英國遠程教育考察報告

1、英國遠程教育考察報告廣東電大以學校黨委副書記梁英同志為團長的赴西歐遠程教育考察團共15人 (詳見附件)于2004年3月19日至4月4日考察了西歐八國?？疾靾F于2004年19至23日重點訪問了英國開放大學、 倫敦大學和牛津大學， 現(xiàn)就這三所大學 的考察情況報告如下：一、總體感受英國是國際上舉辦開放大學最早， 開展遠程教育最為成功的國家之一。 英國開放 大學作為遠程高等教育的典范， 以其完善而獨特的組織管理體制， 媒體教學模式、 專業(yè)課程設置以及學習支持服務體系等， 始終領先于國際遠程開放大學， 成為各 國發(fā)展遠程教育的榜樣。倫 敦 大 學 早 于1858年 就 成 立 了 校 外 課 程 部(U

2、niversityofLondonExternalProgramme)，通過校外課程為未能在一般情況下 就讀全日制倫大學位的學生提供遠程學習， 堪稱傳統(tǒng)的普通高等學校開展遠程教 育的先驅(qū)， 其學位及科研工作的質(zhì)量受到廣泛的認可及尊敬， 眾多的畢業(yè)生已在 政府、工商界、及世界各行各業(yè)的行列中擔任具影響力的職務。在倫敦， 我們還考察了牛津大學城。 參觀了牛津大學最古老的學院建于1263年已有700多年歷史的BalliolCollege，參觀了牛津大學的自然科學歷史博物 館。領略了牛津大學城優(yōu)美的風光，感受了牛津大學悠遠深厚的學術傳統(tǒng)。二、考察狀況 先說英國開放大學。英國開放大學總部位于倫敦市西北郊

3、區(qū)的Milt on Keye nes-MK76AA大致在以倫敦城、劍橋和牛津兩鎮(zhèn)為三角形地區(qū)的中央部分。2004年3月22日一早我們于預定的時間到達英國開放大學，在MichaelYoungBuilding一樓，聯(lián)系人BabetteOliver小姐將我們一行熱情迎到 三樓會議室，DominicNewbould(VisitorandCommunityRelationsManager)先生、VickyAmos(BusinessImplementationDirector)小 姐 、 以 及KnowledgeMediaInstitute的ResearchFellow李博士等就英國開放大學的總體 情況、

4、國際推廣部(TheOpenUniversityWorldwideLtd)的情況及其項目向我們 作了比較詳細精彩的報告。英國開放大學依據(jù)批準的皇家法令于1969年6月正式成立，是一所有權授予學 位的獨立的自治的大學。1971年開辦正式招生， 注冊第一批大約24000名學生，2004年在冊學生達20萬人。自開辦以來至今共培養(yǎng)出2百多萬名學生，其中研 究生30多萬人。目前，開放大學是全英最大的大學，擁有歐洲最大的商學院， 共有6個系部，2個學院，2個研究所，13個地區(qū)中心，總部4000多教職員工， 在全英共8000多兼職輔導教師(多為博士生和退休教授) 。開放大學以其有效的 質(zhì)量保證體系和科研實力仍

5、然躋身全英高校前十名。2004年3月22日這一天， 英國的一個教學評估組正好在開放大學進行為期一周的工作，據(jù)介紹開放大學的 教學質(zhì)量已躍居全英前五名。DominicNewbould先生具有教學、研究、商業(yè)、出版的豐富經(jīng)歷和背景，他特別 強調(diào)了開放大學在教學上的開放和創(chuàng)新；強調(diào)完善的支持服務和多種多樣的行之 有效的教學方式，其中特別強調(diào)“面對面輔導”的重要性， 雖然他們的學生大致 每周至少用1014小時學習課程，而“面對面輔導”只占10%，90%為自學；關心“出校”而不是關心“入?！?(ExitLevelsMoreImportantThanEntryLevels)，與傳統(tǒng)的高校對比， 強調(diào)開放大

