美術(shù)課中如何滲透德育教育

1、美術(shù)課中如何滲透德育教育美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的 藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高 美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美 全面發(fā)展，具有重要作用?！币虼?，在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特 點對學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)，是十分必要。印度哲人泰戈爾說，德育就是 要使學(xué)生養(yǎng)成點燃知識之燈的智慧，其目的在于造就健全的人格，完 善人的心靈和精神。所以，我們需要對學(xué)生在課堂上進(jìn)行點綴”，使他 們在思想品德方面得到更進(jìn)一步的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校貫穿整個教 育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)生成長過程中所需要的德育教育，主 要是通過課堂教

2、育提供的。那么如何在美術(shù)教育中滲透思想教育呢？ 我就個人的一些體會談一點看法：（一）欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生進(jìn)行美的欣賞和創(chuàng)造，是提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效 途徑。美術(shù)欣賞蘊含著極其豐富的情與趣，因此，在美術(shù)欣賞課中， 教師不但要講授美術(shù)的基本知識和技能，更要注重對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)感 受能力和鑒賞能力的培養(yǎng)，盡量抒其 情”增其 趣”，培養(yǎng)審美意識，發(fā) 展創(chuàng)造力進(jìn)而增進(jìn)熱愛生活的情感。小學(xué)美術(shù)教材每一冊的封頁都有一幅北京著名園林建筑的圖片，有天 安門、長城、故宮、頤和園、北海、天壇、景山、碧云寺、十三陵、盧溝橋、圓明園等，這也是每年開學(xué)的第一節(jié)欣賞課。通過欣賞評述 活動，使學(xué)

3、生在了解中國園林建筑以及相關(guān)知識的同時體會到中國建 筑文化的博大精深、宏大的氣勢以及造型、色彩的美感；利用祖國偉 大的建筑藝術(shù)對學(xué)生進(jìn)行人文精神的涵養(yǎng)。體會古代建筑的偉巍峨和 輝煌，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對美的欣賞能力。（二）工藝課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助 工藝制作課既能提高學(xué)生動手、動腦的能力，同時又能培養(yǎng)學(xué)生勤儉 節(jié)約的好習(xí)慣。要讓學(xué)生在廢舊紙貼畫、廢舊紙盒的加工制作、秸稈 制作、糧食粘貼、電線造型等課中知道節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德， 教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不挑食，不挑穿，不亂吃零食、亂 花錢，知道勞動成果來之不易，要愛惜。工藝課中，學(xué)生要完成一件精美的工藝作品。關(guān)鍵時刻，老師還

4、要進(jìn) 行畫龍點睛地進(jìn)行點撥。如果個別學(xué)生在制作過程中，遇到難題，正 束手無策，開始感到 “我不行”時，老師就要及時到學(xué)生的身邊。 一方面 幫他出個好點子，讓難題迎刃而解；一方面是鼓勵他別泄氣。老師要 不斷地提醒學(xué)生：要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，合理使用材料、工作要有 條理、制作時要全神貫注；保持安靜、要保持工作場所的整潔 在巧用紙袋裝扮自己這一課中，課堂上我將學(xué)生分成幾個小組， 利用廢舊紙袋裝扮自己。通過對紙袋的造型設(shè)計，體驗創(chuàng)新的樂趣； 感受服飾文化。要他們充分發(fā)揮集體的力量和個人的聰明才智，團結(jié) 合作下的那一組做得又快又好，沒有一起制作的那一組相對要慢些。 讓學(xué)生明白 “團結(jié)就是力量 ”為什么一

5、根筷子容易折斷， 而很多筷子湊在起不易斷的道理。（三）繪畫課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護公物美術(shù)中有許多描寫人與自然環(huán)境內(nèi)容的好作品，如四季我喜歡的季節(jié)，上這樣的課需要收集大量不同風(fēng)格的大自然圖片，其中會有許 多一年四季的美麗景色，這些都是大自然給我們?nèi)祟惖亩Y物，但是近 幾年來環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，病毒的傳播，以至人類生存的環(huán) 境面臨巨大危機，空氣不再新鮮，河水不再清晰，良田變水泥。為了 我門生存的地球，我們應(yīng)教育學(xué)生從我做起，從點滴做起，愛護花草 樹木、珍惜土地、保護動物、節(jié)約用水、從小樹立環(huán)保意識，為保護 環(huán)境做出自己的努力。（四）拓寬教學(xué)渠道，實現(xiàn)德育延伸。小學(xué)美術(shù)教學(xué)滲透德育，不

6、應(yīng)局限在課堂教學(xué)中，應(yīng)延伸到課堂外， 延伸到各種美術(shù)活動中。比如：美術(shù)教師組織學(xué)生參加的各種主題繪 畫比賽活動，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生的心靈得到激勵升華。 又如組織學(xué)生參觀美術(shù)館、或組織學(xué)生參觀各種有意義的畫展，或組 織學(xué)生游覽名勝古跡，外出寫生等讓學(xué)生在游玩的過程中受到愛國教 育、傳統(tǒng)重德教育等思想品德教育。例如美術(shù)教師可以組織學(xué)生，調(diào) 查中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說，根據(jù)節(jié)日的特征，用各種材料、多種 形式創(chuàng)作和制作相關(guān)的美術(shù)作品。例如，五年級有一課是做花燈 首先課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查花燈的來源，用文字、圖像的形式記錄調(diào)查結(jié) 果，并進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思。其次，課上學(xué)習(xí)花燈的知識，觀察體驗，學(xué)習(xí) 設(shè)計制作各式各樣的花燈。最后，用設(shè)計制作中的花燈美化校園或社 區(qū)。真正使美術(shù)教學(xué)中的德育滲透延伸到學(xué)生的生活方方面面， 讓德 育的種子在學(xué)生心中生根、 發(fā)芽。了解花燈的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)簡單的 花燈的設(shè)計制作方法。綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透，要緊扣教材內(nèi)容，通過挖掘 教材中的德育內(nèi)容，明確德育滲透的目標(biāo)和重點，運用靈活多樣的教 學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)各種富有人文性的活動， 充分利