作文指導(dǎo)：講究文采公開課精品

1、作文指導(dǎo)作文指導(dǎo): 講究文采講究文采從同學(xué)們的征文說起：v周婷婷：秋菊秋思v 兩盆菊花，開得很_,長長的花絲，肥綠的葉子，_在客廳最顯眼的地方，我不能說它們不美，可是總覺得它們的美不是我想要的 v 潑辣潑辣張揚(yáng)張揚(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、閱讀精彩語段，歸納、閱讀精彩語段，歸納“有文有文采采”的方法。的方法。2 2、運(yùn)用所學(xué)方法，寫出、運(yùn)用所學(xué)方法，寫出“有文有文采的語段采的語段”。 錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。技巧之一技巧之?有這樣一個(gè)故事：有一次，蘇東坡宴請好友有這樣一個(gè)故事：有一次，蘇東坡宴請好友黃庭堅(jiān)時(shí)，蘇東坡的妹妹蘇小妹給他們出了一道黃庭堅(jiān)時(shí)，蘇東坡的妹

2、妹蘇小妹給他們出了一道題，要他們在題，要他們在“輕風(fēng)輕風(fēng)_細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月_梅花梅花”的的橫線上各填一個(gè)動詞，變成兩句五言詩。黃庭堅(jiān)橫線上各填一個(gè)動詞，變成兩句五言詩。黃庭堅(jiān)隨口吟出隨口吟出“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花”后，蘇東后，蘇東坡也接著吟道：坡也接著吟道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！碧K小妹聽后，搖搖頭說：你們的兩句詩，從意義蘇小妹聽后，搖搖頭說：你們的兩句詩，從意義上說，動詞都選擇得較好，但從整體意境上看，上說，動詞都選擇得較好，但從整體意境上看，所選的不是那個(gè)最貼切、最準(zhǔn)確的動詞。于是，所選的不是那個(gè)最貼切、最準(zhǔn)確的動詞。于是，她隨口說出

3、了這兩個(gè)動詞，蘇東坡、黃庭堅(jiān)聽后她隨口說出了這兩個(gè)動詞，蘇東坡、黃庭堅(jiān)聽后連連稱贊：妙！妙！妙極了！請問蘇小妹填的連連稱贊：妙！妙！妙極了！請問蘇小妹填的這兩個(gè)動詞是什么？這兩個(gè)動詞是什么？6輕風(fēng)輕風(fēng)細(xì)柳細(xì)柳 淡月淡月梅花梅花 輕風(fēng)輕風(fēng)細(xì)柳細(xì)柳 淡月淡月梅花梅花 用用“扶扶”字，更顯得風(fēng)之溫柔字，更顯得風(fēng)之溫柔，用，用“失失”字，才有天地溶為一色字，才有天地溶為一色，撲朔迷離的詩畫意。，撲朔迷離的詩畫意。7 “我我_整個(gè)春天，尋找整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影。你美麗的蹤影?！?“低垂的天幕低垂的天幕_著我著我的胸口，灰暗和沮喪的胸口，灰暗和沮喪_著著我的心我的心” 8 “我我點(diǎn)擊點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋

4、整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影。找你美麗的蹤影?！?“低垂的天幕壓迫著我低垂的天幕壓迫著我的胸口，灰暗和沮喪的胸口，灰暗和沮喪撕裂撕裂著我的心著我的心” 9 陽光射入屋中，映照在紙上，陽光射入屋中，映照在紙上，我翻開封面，記下與你一起的春我翻開封面，記下與你一起的春夏秋冬。夏秋冬。10 陽光陽光暖暖地暖暖地射入屋中，射入屋中，柔柔地柔柔地映照在紙上，我翻映照在紙上，我翻開封面，開封面，密密的密密的記下了與記下了與你一起的春夏秋冬。你一起的春夏秋冬。才藝比拼才藝比拼請修改句中紅色的字請修改句中紅色的字,使句子更靈動。使句子更靈動。1、雨后，松針上雨后，松針上有有水珠，小草上水珠，小草上有有水水珠，荷

