人教版四年級英語上冊教案全套

1、人教版四年級英語上冊教案全套課題：Unit One My classroom第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light, 3.能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture,

2、board, lighto 教學(xué)難點(diǎn)：1. window 一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2.在回答'時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 .教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/A 2.教材相配套的教學(xué)錄 音帶 3.教師自制的單詞卡 4. 一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1 .教師播放第一冊Recycle 1單元中得'部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 .教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問： '讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里 引出。3 . 復(fù)習(xí) pen

3、cil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等單詞。4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag?What,s in the pencil_case ?5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How manypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils? （二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：This is a cl

4、assroom. What's in the classroom? 2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與 表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4.讓學(xué)生觀 看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Let's learn/A5 .讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the classroom?（在看了兩遍課件的基 礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針 對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)

5、，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部 分的教學(xué)課件。 What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs?當(dāng)學(xué)生只回答出board, light, desk and chairs時,教師進(jìn)一步再問：How many? 引導(dǎo)學(xué)生說出：A board或One board. Two lights.教師可以直接把many一1詞告訴學(xué)生。 6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 .出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察 單詞的第一個字母和最后一個字母等。

6、（把單詞卡貼到黑板上）8 .學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 .教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?10 .讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮募簩W(xué)的單詞過渡到新單詞。11 .教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。 12.教師出示單 詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 13.看黑板上所貼的單詞卡，讀 出單詞。14 .讓學(xué)生做pair work:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話1

7、5 .學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生 錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom. ： Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊 說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解C17.教師

8、先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指 令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1:做'的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后 教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。 最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做找朋友'的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞 卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生

9、判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來：如 果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單向卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 .教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 .教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. What* s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 請

10、 學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4.兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計：教學(xué)后記：學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。第二課時教學(xué)設(shè)計方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2.聽懂、會說表建議的句子,3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音 對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1 .學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)

11、已學(xué)過的英文單詞。2. Amy, Mike和ZhangPeng的面具。3. 一張畫有教室的大幅圖片。4.教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 Let* s talk/A 5,教材相配套的教學(xué)錄音 帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm_up/Revision）1 .復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is? I have?教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 .讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 .當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回 答：It's on/in/under/the ?4 .在學(xué)生

12、回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the? 讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和 Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀 classmate2 .教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classm

13、ate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼 到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom?（讓學(xué)生先熟悉 一下對話情景。）3 .讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Let,s talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where i

14、s ZhangPeng's seat?4 .讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 .學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 .請學(xué)生解釋 We have a new classroom. We have 6 new light.讓學(xué)生結(jié)合實際 情況用We have?說句子。請學(xué)生解釋Let's go and have a look.本句可用動作來表示。 教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西07 .教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wh

15、ere's your seat? It's?8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 .讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10 .聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做找朋友'的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物 品的同學(xué)。教師說停后，看誰

16、找到了'朋友,并讓擁有相同物品的'朋友'一起說：We have?找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找、朋友繼續(xù)游戲。游戲2做'拍手'的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠 一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play,兩人各白的左手相互擊掌一 次：Word and play.兩人的右手相互擊掌一次：In the classroom every day,兩人各自 的左右手打開同時與對方擊掌一次° Work and play, Work and play. We have

17、fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做'猜物'的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾 名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have?其他幾名學(xué)生回答：Yes/N。，we have?如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼 續(xù)游戲。 （四）作業(yè)布置：1、listen to the tape. 2、sing the song.學(xué)唱歌曲Apple Song）板書設(shè)計：教學(xué)后記：對新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。第三課時教學(xué)設(shè)計方案課題：Unit One My classroom 教學(xué)目標(biāo)

18、：1 .能認(rèn)讀并會書寫大小寫Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能聽懂、會說單詞：beef, doctor, bed 2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bedo教學(xué)難點(diǎn):大寫C和D,小寫b和d易混淆:大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn) 備：2 .寫有大小寫Aa, Bb, Co, Dd. , Ee的字母卡 2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 .教師播放，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit 6,Let's chant/B）2 .讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和蛆蟻，讓學(xué)生回答：What's this?隨著學(xué)生回答 出：It's a hand. It, s an apple. It's an ant時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞°再讓學(xué) 生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant