大班安全教案集錦八篇(最新)

1、大班安全教案集錦八篇活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。2、 指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作， 提高幼兒的平衡能力， 并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條， “哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶?；顒?dòng)過程：一、交流收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系1、 觀看錄像。2、 討論（1）為什么會(huì)起火？（ 2）

2、如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？3）消防員是怎么做的？3、再次觀看錄像（ 1） 說說你們怕不怕火？為什么？（ 2） 消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？4、小結(jié)三、游戲“小小消防員”1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。教師演示用 “水” 救“火” （用字卡演示） ， 討論： 除了水， 還能用什么救火？3、游戲：小小消防員（ 1） 、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。（ 2） 、隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火

3、” ，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。（ 3） 、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（ 4） 、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。（ 5） 、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。聽到小動(dòng)物的 “哭聲” ， 消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)， 救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。（ 6） 、消防隊(duì)長小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：綱要 中指出 “保護(hù)幼兒的生命安全和健康， 是有幼兒園工作的重中之重。而安全意識(shí)和解決事情的

4、能力稱為幼兒安全和健康的良好保障。于是對(duì)幼兒進(jìn)行良好的安全教育勢在必行。那么，如何讓安全教育深入幼兒心中，喜歡參與兵樂在其中， 于是， 我設(shè)計(jì)了 認(rèn)標(biāo)志 講安全 的活動(dòng)， 讓幼兒從生活中， 發(fā)現(xiàn)標(biāo)志，產(chǎn)生興趣。又能理解并用于指導(dǎo)行動(dòng)上。從而達(dá)到“來源于生活又應(yīng)用生活”這一教學(xué)法則?；顒?dòng)目標(biāo)：1 通過活動(dòng)讓幼兒能辨認(rèn)幾種常見的交通和生活得安全標(biāo)志。2 了解標(biāo)志在生活中的作用，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣。3 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)生活得觀察力、判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 知識(shí)準(zhǔn)備：已具備一定得交通安全意識(shí)。例如：紅綠燈、斑馬線的用處等等。2 物質(zhì)準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)馬路情境。 交通、生活常見的標(biāo)志一套。 生活場

5、景的掛圖若干。 三四組生活安全小標(biāo)志（ 例：小心觸電，禁止煙火等）放于幼兒椅子下面?；顒?dòng)過程：一、玩一玩，感受標(biāo)志。1 創(chuàng)設(shè)馬路情境，與幼兒一起當(dāng)司機(jī)。2發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。二、看一看，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。1. 回顧剛才的交通標(biāo)志，并逐一出示，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。2. 討論：為什么要掛這些標(biāo)志？（標(biāo)志在生活中的作用安全）3. 說一說，你還見過什么安全標(biāo)志？三、猜一猜，了解標(biāo)志。1 幼兒人手1 個(gè)生活安全標(biāo)志，觀看并猜猜是什么意思。2說出你的想法。3教師小結(jié)，并介紹安全標(biāo)志的名稱。四、比一比，鞏固標(biāo)志。1 出示認(rèn)識(shí)過的標(biāo)志，逐一說出名稱或含義， （復(fù)習(xí)）2出示標(biāo)志，比一比誰說得快又對(duì)。五、貼一貼，

6、幫標(biāo)志找家。1 出示生活場景圖若干。2幼兒將手上的安全標(biāo)志找家并貼上。六、找一找幼兒園需要安全標(biāo)志的地方。延伸活動(dòng)：畫一畫，為幼兒園設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受 “你不能怎樣， 你不該怎樣” ， 成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)” ，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)” ，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上

7、了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。在活動(dòng)開展的 ' 同時(shí)， 活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題， 如課程領(lǐng)域的設(shè)置、 幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期， 我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域， 課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事小螃蟹的大" 鉗子 " ，知道螃蟹的 " 鉗子 " 會(huì)夾人。2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒園用書