5、葉上珠，荷葉上有有水珠。水珠。1、雨后，松針上、雨后，松針上穿著串串的穿著串串的水珠；小草上水珠；小草上掬掬著著水珠；荷葉上水珠；荷葉上盛著盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來，水珠，微風(fēng)習(xí)來，它們它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。（1 1）黎明，一縷微熹）黎明，一縷微熹_進(jìn)窗隙。一個(gè)翻進(jìn)窗隙。一個(gè)翻身，身，_出一串鳥兒的和鳴。出一串鳥兒的和鳴。 （2 2）果不其然，那個(gè)乘務(wù)員的身影從人）果不其然，那個(gè)乘務(wù)員的身影從人群中顯現(xiàn)出來，黑黝黝的皮膚放著光，一群中顯現(xiàn)出來，黑黝黝的皮膚放著光，一臉憨厚的微笑，從白白的胡子中臉憨厚的微笑，從白白的胡子中_出來。出來。撲撲扯扯流淌流淌（3 3）雨季，靜臥在清冷的寂寞里

6、；三月，）雨季，靜臥在清冷的寂寞里；三月，灑落著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的_。嘆息嘆息善用修辭，使語言形象可感。善用修辭，使語言形象可感。技巧之二技巧之二v修辭手法的巧妙運(yùn)用，能夠勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增添語言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運(yùn)用，更能增強(qiáng)語言的文學(xué)性，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，使文章生動形使文章生動形象、情緒激昂、氣勢磅礴象、情緒激昂、氣勢磅礴。 母愛是煩惱中的母愛是煩惱中的一曲古箏一曲古箏，當(dāng)你不，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定的腳步。的腳步。 母愛是黑暗中的母愛是黑暗中的一顆明珠一顆明珠，當(dāng)你，當(dāng)

7、你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。起一片希望的天空。 母愛是困難中的母愛是困難中的一根拐杖一根拐杖，當(dāng)你，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。，眼前立即一片青翠。下面這三段話存在什么問題？ 這三段話都運(yùn)用了比喻的修辭，但是比喻的主干部分和枝葉不一致，以致鬧了笑話。 母愛是煩惱中的一曲古箏，母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會指當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定的腳步。引你邁開堅(jiān)定的腳步。 母愛是黑暗中的一顆明珠，母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐腳

8、步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。起一片希望的天空。 母愛是困難中的一根拐杖母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。，眼前立即一片青翠。 母愛是煩惱中的母愛是煩惱中的一曲古箏一曲古箏，當(dāng)你意，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。立即一片青翠。 母愛是黑暗中的母愛是黑暗中的一顆明珠一顆明珠，當(dāng)你不，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定的腳步。的腳步。 母愛是困難中的母愛是困難中的一根拐杖一根拐杖，當(dāng)你腳，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫

9、助你找好重心，支撐起一步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。片希望的天空。母愛母愛v1.你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨！嘩嘩嘩嘩嘩嘩“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨你這落拓不羈，振奮昂揚(yáng)的雨??！夏雨你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客??！v賞析：本句綜合運(yùn)用了擬人、引用和對偶，v把夏雨的特征寫得多情活潑、開朗奔放而v又豪爽大氣。w2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏

10、綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。v賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、引用和擬人，v小樓之夜寫得多情有味。w3、“你在干什么？”“看綠”。w“綠在哪兒？”“綠在樹枝上?！眞樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動不動，是一樹會唱的綠葉。w賞析：本句綜合運(yùn)用了設(shè)問和擬人的w修辭，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點(diǎn)w樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。w4、LOOK！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。Mygad！有沒有搞錯，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來臨了！v賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法，v讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性v十足，意味無

11、窮??！ 細(xì)膩的描寫細(xì)膩的描寫 使語言生動形象使語言生動形象技巧之三技巧之三26 在幽美的夜色中，我踏著軟綿綿在幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我心里，有著說不出的興而又涼爽。我心里，有著說不出的興奮和喜悅奮和喜悅。點(diǎn)評：點(diǎn)評：作者從觸覺、視覺、聽覺、作者從觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一種親切

12、之感種親切之感27景物描寫小建議1“一切景語皆情語一切景語皆情語”，寫景貴有情。寫景貴有情。景物描寫要調(diào)動多種景物描寫要調(diào)動多種感官，多層次多角度展示。感官，多層次多角度展示。 改句：班長臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得改句：班長臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣溜圓，邊使勁邊鼓氣“拉過來了，拉過來了，拉拉過過來了來了!”旁邊的幾位拉拉隊(duì)旁邊的幾位拉拉隊(duì)員卷起袖子，孫啟偉蹲下身子，起勁鼓員卷起袖子，孫啟偉蹲下身子，起勁鼓掌為馬文韜助威：掌為馬文韜助威：“韜哥，好樣的，給韜哥，好樣的，給我頂住，給我頂我頂住，給我頂住住!”而人稱而人稱“書呆書呆子子”的姜昭強(qiáng)也加入助威的行列，不停的姜昭強(qiáng)也加入助

