《怎么都快樂》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計

1、7、怎么都快樂基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)一年級語文教科書 / / 人民教育出版社 20172017 年版 內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊） 第三組主 題：友好相處課 時：共 1 1 課時授課對象：一年級學(xué)生 單位：滎陽市高村鄉(xiāng)第二小學(xué) 設(shè)計人：車艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.1. 基于識字寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.2. 基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。3.3. 基于口語交際聽故事，能復(fù)述自己感興趣的情節(jié)。4.4. 基于寫作能把自己的想法大膽地表

2、達(dá)出來。教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一 種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。學(xué)情分析1.1. 基于識字寫字 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識常用的漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首，要把課文的重點(diǎn)識字融于學(xué)文中。2.2. 基于閱讀 課文采用童話的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點(diǎn)。學(xué)生會非常喜歡課文的內(nèi)容。但學(xué)生的閱讀能力有待提高，大部 分學(xué)生已經(jīng)能夠做到流利朗讀，但是能夠做到有感情朗讀的還不多，教師必須范讀或領(lǐng)讀。3.3. 基

3、于口語交際 在口語交際中，學(xué)生很樂于表達(dá)，但表述不夠有條理，說話有不完整的地方。我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計貼近學(xué)生的生活，觸動學(xué)生的情 感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，自由表達(dá)。4.4. 基于習(xí)作 一年級的孩子大多愿意表達(dá)，但是語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。教學(xué)目標(biāo)1 1讀準(zhǔn) 1313 個生字的字音，會按筆順正確書寫7 7 個字。2 2會正確、流利朗讀課文。3 3 聯(lián)系生活，說一說自己是怎樣和朋友快樂游戲的。評價任務(wù)1.1. 通過自讀、互讀等形式，認(rèn)識1313 個生字，會按筆順在田字格中正確書寫“玩”、“很”等 7 7 個字。2.2. 通過范讀、對讀等形式，正確、流利地朗讀課文，背誦

4、課文。3.3. 通過說一說，讓孩子們知道和朋友快樂游戲的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，通過此評價看學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。檢測識字、寫字及口語表達(dá)能力。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入新 課（5 5 分鐘）活動一（5 5 分鐘）做游戲是快樂的，無論是一個人孩子兩個 人。談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生 理解快樂。說一說自己是怎樣和 朋友快樂游 戲的。1 1、 同學(xué)們，什么是快樂？你們生活得快樂嗎？在 什么時候你感到快樂呢？（學(xué)生自由回答）2 2、你在游戲時一般是幾個人玩啊，你能說說一個 人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（學(xué)生 自由回答）通過自讀、互 讀等

5、形式，認(rèn) 識 1 13 3個生 字。環(huán)節(jié)一初讀課文 學(xué)習(xí)生字（1313 分鐘）活動一（3 3 分鐘）自由輕聲讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（兀成目標(biāo)）圈出文中生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（評價目標(biāo)一）范讀課文，提醒孩子 認(rèn)真傾聽，并提問學(xué) 生重點(diǎn)字的讀音?；顒佣?010 分鐘）1.1.認(rèn)讀生字表中的 1313 個生字，讀準(zhǔn)字音。2.2.認(rèn)讀字卡，并口頭組詞。1.1. 通過范讀、指名讀，能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.2. 開火車用卡片讀生字，能去拼音讀準(zhǔn)字音。3 3 能說出“孩”和“玩”的部首名稱。領(lǐng)讀生字指導(dǎo)識字3.3.分句讀課文。（完成目標(biāo)一）（評價目標(biāo)一）評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確讀

6、出，95%95%的學(xué)生能夠會讀?；顒右唬? 3 分鐘）1.1.正確、流利朗讀課文（評價目標(biāo)二）師生對讀，會正確、1.1.指名讀，與老師對讀，跟讀，找出四幅圖的變化2 2借助圖畫，能用自己的話說出圖上的變化。引讀課文流利朗讀課環(huán)節(jié)二變化。評價標(biāo)準(zhǔn)：讀出、說出自己的理解。文。讓學(xué)生感學(xué)習(xí)課文2 2將圖畫與對應(yīng)的段落連起來。受一個人是（1010 分鐘）活動二（7 7 分鐘）2.2.通過抓關(guān)鍵字展開思考，體會人物的內(nèi)心情快樂的，在集 體中更快樂1 1、分小結(jié)指導(dǎo)朗讀感受無論幾個人玩都是快樂的。感。適時點(diǎn)撥，理解無論I I 牛 IK/JIK/J、?從而培養(yǎng)學(xué)3.3.通過自由練讀，背誦全文。（評價目標(biāo)三）

7、幾個人玩都很快樂。生團(tuán)結(jié)友愛評價標(biāo)準(zhǔn)：板書并指導(dǎo)背誦。的精神。1.1.正確、流利、有感情。活動一（5 5 分鐘）主動跟隨教師書空練習(xí)。能說出“玩”、“很”師范寫，指導(dǎo)筆順、環(huán)節(jié)四觀察“玩”、“很”等字的結(jié)構(gòu)及在田字格的占位，等字的筆順規(guī)則。結(jié)構(gòu)明確書寫標(biāo)準(zhǔn)，止確書寫觀察字型依次觀察生字筆順。說出書寫順序規(guī)則。書空練習(xí)。1.1.能按筆順正確書寫 7 7 個生字。指導(dǎo)個別學(xué)生寫字，7 7 個漢字。書寫生字活動二（7 7 分鐘）2.2.坐姿端正，執(zhí)筆姿勢正確，頁面整潔，不涂抹。組織互評。（1212 分鐘）生描紅，并練習(xí)書寫。小組評比，展示交流。（評價目標(biāo)一）（完成目標(biāo)）評價標(biāo)準(zhǔn)：正確美觀、執(zhí)筆姿勢正確、坐姿端正。說一說，你做過最有趣、最快樂的游戲。感受快樂拓展延伸讓學(xué)生在說的過程之中感受快樂。教師傾聽