6、學雖然在教學方式上不一樣， 但在研究上是一樣 的，必須保持高水平的科研水平， 如英國開放大學在生命科學探測方面享有國際 聲譽。為了建立聲譽和得到承認，開放大學付出了更多的努力。DominicNewbould先生還專題介紹了英國開放大學的課程資源建設， 創(chuàng)立了課程 資源建設的課程組 (CourseProductionTeam)模式。課程組模式確保了每門課程 資源的高品質(zhì)出品， 成為開放大學的一大特色。 高質(zhì)量的媒體教材是英國開放大 學的一大特色，不僅在英國本土深受好評， 而且得到國際遠程教育界的一致推崇， 這與開放大學實行的課程組組織創(chuàng)作模式是分不開的。 為確保高質(zhì)量的媒體教材， 英國開放大學可

7、謂不惜重金， 一門供學生自主學習的系統(tǒng)性教材大約需投入一千 萬英鎊。完整的課程媒體主要包括：文字教材、錄音帶、錄像帶、CDROM DVD網(wǎng)上教材，以及直觀實物、實驗箱等。課程組成員包括：課程組主席，課程編寫 人員，出版編輯人員，教育技術專家，媒體設計人員，外聘評估專家，軟件設計 人員，課程管理者，輔導教師，電視多媒體生產(chǎn)商，圖書館文獻支持人員。他們 分工明確，職責清楚。其良好的運作具有以下幾個特點： 一是有較好的民主氣氛； 二是每個成員有最大的自由和責任心； 三是成員必須有一定的時間保證； 四是有 一個具有領導能力的課程組主席。另外，課程組成員具有一定的學術聲譽等等。VickyAmos(Bus

8、inessImplementationDirector)小姐向我們詳細地介紹了國際推 廣部(TheOpenUniversityWorldwideLtd)的情況及其項目。國際推廣部的主要 工作包括下面五個方面：1幫助世界其它教育機構(gòu)建立OU的遠距離教育中心；2、頒發(fā)OU的證書(學OU的課程，通過OU的考試)；3、更可能的合作是購買使 用OU的課程(未必要用英語，當購買版權后可翻譯使用)；4、課程評估與認證 服務 ；5、 項 目 策 劃與 指 導 實施 ( 派出人 員指導 課 程 設計 )VickyAmos(BusinessImplementationDirector)小姐介紹了OU與伊拉克等阿拉

9、伯國家成功合作的經(jīng)驗和需要注意的有關文化背景不同可能引起的問題。OU現(xiàn)在有了專門的人員負責阿拉伯大學的合作項目。2003年OU與北京的一家公司簽署協(xié)議，作為OU在中國的項目代理。OU很想與中國合作。我們還就多種媒體教學資源、師生比、OU與其它大學學分互認、考試如何監(jiān)控等問題進行了進一步的交流。再說倫敦大學校外課程。2004年3月23日訪問倫敦大學。倫敦大學校外課程部 對 我 們的 到 訪非 常 重 視， 為 交流 與 合 作 作 了 精 心 的 準備 。 首先GavinJones（CommunicationsManager）帶我們簡單參觀了倫敦大學中央事物處大 學理事會大樓、圖 書館、信 息中

10、心等 ， 然后由倫 敦大學 校外課程部 總監(jiān)JohnMcConnell，學術部主任RosemaryCardell，教務主任JamesMatheson帶領 的共有15人組成的接待團與我校黨委副書記梁英帶領的15人組成的學習考察團 就兩校在遠程教育方面進行了比較深入的交流和討論。倫敦大學建立于1836年，位于倫敦市中心， 為英國最悠久及最龐大的大學之一， 共 由18間 學 院 和11間 研 究 所 聯(lián) 合 組 成 。 若 干 為 專 科 學 院 （ 如LondonSchoolofEconomics倫 敦 經(jīng) 濟 學 院 ，LondonSchoolofHygieneandTropicalMedici

