二年級數(shù)學《數(shù)據(jù)收集和整理》說課稿

1、精選公文范文二年級數(shù)學數(shù)據(jù)收 集和整理說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝二年級數(shù)學數(shù)據(jù)的收集和整理 說課稿一、說教材1、教學內(nèi)容：本節(jié)課是人教實驗版 二年下冊數(shù)據(jù)的收集和整理。2、教材分析本單元是學生已經(jīng)學習 了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計 的基本知識的。為了讓學生能了解學習 統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活 有密切聯(lián)系的生活場景，通過參與有趣 的調(diào)查活動，使學生經(jīng)歷收集信息、處 理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學習 收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng) 計的意義和作用。本單元學生學習的內(nèi) 容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在 使學生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方 法的

2、多樣性。學會用畫正字”法記錄數(shù) 精選公文范文 精選公文范文據(jù)，使結(jié)果易于整理。3、學情分析：學生已經(jīng)學習了比較、 分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單 元進一步學習調(diào)查、記錄和整理，簡單 分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。在日常生活中有 許多與統(tǒng)計相關的生活場景，只是學生 沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導學生 研究和體會：生活中處處有數(shù)學”數(shù)學 于生活：3、教學重點：在具體情境中體會抽 樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力， 分析能力與合作意識。4、教學目標：根據(jù)教學內(nèi)容和教學 重點特制定以下教學目標：、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學 會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計 表。、能根據(jù)不同

3、的要求對數(shù)據(jù)進行簡 單的整理。、培養(yǎng)學生的觀察和實際應用能力。二、說教法3精選公文范文 精選公文范文在教學上，本節(jié)課采用 弓I導探究 式教學。從學生身邊的問題出發(fā)，在教 師引導下，學生自主探究問題，利用以 前的知識解決問題。三、說學法在教學活動中，我們關注的是教學 過程，所以學生在討論中悟，悟中獲， 獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識， 同時也感受到合作的必要性。四、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設情境，用學 生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學習新知識 的欲望，激發(fā)學生的學習動機。于是就 選擇了同學們熟悉的調(diào)查四種顏色，選 哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動 了學生學習的積極性。（二）探

4、究新知1、在教學新知識時，我有意創(chuàng)設問 題，舉手調(diào)查。給予學生充足的時間和 機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法, 通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性， 精選公文范文 精選公文范文 學會進行抽樣調(diào)查。2、根據(jù)實際情況解決問題在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引 導學生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些 方法中。最好采取畫 正”字的方法收集 數(shù)據(jù),突出 正”字收集法。我這樣設計 使學生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識， 同時也形成了一定的技能；緊接著利用 學生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因 此，這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經(jīng)歷收集和 整理、繪圖的全過程。在學習過程中培 養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時， 也使學生受到團結(jié)互助的教育。（三）拓展應用為了體現(xiàn)教學的使用價值，讓學生 最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng) 計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在 學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解 決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必 要性，使學生認識到數(shù)學于生活又服務 于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的 應用能力。7精選公文范文 精選公文范文（四）、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？學生自己總 結(jié)，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)、抽象概括能 力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理 念中進行的，力求突出學生的主體地位, 學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識， 感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)