(shè)計(jì)保護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳方案.二與科學(xué)學(xué)科的融合1、了解小丑玩具站起來(lái)的秘密.2、做好螞蟻觀察記錄.3、研究小草喝水的小實(shí)驗(yàn).4、了解家鄉(xiāng)飲用水的來(lái)源,調(diào)查水污染情況.三與語(yǔ)文學(xué)科的融合1、記錄課余生活的安排.2、了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí).3、了解生活中的傳統(tǒng)文化.四與地方、校本學(xué)科的融合1、在校園內(nèi)領(lǐng)養(yǎng)一棵你最喜歡的樹(shù),建立檔案卡.照顧并了解它的習(xí)性和學(xué)名.2、調(diào)查一種珍惜

2、動(dòng)植物的生存狀況.3、環(huán)保秀.二、?綜合實(shí)踐與學(xué)科融合?研究目標(biāo)定位密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體 驗(yàn),開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新水平、實(shí)踐水平以及良好的個(gè)性品質(zhì).1、通過(guò)走訪、調(diào)查、上網(wǎng)等多種方式熟悉綜合實(shí)踐與各科教學(xué)的密切聯(lián)系.2、通過(guò)學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐水平.3 、通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注我們生活的家園.4 、通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生能就日常生活常見(jiàn)的事物進(jìn)行辯證思考,激發(fā)環(huán)保意識(shí), 從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感.5、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參 與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)?綜

3、合實(shí)踐與學(xué)科融合?研究課時(shí)教學(xué)方案子課題 名稱研究?jī)?nèi)容行動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容與品 德與社 會(huì)學(xué)科 的融合公共場(chǎng) 合中的 平安小 常識(shí)學(xué)生親身體驗(yàn)并注意去觀察,自己總結(jié)在公共場(chǎng)合中存在 的平安隱患,做好記錄.公共設(shè) 施宣傳 標(biāo)語(yǔ)、宣 傳方案通過(guò)多種途徑參與到公共設(shè)施小組合作想出口號(hào)響亮具 府感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ).學(xué)校平 面圖學(xué)會(huì)畫學(xué)校的平面圖,布局合理標(biāo)示清楚.調(diào)查學(xué) 校的新 變化采用采訪、調(diào)查等多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的新變化.與科學(xué) 學(xué)科的 融合小丑玩 具站起 來(lái)的秘 密在自己動(dòng)手操作過(guò)程中積極探索其中的奧秘, 在實(shí)踐中 去發(fā)現(xiàn)知識(shí),在動(dòng)手的過(guò)程中感受到科學(xué)知識(shí)帶來(lái)的魅力.螞蟻觀察記錄做好詳盡細(xì)致的觀察記錄,及

4、時(shí)和小組同學(xué)交流.小草喝水做好充分的準(zhǔn)備,及時(shí)觀察記錄.家鄉(xiāng)飲用水深入生活中調(diào)查了解,尋根求源,提出合理化的建議.與語(yǔ)文 學(xué)科的 融合課余生活引導(dǎo)學(xué)生注意觀察并配合米訪、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式.蜜蜂學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、記錄蜜蜂的習(xí)性.傳統(tǒng)義化對(duì)傳統(tǒng)文化的了解要深入,讓學(xué)生切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的 珍貴.與地方、 校本學(xué) 科的融合建立領(lǐng) 養(yǎng)樹(shù)木 的檔案 卡讓每個(gè)學(xué)生做好長(zhǎng)期的治理與記錄是一個(gè)關(guān)鍵. 讓他們 體會(huì)到其中的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí).調(diào)查珍 惜動(dòng)植 物在調(diào)查研究的根底上增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.環(huán)保秀發(fā)揮自己的想象力口創(chuàng)造力,變廢為寶.演馬小學(xué)三年級(jí)二班上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究?長(zhǎng)脖子娃娃?教學(xué)

5、方案一、?長(zhǎng)脖子娃娃?研究?jī)?nèi)容學(xué)做長(zhǎng)脖子娃娃學(xué)做長(zhǎng)脖子娃娃是我們這一學(xué)期綜合實(shí)踐課的研究?jī)?nèi)容,我們重點(diǎn)圍繞“長(zhǎng)脖子娃 娃展開(kāi)對(duì)各種姿態(tài)表情的長(zhǎng)脖子娃娃的創(chuàng)作與研究.二、?長(zhǎng)脖子娃娃?研究目標(biāo)定位在這個(gè)課題開(kāi)發(fā)、實(shí)施中,本著“塑造完美,自主創(chuàng)新為目標(biāo),以人的開(kāi)展為核 心.通過(guò)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)脖子娃娃的感知、制作、與創(chuàng)新,激發(fā)他們美的情感、美的想象, 從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì).進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣. 在活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與,自主創(chuàng)新,勤于動(dòng)手,重視彼此交流,以合作探究的方式學(xué)習(xí), 讓創(chuàng)新使智慧閃光.積極組織和引導(dǎo)學(xué)生討論研究、親手制作,扎實(shí)有效地開(kāi)展好這門課程,在課內(nèi)外 興起美

6、與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱潮,營(yíng)造良好文化氣氛,真正讓學(xué)生在制作的過(guò)程中受益.同時(shí), 通過(guò)該課題的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們的思維更加活潑,以更加輕松 的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,起到事半功倍的效果.1、初步感受長(zhǎng)脖子娃娃作品形態(tài)逼真的特點(diǎn),體驗(yàn)制作的樂(lè)趣.2、初步了解制作所常用的工具、材料,熟悉并會(huì)使用學(xué)會(huì)用不同的簡(jiǎn)單的工具, 了解動(dòng)漫人物動(dòng)物的設(shè)計(jì),熟悉簡(jiǎn)單的電路板.3、在教師的指導(dǎo)下,完成各種表情的動(dòng)漫人物及各種動(dòng)物系列的長(zhǎng)脖子娃娃的制 作.4、觀察生活中的各種動(dòng)物、人物,并結(jié)合觀察進(jìn)行創(chuàng)作.5、利用自己制作的長(zhǎng)脖子娃娃為家人、老師及同學(xué)送上節(jié)日的祝福,傳遞自己的 情感.6、運(yùn)用色彩比照與和諧、造型對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,表達(dá)自己對(duì)作品的感受與理解.三年級(jí)二班綜合實(shí)踐上學(xué)期?長(zhǎng)脖子娃娃?課時(shí)教學(xué)方案子課題名稱研究?jī)?nèi)容行動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容備注長(zhǎng)脖子娃娃長(zhǎng)脖子娃娃的設(shè)想欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣, 陶冶學(xué)生的審美情操.感受長(zhǎng)脖子娃 娃的逼真形象等特點(diǎn)熟悉制做的常用 工具及根本方法.快樂(lè)的表情掌握各種人物快樂(lè)的表情的做法憤怒的表情知道如何設(shè)計(jì)出憤怒的表情悲傷的表情掌握悲傷的表情的制作方法,能抓住 不同人物的悲傷表情.驚恐的表情掌握驚恐的表情表現(xiàn)技巧.動(dòng)物系列選擇一種熟悉的動(dòng)物對(duì)其進(jìn)行觀察并 能制作出,培養(yǎng)生的創(chuàng)新意識(shí)展示交流交流制作過(guò)程中的心得、合理化的建 議動(dòng)物系