8、，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。活動(dòng)過程1、閱讀故事小螃蟹的大" 鉗子 " ，知道螃蟹的 " 鉗子 " 會(huì)夾人。教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。教師：螃蟹的 " 鉗子 " 能夠干什么（獲取食物，保護(hù)自己等）教師：請你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？（一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾?。┙處煟耗惚惑π穵A到過嗎？請幼兒說說相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。教師：螃蟹的 " 鉗子 " 會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請你說說你知道哪些

9、。 （抽屜、門、拉鏈等。 ）3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。教師：請小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾住。 （引出制作提示牌。 ）教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語。如：關(guān)門要小心哦，抽屜慢慢拉。把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，要慢慢的，小心自己被夾住，也要小心夾到其他人?；顒?dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。在活動(dòng)過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。小百科：夾是一個(gè)漢字，讀作j

10、i沖dg a,本意是指從左右兩方相持，從兩 旁限制，作動(dòng)詞時(shí)，一般是指用夾子等物品嚙合其他物品，如夾上襪子。活動(dòng)目標(biāo)1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張對(duì)開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（ 1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)， 是小朋友不能去玩耍的。 你知道哪些地方存在危險(xiǎn)， 不能去玩耍嗎？（ 2） 幼兒自由發(fā)言并討論， 教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾

11、點(diǎn)。（ 3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。2、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。（ 1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。 教師： 小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢 ? 幼兒觀察描述并回答問題。 教師小結(jié)： 建筑工地上都是沙子、 水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)

12、，不能去玩耍。（ 2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。（ 3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險(xiǎn)，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉庫里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果

13、堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。 還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品， 比如有毒的化工材料， 會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。（ 4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去玩兒？幼兒觀察描述并回答問題。教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。（ 5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22

14、23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。（ 1） 教師： 剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方， 他 們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。（ 2） 引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于

15、區(qū)角張貼。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。編，并分組講述和表演?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食品安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種食品包裝袋及瓶、罐。2、霉變及變質(zhì)的食品若干。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。教師： 小朋友們， 你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎 ?2、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。(1) 觀看

16、教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請幼兒觀察并辨認(rèn)。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。(2) 觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師

17、提問： 面包上面有什么， 還能吃嗎?開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?請幼兒回答，大家評(píng)論。教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛 仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。3、活動(dòng)展開：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員， 檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。每次請 35 名幼兒，并集體檢查討論。討論零

18、食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成長?；顒?dòng)總結(jié)：注意食品安全?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)測光器2. 學(xué)習(xí)使用測光器測量光線。3. 感受光的強(qiáng)弱對(duì)眼睛的影響。4. 感覺舒適的光線?；顒?dòng)教學(xué)資源：指針式測光器、圖書區(qū)、各學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)習(xí)單、筆、蠟筆?；顒?dòng)流程：一、 引起動(dòng)機(jī)老師操作布偶以戲劇互動(dòng)的方式和幼兒討論： “小朋友好， 我叫小花， 告訴你們一件事喔，最近我的眼睛覺得很不舒服，媽媽帶我去給醫(yī)生檢查，醫(yī)生伯伯竟然說我近視了，要我戴眼鏡耶 ! 你們知道我為什么近視了嗎 ?”二、發(fā)展活動(dòng)1. 請幼兒討論各種引起近視的可能原因。2. 展示測光器，說明測光器的用途及介紹使用方式。3. 帶領(lǐng)幼兒至教室的圖書區(qū)， 及各區(qū)域的書寫桌實(shí)際操作測光器并觀察儀器上的數(shù)字變化。4. 將各區(qū)所測到的光度數(shù)記錄于學(xué)習(xí)單上 （ 附件 ） 。5. 請孩子分享測量的結(jié)果及光線強(qiáng)弱對(duì)眼睛的影響。6. 與幼兒分享標(biāo)準(zhǔn)的光線度數(shù)是多少（ 一般室內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)光線為 350 度、白板及圖書區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)光線為 500 度 ） 。7. 請幼兒分享學(xué)習(xí)單上的各區(qū)域光線是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值， 若未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)值， 則需 增加光線