物質(zhì)的形態(tài)及其變化

1、第第5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例1 1溫度及其測量溫度及其測量概念概念溫度表示物體的溫度表示物體的_程度程度常用常用單位單位攝氏度，攝氏度，符號：符號：在在1 1個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度為個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度為_，純水沸騰時的溫度為，純水沸騰時的溫度為_，它們，它們之間分成之間分成100100等份，每一等份代表等份，每一等份代表_開爾文，開爾文，符號：符號：K K以以273 273 為溫度的起點，稱為絕對零度，每一為溫度的起點，稱為絕對零度，每

2、一開與每一攝氏度大小相等開與每一攝氏度大小相等冷熱冷熱 0 100 1 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例測量工具測量工具溫度計溫度計 ( (常用液常用液體溫度計體溫度計) )原理原理液體的液體的_量程量程測量范圍測量范圍分度值分度值一個小格代表的值一個小格代表的值使用口訣使用口訣使用之前先觀察，明了量程分度值；使用之前先觀察，明了量程分度值；泡全浸入被測液，不碰容器底和壁；泡全浸入被測液，不碰容器底和壁；進入液體要等候，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)；進入液體要等候，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)；讀數(shù)泡留被測液，視線要與柱面平讀數(shù)泡留被測液，視線要與柱面平熱脹冷縮熱脹冷

3、縮 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例2.2.常用溫度計常用溫度計分類分類實驗室用溫度計實驗室用溫度計寒暑表寒暑表體溫計體溫計量程量程2020110 110 303050 50 _分度值分度值_液體液體水銀、煤油水銀、煤油酒精酒精( (紅紅) )水銀水銀特殊構(gòu)造特殊構(gòu)造無無玻璃泡上玻璃泡上方有縮口方有縮口使用方法使用方法使用時不能甩，不能離開物體讀使用時不能甩，不能離開物體讀數(shù)數(shù)使用前甩幾下，可使用前甩幾下，可離開人體讀數(shù)離開人體讀數(shù)用途用途測物體溫度測物體溫度測室溫測室溫測體溫測體溫3542 1 1 0.1 考點考點2 2物質(zhì)三態(tài)物質(zhì)三態(tài)第

4、第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例1 1聲音的特性聲音的特性類型類型固態(tài)固態(tài)液態(tài)液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)形狀形狀有一定形狀有一定形狀隨容器變化隨容器變化無固定形狀無固定形狀體積體積有一定體積有一定體積有一定體積有一定體積無固定體積無固定體積分子間距離分子間距離小小較小較小很大很大分子間作用力分子間作用力很大很大較大較大小小考點考點3 3熔化和凝固熔化和凝固第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例1 1熔化和凝固熔化和凝固方式方式熔化熔化凝固凝固狀態(tài)變化狀態(tài)變化_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)特點特點_熱熱_熱熱固固 液

5、液 液液 固固 吸吸 放放 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例探究：固體熔化時溫度變化規(guī)律探究：固體熔化時溫度變化規(guī)律實驗裝置和實驗裝置和設(shè)計設(shè)計測量工具：測量工具：_、_；采用采用“水浴法水浴法”加熱的目的：加熱的目的：使被加熱的物體受熱使被加熱的物體受熱_，緩慢熔化，便于實驗觀察緩慢熔化，便于實驗觀察結(jié)論結(jié)論海波在熔化過程中，海波在熔化過程中，_熱量，溫度熱量，溫度_總結(jié)交流總結(jié)交流晶體熔化的條件是：晶體熔化的條件是：達到達到_；繼續(xù)繼續(xù)_溫度計溫度計 停表停表 均勻均勻 吸收吸收 不變不變 熔點熔點 吸熱吸熱 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及

6、其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例2.2.晶體和非晶體晶體和非晶體 類型類型晶體晶體非晶體非晶體不不同同點點形狀形狀有規(guī)則的幾何外形有規(guī)則的幾何外形無規(guī)則的幾何外形無規(guī)則的幾何外形溫度溫度變化變化無論晶體熔化或凝無論晶體熔化或凝固，溫度都保持不變固，溫度都保持不變?nèi)刍瘯r，非晶體溫度升高，熔化時，非晶體溫度升高，凝固時，非晶體溫度降低凝固時，非晶體溫度降低有無熔點、有無熔點、凝固點凝固點有熔點和凝固點有熔點和凝固點無熔點和凝固點無熔點和凝固點相同點相同點熔化過程中熔化過程中_熱熱凝固過程中凝固過程中_熱熱吸吸 放放 考點考點4 4汽化和液化汽化和液化第第5 5課時物質(zhì)的