11、ne倫敦衛(wèi)生及熱帶藥物學院） ，其它 為多學科學院（如RoyalHolloway皇家賀魯韋，KingsCollegeLondon倫敦國 王學院，ImperialCollegeLondon倫敦帝國學院）。倫敦大學于1858年成立校外課程（UniversityofLondonExternalProgramme）， 通過校外課程為未能在一般情況下就讀全日制倫大學位的學生提供遠程學習。 根 據(jù)英國大學章程第66（2）條“獲得學位或其它獎章的攻讀生，不論學習的方 式、地點，或考試程式，均達到同一的學歷。 ”雖然校外學生的學習經(jīng)驗不一樣， 倫大并不對授予他們的學位的質(zhì)量作出區(qū)別。 所有的畢業(yè)生， 不論他們

12、在學校內(nèi) 的學院或研究所， 或者通過校外課程就讀， 均可取得倫大相同的學位。 倫大的學 位及科研工作的質(zhì)量受到廣泛的認可及尊敬，眾多的畢業(yè)生已在政府、工商界、 及世界各行各業(yè)的行列中擔任具影響力的職務。 校外課程部管理大部分倫敦大學提供的遠程課程。 其職能組成有兩個部分： 一是 管理功能， 大部分位于倫敦大學中央事物處大學理事會大樓； 二是學術工作， 位 于各學院及研究所。 行政人員和教學人員日常有緊密的聯(lián)系。 校外課程的管理主 要包括市場推廣及宣傳、學生的招收及注冊、課程課件的準備及分發(fā)、 統(tǒng)籌考試、 頒布結(jié)果、 學位審核及發(fā)展。 學術水平及各學位、 各文憑的完善監(jiān)管則為教師的 責任。他們計

13、劃學科的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容， 拓展課程及編寫課件， 確定考試命題及閱卷 評分，提供個別輔導支持于若干學位課程。 同一的教師和學者教學及評核學校內(nèi) 和學校外的學生， 以確保教學質(zhì)量和優(yōu)秀水平。 此相等公平原理為國家大學章程 所規(guī)定，為倫敦大學所遵守。倫敦大學校外課程學生的背景及經(jīng)驗范圍廣闊， 部分學生中學畢業(yè)直接進校， 部 分為成人學生，或因個人興趣，或意愿行業(yè)進修而就讀。年齡、背景、種族皆不 成障礙，任何學生只需適合倫敦大學入學的標準， 均可注冊就讀， 在規(guī)定的有效 學習年限38年修滿規(guī)定的學分即可畢業(yè)?，F(xiàn)時，倫敦大學校外課程學生超過32000名，分布在197個國家，最高齡的學生92歲，最年青的17歲

14、，40%為異 國居住的不同國籍的人士。 遠程學習提供很大的靈活性， 學生能超越他們居住或 工作地點的限制，能選擇學習的時間、地點及方式。最近，有一位學生給倫大寫 信，可以說是總括了一般學生的心聲： “通過校外課程學習， 就正如接到了我生 命旅程的金鑰匙倫敦大學校外課程提供“本科攻讀(UndergraduateSdudy)的學士學位課程”， “研究生學科(PostgraduateProgrmmes)的碩士學位課程”，“個人及行業(yè)發(fā) 展(IndividualandProfessionaldevelopment)的單科短期進修課程”。 很多研究生都來參加一些短期課程班進修， 非常受歡迎。 除傳統(tǒng)遠程

15、教育手段外， 現(xiàn)在 倫 大 致力 于 支 持 在 線 學 習 ，1997年 建 立 了 虛 擬 學 習 環(huán) 境VirtualLearningEnvironment(VLE),學生通過這環(huán)境可以享用倫敦大學圖書館， 可以和老師、 同學交流，可以享用相關學科專業(yè)的學習資源， 可以提問并按學校 規(guī)定能在兩天內(nèi)收到老師或管理員的答復。倫敦大學校外課程學生一般應就近選擇倫敦大學的校外教學機構(gòu)學習， 這些教學 機構(gòu)向倫敦大學校外課程學生提供學習支持， 并按倫敦大學教學機構(gòu)簡章的 要求進行建設和開展工作。倫敦大學已通過英國駐中國使領館嘗試在中國的合作項目，如通過香港公開大學 介紹教育項目到復旦大學。 倫敦大學很希望中國官方學校的學生通過合作、通