13、威的行列，不停地?fù)]舞著雙手，高興地有節(jié)奏地直喊地?fù)]舞著雙手，高興地有節(jié)奏地直喊“加加油，加油，加油油”。原句：所有人都使出渾身的力氣，周圍的原句：所有人都使出渾身的力氣，周圍的同學(xué)加油助威。同學(xué)加油助威。29韓林禁不住蹲下身去，在地上一張韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地?fù)炱饋?。許多張潔白的紙上，都一張地?fù)炱饋?。許多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋印。印。 韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細(xì)拉展，在干凈，將踩皺的一張張紙仔細(xì)拉展，在人群的腳下?lián)靵頁烊?，一會兒的工夫，人群的腳下?lián)靵頁烊?，一會兒?/p>

14、工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。就撿到厚厚的一沓白紙。一地白紙一地白紙301這段話若用一句話怎么說？這段話若用一句話怎么說？ 韓林忙把地上的白紙撿了起來。韓林忙把地上的白紙撿了起來。文中對文中對“蹲身撿紙蹲身撿紙”這個(gè)動作是如這個(gè)動作是如何分解的？何分解的？“蹲下蹲下”、“撿撿”、“拍打吹拂拍打吹拂”、“拉展拉展”、“撿來撿去撿來撿去” 。這樣生動這樣生動地再現(xiàn)人物的行動，收到以小見大的地再現(xiàn)人物的行動，收到以小見大的良好效果。良好效果。31細(xì)節(jié)描寫小建議 細(xì)節(jié)描寫要對動作細(xì)細(xì)分細(xì)節(jié)描寫要對動作細(xì)細(xì)分解，慢鏡頭似地展示。這源于解，慢鏡頭似地展示。這源于對生活的仔細(xì)觀察，貴在對生活的仔細(xì)觀察，貴在“

15、真真”。32 我聽到后，極不情愿地來到我聽到后，極不情愿地來到線前，上擺、下蹲、低頭、起跳線前，上擺、下蹲、低頭、起跳，“一、二、三、跳！一、二、三、跳！”我在心我在心里默念道，向著第二根跑道線跳里默念道，向著第二根跑道線跳去，由于我?guī)缀跖c地面平行，無去，由于我?guī)缀跖c地面平行，無法在空中展體，所以總是跳得很法在空中展體，所以總是跳得很近。近?！澳阍趺催@么胎，我都受不你怎么這么胎，我都受不了你了了你了”班主任指著我說道，我班主任指著我說道，我感到臉上火辣辣地，這么大的個(gè)感到臉上火辣辣地，這么大的個(gè)子跳這么近子跳這么近怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？善用修辭，善用修辭， 使語言形象

16、可感使語言形象可感錘煉詞語，錘煉詞語， 使語言形神兼?zhèn)涫拐Z言形神兼?zhèn)浼?xì)膩描寫，細(xì)膩描寫， 使語言生動形象使語言生動形象 為為你你支支招招學(xué)以致用，展我生花妙筆。學(xué)以致用，展我生花妙筆。 用 例：例： 自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅瞅，說笑自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅瞅，說笑逗唱，百家爭鳴。男低音，女高音此起彼伏，港逗唱，百家爭鳴。男低音，女高音此起彼伏，港臺明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道：臺明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道：“說說聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳；小事、趣事、無聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳；小事、趣事、無用事，事事關(guān)心。用事，事事關(guān)心。” 同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)“敵敵情情”。從書包掏出一本書，包上語文書皮，壓在。從書包掏出一本書，包上語文書皮，壓在物理書下，用手捂住邊緣，眼晴又迅速地掃了一物理書下，用手捂住邊緣，眼晴又迅速地掃了一周，又叮囑了我一句周，又叮囑了我一句“幫我看著點(diǎn)兒幫我看著點(diǎn)兒”，就開始，就開始“兩耳不聞班里事，一心只攻課外書兩耳不聞班里事，一心只攻課外書”。