7、形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例方式方式汽化汽化液化液化狀態(tài)變化狀態(tài)變化_態(tài)態(tài)_態(tài)；汽化的態(tài)；汽化的兩種方式：兩種方式：_和和_態(tài)態(tài)_態(tài)；態(tài)；液化的兩種方法：液化的兩種方法：_和和_吸、放熱特點吸、放熱特點_熱熱_熱熱液液 氣氣 蒸發(fā)蒸發(fā) 沸騰沸騰 氣氣 液液 降溫降溫 壓縮體積壓縮體積 吸吸 放放 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例探究：水的沸騰探究：水的沸騰測量工具測量工具_、停表、停表實驗裝置實驗裝置給燒杯加蓋，是為了防止熱給燒杯加蓋，是為了防止熱量的散失，但水要沸騰時，要量的散失，但水要沸騰時，要把紙

8、板拿下，否則會使燒杯內(nèi)把紙板拿下，否則會使燒杯內(nèi)水面上方的氣壓值偏大，導致水面上方的氣壓值偏大，導致水的沸點水的沸點_溫度計溫度計 偏高偏高 第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象水沸騰前，上升過程中氣泡由大變小，最后消失，水吸收水沸騰前，上升過程中氣泡由大變小，最后消失，水吸收熱量溫度升高；水沸騰時，上升過程中氣泡由小變大，最后熱量溫度升高；水沸騰時，上升過程中氣泡由小變大，最后沖出液面，變成水蒸氣，水吸收熱量，但溫度不變沖出液面，變成水蒸氣，水吸收熱量，但溫度不變實驗結(jié)論實驗結(jié)論水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。水沸騰過程中，繼續(xù)

9、吸水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。水沸騰過程中，繼續(xù)吸收熱量，但溫度收熱量，但溫度_評估交流評估交流水沸騰的條件是：達到水沸騰的條件是：達到_；繼續(xù)；繼續(xù)_；沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓高沸點沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓高沸點_，氣壓低沸點，氣壓低沸點_保持不變保持不變 沸點沸點 吸熱吸熱 高高 低低 考點考點5 5升華和凝華升華和凝華第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例升華升華物質(zhì)從物質(zhì)從_直接直接變成變成_的過程的過程_熱熱凝華凝華物質(zhì)從物質(zhì)從_直接直接變成變成_的過程的過程_熱熱固態(tài)固態(tài) 氣態(tài)氣態(tài) 吸吸 氣態(tài)氣態(tài) 固態(tài)固態(tài) 放放 第第5 5課時物質(zhì)的形

10、態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例知識縱橫知識縱橫 蒸發(fā)與沸騰的比較蒸發(fā)與沸騰的比較類類 型型蒸蒸 發(fā)發(fā)沸沸 騰騰不不同同點點發(fā)生發(fā)生部位部位在液體表面在液體表面在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生條件條件在任何溫度下在任何溫度下溫度達到沸點和繼續(xù)吸熱溫度達到沸點和繼續(xù)吸熱劇烈劇烈程度程度緩慢汽化緩慢汽化劇烈汽化劇烈汽化溫度溫度變化變化由于蒸發(fā)吸熱，自身由于蒸發(fā)吸熱，自身及周圍環(huán)境溫度降低及周圍環(huán)境溫度降低吸收熱量，溫度吸收熱量，溫度保持不變保持不變影響影響因素因素液體溫度的高低；液體溫度的高低；液體表面積的大?。灰后w表面積的大??；液體表面附近空氣流液

11、體表面附近空氣流動的快慢動的快慢供熱快慢；供熱快慢；氣壓高低：氣氣壓高低：氣壓減小時沸點降低，氣壓增大時壓減小時沸點降低，氣壓增大時沸點升高沸點升高第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例相同點相同點都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于汽化現(xiàn)象；都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于汽化現(xiàn)象；都需要吸熱都需要吸熱考點考點6 6水循環(huán)與水資源水循環(huán)與水資源第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖51類型一溫度和溫度計類型一溫度和溫度計歸類示例歸類示例例例1 1 20142014遵義遵義 如圖如圖5 52 2所示的溫度計，關(guān)于它

12、的說法所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是正確的是( () ) A A該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B B在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)數(shù)C C該溫度計的量程是該溫度計的量程是2020100 100 D D該溫度計此時的示數(shù)為該溫度計此時的示數(shù)為32 32 D第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖5 52 2命題角度：命題角度：(1)(1)對常見溫

13、度的估測；對常見溫度的估測；(2)(2)溫度計的讀數(shù)；溫度計的讀數(shù)；(3)(3)溫度計的工作原理和使用方法。溫度計的工作原理和使用方法。第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 該溫度計是液體溫度計，利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)該溫度計是液體溫度計，利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，故選項制成的，故選項A A正確。普通溫度計讀數(shù)時不能離開液體，否則正確。普通溫度計讀數(shù)時不能離開液體，否則會受到環(huán)境溫度的影響而發(fā)生變化，故選項會受到環(huán)境溫度的影響而發(fā)生變化，故選項B B正確。該溫度計的正確。該溫度計的最小測量值在零攝氏度以下，所以測量范圍是最小測量值

