細(xì)胞增殖的教學(xué)設(shè)計

1、細(xì)胞的增殖教學(xué)設(shè)計教材分析教材的地位和內(nèi)容簡介該節(jié)是人教版高中生物必修一第六章第一節(jié)的內(nèi)容。 我主要從以下幾個方面來開展我的說課：說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說學(xué)法、說教學(xué)過程。 細(xì)胞增殖是講述細(xì)胞的第一個生命階段， 認(rèn)識細(xì)胞系統(tǒng)的產(chǎn)生、 發(fā)展和消亡的過程， 只有首先了解這一生命現(xiàn)象， 我們才能讓學(xué)生逐步認(rèn)識生物體的整個生命歷程。 所以本節(jié)內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識、了解生物生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)，因“細(xì)胞增殖” 作為本章本節(jié)知識與前面所學(xué)知識如“呼吸作用或者是光和作用” ，都離不開細(xì)胞的參與，但是這些過程不是單個細(xì)胞能完成的，這就和本節(jié)課細(xì)胞的增殖密切相關(guān)，同時也為今后學(xué)習(xí)“細(xì)胞的分化和衰老”等

2、奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的確立基于教材的地位和作用，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 .了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。2 .理解細(xì)胞周期的概念。3 .掌握有絲分裂的過程、特征和意義，尤其是DNA 和染色體的規(guī)律性變化。技能目標(biāo)1 . 學(xué)習(xí)用曲線圖描述 DNA 和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。2 .憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，形象思維能力。情感目標(biāo)1. 通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中 DNA 和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能、 局部與整體相統(tǒng)一的觀點。 使學(xué)生對生命的運動性、 對事 物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識， 養(yǎng)成學(xué)生批判性思考的

3、能 力。重點、難點的確定由于細(xì)胞衰老和凋亡是微觀領(lǐng)域的知識， 看不見摸不著， 而且學(xué)生在這一時期形象思維能力沒有得到很好的發(fā)展，所以學(xué)生不容易理解。所以我將教學(xué)重難點確定為： 教學(xué)重點1 .細(xì)胞周期的概念以及細(xì)胞分裂的意義。2 .細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。教學(xué)難點1 .細(xì)胞有絲分裂的特點及意義。2 .有絲分裂過程中 DNA 、和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互 間的 關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)授課對象為高一的學(xué)生，該時期的學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力、邏輯思維能力，但都還不太完善。因此，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)散，教學(xué)中要注意從學(xué)生的具體實際出發(fā)，抓住學(xué)生的認(rèn)知特點， 采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，

4、使生物科學(xué)知識有效地整合到學(xué)生 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，豐富和發(fā)展原有知識體系，在大腦中建構(gòu)起新的知識、能力、價值觀聯(lián)系。本節(jié)課的授課形式以學(xué)習(xí)分析正確例證為主，教師主要起引導(dǎo)和提示作用，是“學(xué)與教”的過程模式。另外還有多媒體輔助和互相討論法來讓學(xué)生加深對本節(jié)課知識的理解。教學(xué)過程教學(xué)程序要解決的 核心問題教師組織引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課細(xì)胞為什么 不能無限長 大展示象與鼠的圖片，討 論：象與鼠的個體體積差距 很大，象的相應(yīng)器官和組織 的細(xì)胞是否比鼠的細(xì)胞大 二者個體差距大的主要原 因是什么幼象到成象體積 的變大是靠細(xì)胞數(shù)量的增 多還是靠細(xì)胞體積的增大學(xué)生思考并回答：象 與鼠相應(yīng)器官或組 織的細(xì)

5、胞大小相似， 二者體積差距大的 主要原因是細(xì)胞數(shù) 量的/、同。生物體的 生長是細(xì)胞分裂和 細(xì)胞生長的結(jié)果，但 主要原因是細(xì)胞數(shù) 目的增加。激發(fā)學(xué)生 學(xué)生探求 答案的欲 望。恩，大家回答得很好，生物 體的增大是由于組成的細(xì)胞增值，在生長，但是，大 家有沒有想過，為什么細(xì)胞 那么小，而/、能再繼續(xù)長大 了呢積極思考，交流想 法。讓學(xué)生自 主地從多 個方面進(jìn) 行思考。細(xì)胞不能 無限增長 的原因組織學(xué)生討論限制細(xì)胞體 積的因素，引導(dǎo)學(xué)生思考。（細(xì)胞體積越大，其相對表 面積就越小，細(xì)胞的物質(zhì)運 輸?shù)男示驮降?。?xì)胞的表 面積與體積的關(guān)系限制了 細(xì)胞的長大。細(xì)胞核是細(xì)胞 的控制中心，細(xì)胞核基本保 持小艾，

