初中物理DIS實(shí)驗(yàn)：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 人教版

1、探究：并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版電子課本八年級(jí)上冊(cè)第116頁）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎⒙?lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器、電流傳感器（3個(gè)）、電池（1.5v4節(jié)）或穩(wěn)壓電源、滑動(dòng)變阻器、電路板，導(dǎo)線等 提出問題：在圖5.52（原教科書序號(hào)）中，兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來接到電源上。流過a、b、c各點(diǎn)的電流可能有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：c點(diǎn)處的電流等于a點(diǎn)處的電流與b點(diǎn)處的電流之和。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：分別把a(bǔ)、b、c各點(diǎn)斷開，把電流傳感器接入，在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器（電路如圖1）移動(dòng)滑動(dòng)端，改變電阻，從而改變電路的電流，測(cè)量流過的電流，計(jì)算機(jī)自

2、動(dòng)讀出電流的數(shù)據(jù)，同時(shí)作出電流隨時(shí)間變化的圖象，看看它們有什么關(guān)系。圖1 探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.按電路圖連接電路，把滑動(dòng)變阻器置于電阻最大位置；2.進(jìn)入trie ilab主頁后，打開實(shí)驗(yàn)?zāi)０濉按⒙?lián)電路電流關(guān)系”；3. 閉合開關(guān)s， 點(diǎn)擊“開始”，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)端，觀察電流的變化；4.點(diǎn)擊“結(jié)束”，采集數(shù)據(jù)完成；5.觀察圖象，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(1)數(shù)據(jù)a點(diǎn)的電流i1b點(diǎn)的電流i2c點(diǎn)的電流i第1次測(cè)量0.077a0.078a0.153a第2次測(cè)量0.203a0.208a0.405a（從數(shù)據(jù)表中選取兩組數(shù)據(jù)）（2）電流圖象 圖2 并聯(lián)電路中兩支路電流與總電流的圖

3、象藍(lán)線表示電路圖中a點(diǎn)處的電流（傳感器1的讀數(shù)），綠線表示電路圖中b點(diǎn)處的電流（傳感器2的讀數(shù)），紅線表示電路圖中c點(diǎn)處的電流，從圖象和數(shù)據(jù)表都可以看出，c點(diǎn)處的電流等于a點(diǎn)處的電流與b點(diǎn)處的電流之和。分析和論證（測(cè)量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？）：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。評(píng)估：（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測(cè)量結(jié)果是不是可靠？）第1組數(shù)據(jù)，誤差為，第2組數(shù)據(jù)，誤差為，誤差很小（遠(yuǎn)小于5），可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功。交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師，或者把這個(gè)探究記錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯(cuò)誤，又要為自己的正確觀點(diǎn)和做法辯護(hù)。把交流的情況簡(jiǎn)要記在這里。）（1） 由于電流傳感器的負(fù)極（黑色接線柱）是接地點(diǎn)，所以當(dāng)兩個(gè)電流傳感器串聯(lián)使用時(shí)要把黑色接線柱接在一起，如圖3所示。 圖3 串聯(lián)的電流傳感器的接線方法否則，按通常與電流表一樣的接法，如圖4所示，則會(huì)出現(xiàn)傳感器2短路，電流讀數(shù)接近0。 圖4 串聯(lián)的電流傳感器不能這樣接本實(shí)驗(yàn)中，電流傳感器3的接法就要與通常電流表的接法不同，把黑導(dǎo)線與傳感器1和2的黑導(dǎo)線接在一起。這樣，電流傳感器3的讀數(shù)就是負(fù)值，做的圖象就在下面。為了解決這個(gè)問題，我又用公式編輯功能設(shè)置了另一個(gè)物理量：電流4，使,大家在圖2中看到的總電流（紅線所示）就是i4, 所以在圖2下的說明中沒