11美麗的小路

1、11 美麗的小路綜合課1、認(rèn)識(shí)“先”、“鹿”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先”、“干”等 6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)，正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)第 8 自然段。表演朗讀感悟課件2 課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友們，我們探險(xiǎn)隊(duì)又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊郑裉煳覀內(nèi)ツ哪??咦! 聽(tīng)說(shuō)小鴨子住在一個(gè)很美的地方，我們?nèi)タ纯?，好??( 出示投影：條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。 ) 瞧，這就是小鴨子門(mén)前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事

2、呢?這個(gè)故事就是美麗的小路。( 全班齊讀課題 )二、初讀感知1、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。（初步了解）2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。3、學(xué)生質(zhì)疑： 哪些字發(fā)音有困難 ?對(duì)課文有什么不明白的地方?三、再讀課文1、個(gè)別讀。2、夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。四、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請(qǐng)小老師帶讀。3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、變序開(kāi)火車(chē)讀。5、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文

3、第一至八自然段1、想像說(shuō)話(huà)： ( 出示投影 ) 如果你走在這條美麗的小路上。看見(jiàn)那花花綠綠的鴨卵石， 五顏六色的鮮花， 你會(huì)說(shuō)些什么呢 ?( 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子)2、小組議一議：美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢?3、指導(dǎo)朗讀。A、朗讀句子：“啊，多美的小路啊 ! ”( 讀出贊美的語(yǔ)氣 )B、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。( 出示投影2) ：“美麗的小路怎么不見(jiàn)了 ?” C、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀， 再?gòu)淖x不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，在全班表演讀。再評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳演員。六、布置作業(yè)1、把課文第 l 一 8 自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把課文第 912 自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的 ?教學(xué)反思：本