6、如果細(xì)胞太大，細(xì) 胞核的負(fù)擔(dān)就會過重。實驗探究讓學(xué)生明 白細(xì)胞分 裂的必要 性反面思考既然細(xì)胞體積小，有利于物 質(zhì)運輸，那么是不是細(xì)胞就 能無限小為什么因為細(xì)胞內(nèi)完成各項生化 反應(yīng)需要很多酶，每一項酶 促反應(yīng)占有50nm的空間， 而與一個核糖體直徑1020nm。學(xué)生進(jìn)行小組討論培養(yǎng)學(xué)生 批判性思維組織學(xué) 生閱讀 課本，并 提出問 題1 .細(xì)胞通過什 么方式增值2 .分裂的三種 方式3 .細(xì)胞周期的 定義1 .講解增殖重要性單細(xì) 胞生物，多細(xì)胞生物2 .（有絲分裂具后周期性）快速瀏覽課本，結(jié)合 問題，進(jìn)行思考阱回 答。1）分裂2）有絲分裂、無絲 分裂、減數(shù)分裂3）連續(xù)分裂的細(xì)胞 從一次分裂完成到

7、 下一次分裂完成為 止，升-個細(xì)胞周期使學(xué)生對 內(nèi)容做一 了解，為后 續(xù)的講解 做基礎(chǔ)。同 時培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué) 習(xí)的能力。細(xì)有 絲 分 裂（ 植 物 為 例 ）問題三：細(xì)胞 有絲分裂的 過程是怎樣 的提問：課件播放植物細(xì)胞有 絲分裂的動畫過程。提問：間期細(xì)胞內(nèi)有哪些變 化教師強調(diào)此期進(jìn)行重要的 物質(zhì)準(zhǔn)備：DNA的復(fù)制和 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成即染色 體的復(fù)制。提問前期有何變化口訣：膜仁消失現(xiàn)二體學(xué)生觀察。學(xué)生會觀察回答：細(xì) 胞有一定的生長。學(xué)生觀察回答：染色 質(zhì)縮短變粗， 核膜解體，核仁消 失，紡錘體開始形成培養(yǎng)學(xué)生的 觀察分析能 力加深學(xué)生對 細(xì)胞分裂的 理解。提問：分裂中期所發(fā)生的主 要義化有哪

8、些強調(diào)：1）赤道板不是真實 存在的結(jié)構(gòu)。2）中期染色 體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，觀 察最佳時期?？谠E：赤道板上排整齊。學(xué)生回答：紡錘絲連 接著絲點兩側(cè)，牽引 著染色體使著絲點 排列在赤道板上使學(xué)生形成 整體動態(tài)的 印象提問：分裂后期所發(fā)生的主 要義化有哪些強調(diào)：1）著絲點分裂，染 色體數(shù)目加倍2）染色單體數(shù)為0 口訣：一分為二問兩極?；卮穑褐z點分裂， 一分為二，姐妹染色 單體分離，有紡錘絲 牽引著移向兩極。讓學(xué)生體會 染色體數(shù)目 的變化。提問：分裂末期所發(fā)生的主要義化有哪些口訣:膜仁重現(xiàn)，二體消。學(xué)生回答：染色體解 螺旋，新核膜核仁出 現(xiàn)，紡錘體逐漸消 失，細(xì)胞板出現(xiàn)形成 新的細(xì)胞壁）提問：與那

9、個時期的行為變 化方向相反有絲分裂有 什么生物學(xué) 意義引導(dǎo)學(xué)生共同分析有絲分 裂的意義。比較動物的/、同總結(jié)：1、紡錘體的形成方式/、同。2、細(xì)胞分裂的方式不向。將親代的染色體經(jīng) 過復(fù)制之后精確地 分配到兩個子代細(xì) 胞。保持了親代和子 代遺傳性狀的穩(wěn)定 性培養(yǎng)學(xué)生對 比分析的能 力。其它分 裂方式 的簡要 介紹同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有絲分 裂，知道它的具體過程與生 物學(xué)意義，那么除了它以 外，細(xì)胞還啟其他分裂方 式，對不對簡要介紹無絲分裂。（蛙紅 細(xì)胞分裂）對，還有尢絲分裂和 減數(shù)分裂了解其他分 裂方式總結(jié)與 反饋教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 并根據(jù)課后一些作業(yè)題對 學(xué)生進(jìn)行提問，并給予正確 的解釋。認(rèn)真思考問題，仔細(xì) 聽老師講解了解學(xué)生知 識的掌握情 況，及時調(diào) 整教學(xué)板書設(shè)計第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞增殖一、真核細(xì)胞增殖方式一一細(xì)胞分裂二、細(xì)胞周期1概念2 .分裂間期3 .?分裂期三、有絲分裂