談初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高

1、談初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高 談初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高 摘要：進(jìn)入初中以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)逐漸多了起來(lái)，所接觸的英語(yǔ)單詞越來(lái)越多，語(yǔ)法越來(lái)越復(fù)雜，所以學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生厭倦感，漸漸影響到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我們應(yīng)該如何去做呢？本文中筆者提出了一些提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的策略，希望可以給其他教師一些借鑒。 關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)效率 提高 英語(yǔ)學(xué)科的重要性不言而喻，然而我們目前的英語(yǔ)課教學(xué)效率卻并沒(méi)有到達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的要求，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課存在畏懼心理，覺(jué)得英語(yǔ)很難學(xué)好，而很多教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我們?nèi)绾闻Γ偸怯幸痪植繉W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)興趣不濃，這個(gè)現(xiàn)象很難改變。那么我們英語(yǔ)教師究竟應(yīng)

2、該如何去做，才能提高教學(xué)效率呢？下面是筆者一些不成熟的建議，希望可以為大家提供一些借鑒。 一、做好準(zhǔn)備工作 要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是根底和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件。同時(shí)教師還應(yīng)了解學(xué)生的差異性及其學(xué)習(xí)根底，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)。課前要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和方案性，恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適

3、當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。此外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。課程進(jìn)行中還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。 二、運(yùn)用小組合作，提高教學(xué)效率 新課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重對(duì)學(xué)生合作、探究能力的培養(yǎng)，其實(shí)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)不僅僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是提高教學(xué)效率的重點(diǎn)所在。小組合作形式比擬靈活、新鮮，所探索的內(nèi)容可以使學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，從而參與進(jìn)來(lái)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流、合作，比擬適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

4、所以我們?cè)诮虒W(xué)中，要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)常性地運(yùn)用小組合作模式，讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，積極用英語(yǔ)交談、討論，用漢語(yǔ)評(píng)議，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力和口語(yǔ)交際能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在合作小組建立的過(guò)程中需尊重同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的原那么，根據(jù)課文內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生自主承當(dāng)不同程度的角色。如Western Music Unit 2的課堂環(huán)節(jié)上有使用反義疑問(wèn)句來(lái)編輯對(duì)話， 我要求學(xué)生自己安排貼近他們實(shí)際了解的音樂(lè)類(lèi)型，運(yùn)用反義疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話表演，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的樂(lè)趣。每位學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇了不同的角色，參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，嘗到成功的喜悅，他們?cè)诨顒?dòng)中平等合作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高了

5、學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用小組合作活動(dòng)，可以加快教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反響的方式通過(guò)pair by pair的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。與此同時(shí)，轉(zhuǎn)變教師角色，將以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，使他們?cè)谝粋€(gè)和諧的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。小組活動(dòng)活潑了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)方式之一。因此教師在課堂實(shí)踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師角色，堅(jiān)持鼓勵(lì)性教學(xué)原那么，不斷激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)

6、的有效性。 三、多多開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng) 我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的教學(xué)內(nèi)容，如果在課內(nèi)進(jìn)行講授，那么會(huì)有很多學(xué)生走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，或者聽(tīng)半天不知道講了什么內(nèi)容，但是一拿到課外，進(jìn)行一些課外的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)十分踴躍的參與，并樂(lè)此不疲。這其實(shí)不僅僅是初中生的通病，就連小學(xué)生和高中生也是一樣，十分喜歡參與到課外活動(dòng)中去，喜歡在課外活動(dòng)中表現(xiàn)自己，提高自己。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，就可以多多組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，內(nèi)容可以豐富一些，形式也可以多樣化一些，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

7、趣。比方在學(xué)習(xí)購(gòu)物、借書(shū)、打 、問(wèn)路等課文后，我都會(huì)組織課外活動(dòng)，要學(xué)生表演教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的積極性很高，表演較真切。當(dāng)然，教師也可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，解決疑難問(wèn)題，分析常見(jiàn)錯(cuò)誤，舉辦辨析詞語(yǔ)用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等；還可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際組織英語(yǔ)競(jìng)賽。如單詞、詞組默寫(xiě)比賽、朗讀比賽、會(huì)話表演等比賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而獲得了良好的教學(xué)效果。 四、結(jié)語(yǔ) 以上，我們僅就“做好課前準(zhǔn)備工作“運(yùn)用小組合作，提高教學(xué)效率“多多開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)等三個(gè)方面對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率進(jìn)行了總結(jié)，這僅僅是九牛一毛，但是我們要是按照這些方法進(jìn)行教學(xué)就可以使教學(xué)效率有所提高。其實(shí)，初中英語(yǔ)并非很難，學(xué)生也并非很差勁，只是我們的教學(xué)方法不到位，我們的教學(xué)中還存在著一些欠妥的地方，如果我們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多探究一些教學(xué)方法，多嘗試一些教學(xué)改革，那么肯定可以切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。 參考文獻(xiàn)： 【1】陳紅.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 提高英語(yǔ)教學(xué)效果J.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2006. 【2】洪麗茹.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法J.黑龍江教育，1998. 【