14、在零攝氏度以下，所以測量范圍是2020100 100 ，故選項故選項C C項錯誤。此時溫度計的示數(shù)在零上，為項錯誤。此時溫度計的示數(shù)在零上，為32 32 ，故選項，故選項D D說法正確。說法正確。類型二生活中的物態(tài)變化類型二生活中的物態(tài)變化例例2 2 20142014泉州泉州物態(tài)變化在一年四季中隨處可見，下列說物態(tài)變化在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是法中正確的是( () )A A春天的早晨，經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是液化現(xiàn)象春天的早晨，經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是液化現(xiàn)象B B夏天使用空調(diào)時，常看到出風口冒夏天使用空調(diào)時，?？吹匠鲲L口冒“白汽白汽”，這是凝華，這是凝華現(xiàn)象現(xiàn)象C C秋天的早晨，花草上經(jīng)常

15、會出現(xiàn)小的露珠，這是熔化現(xiàn)秋天的早晨，花草上經(jīng)常會出現(xiàn)小的露珠，這是熔化現(xiàn)象象D D冬天的早晨，地面上經(jīng)常會出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)冬天的早晨，地面上經(jīng)常會出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象象A第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)物態(tài)變化的判別；物態(tài)變化的判別；(2)(2)物態(tài)變化過程中特點的理解；物態(tài)變化過程中特點的理解；(3)(3)影響物態(tài)變化的因素等。影響物態(tài)變化的因素等。第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點

16、聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 霧是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成霧是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成的，故選項的，故選項A A正確。正確?！鞍灼灼笔且簯B(tài)的小水珠，是空氣中溫度較是液態(tài)的小水珠，是空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化形成的，故選項高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化形成的，故選項B B錯誤。露錯誤。露珠是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成的，故選項珠是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成的，故選項C C錯誤。霜是固態(tài)，是由空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度低于錯誤。霜是固態(tài)，是由空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度低于0 0 的地面凝華形成的，

17、故選項的地面凝華形成的，故選項D D錯誤。錯誤。類型三物態(tài)變化的溫度類型三物態(tài)變化的溫度時間圖像時間圖像例例3 3 20142014臨沂臨沂圖圖5 53 3是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度溫度時間圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是時間圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是( () )A A這種物質(zhì)是晶體，其熔點是這種物質(zhì)是晶體，其熔點是50 50 B B在在ABAB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)C C在在BCBC段物質(zhì)不放熱，溫度保持不變段物質(zhì)不放熱，溫度保持不變D D在在CDCD段物質(zhì)處于液態(tài)段物質(zhì)處于液態(tài)第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)

18、的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖5 53 3A第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)識別晶體、非晶體熔化、凝固圖像；識別晶體、非晶體熔化、凝固圖像；(2)(2)觀察沸騰現(xiàn)象和圖像描述；觀察沸騰現(xiàn)象和圖像描述；(3)(3)簡單繪制熔化、凝固、沸騰等圖像；簡單繪制熔化、凝固、沸騰等圖像；(4)(4)解讀圖、表的意義并從圖、表中獲取信息。解讀圖、表的意義并從圖、表中獲取信息。第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 該物質(zhì)有固定的凝固點，是晶體，溫

19、度不變時為該物質(zhì)有固定的凝固點，是晶體，溫度不變時為50 50 ，即凝固點是，即凝固點是50 50 ，故選項，故選項A A正確。在正確。在ABAB段該物質(zhì)溫度隨時段該物質(zhì)溫度隨時間的變化而降低，是液態(tài)，故選項間的變化而降低，是液態(tài)，故選項B B錯誤。當溫度下降到達錯誤。當溫度下降到達B B點點時，繼續(xù)放熱溫度不變，發(fā)生凝固現(xiàn)象，直至時，繼續(xù)放熱溫度不變，發(fā)生凝固現(xiàn)象，直至C C點全部變?yōu)楣虘B(tài)，點全部變?yōu)楣虘B(tài)，然后溫度繼續(xù)下降，故選項然后溫度繼續(xù)下降，故選項C C、D D均錯誤。均錯誤。類型四物態(tài)變化過程中的吸、放熱情況及其應用類型四物態(tài)變化過程中的吸、放熱情況及其應用例例4 4 20142014曲靖曲靖在教室的地面上灑水會感到?jīng)鏊?，這是因在教室的地面上灑水會感到?jīng)鏊?，這是因為為( () )A A水液化吸熱水液化吸熱B B水液化放熱水液化放熱C C水汽化吸熱水汽化吸熱 D D水汽化放熱水汽化放熱C第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5 5課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化課時物質(zhì)的形態(tài)及其變化考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)判斷自然界中物態(tài)變化過程是吸熱還是放熱；判斷自然界中物態(tài)變化過