河南省平頂山市寶豐縣楊莊鎮(zhèn)七七年級語文下冊24《河中石獸》學案新人教版

1、.河中石獸河中石獸第一課時學習目標 知識與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法，疏通文意。過程與方法：反復朗讀課文，了解作家作品情感態(tài)度與價值觀：學習本文中通過故事講述的道理，對事物的認識不要主觀臆斷。 學習重點：積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法，疏通文意。學習難點：反復朗讀課文，學習本文中通過故事講述的道理，對事物的認識不要主觀臆斷。學法指導： 小組討論，先學后教預 習 案教材助讀：1、 紀昀：字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。清代學者、文學家。四庫全書的總篆官。因其“敏而好學可為文，授之以政無不達。”故卒后謚號文達，世稱“文達公”。2、本文選自閱微草堂筆記。閱微草堂筆記為

2、清代文言短篇志怪小說，是紀昀以筆記形式所編寫成的?！咀灾魈骄俊恳弧⒆x課文，完成下列各題。1、本文選自 一書，這是（ ）所作的一部（ ）小說。2、本文作者是（ ）朝的（ ），字（ ），學者，是（ ） 的總篡官。 3、為下列加點字注音河干（ ） 圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳( )鐵鈀（ ） 木柿（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ） 臆（ ）我的疑惑探究案我的疑惑展示交流探究：讀課文，疏通文意一、解釋下列句中加點的字 山門圮于河（ ）僧募金重修 （ ）棹數(shù)小舟 （ ）曳鐵把 （ ）是非木柿 （ ） 湮于沙上 （ ） 不亦顛乎 （ ） 嚙沙為坎穴 （ ） 反溯流逆上

3、（ ）可據(jù)理臆斷（ ） 二、翻譯下列句子 1、滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 2、爾輩不能究物理。 3、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。4、其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。5、如其言，果得于數(shù)里外。二、簡要復述故事內(nèi)容。訓 練 案一、填空、1、解釋詞語：棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 2.翻譯下列句子山門圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 3、對下列句子翻譯不當?shù)囊豁検?（）A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B眾服為確

4、論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒有找到。） 第二課時學習目標 知識與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法，疏通文意。過程與方法：反復朗讀課文，理解文中重點語句，梳理出三個人不同的觀點。情感態(tài)度與價值觀：學習本文中通過故事講述的道理，對事物的認識不要主觀臆斷。 學習重點：積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法，疏通文意。學習難點：反復朗讀課文，學習本文中通過故事講述的道理，對事物的認識不要主觀臆斷。學法指導： 小組討論，先學后教【自主探究】1、請概括課文講述了一件什么事？2、一起討論四

5、種尋找石獸的方法：尋找經(jīng)人物尋找地點結果 依據(jù)第一種第二種第三種第四種3、我的疑惑： 探 究 案我的疑惑展示合作交流、探究1、老河兵的判斷為什么是正確的？ （ ）2、作者由此得出了什么結論？3、這個故事說明了一個什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能 ，而要 。4、文中兩次寫道了笑：“講學家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？講學家的“笑”： 老河兵的“笑”： 5、文中寺僧、講學家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？寺僧： 講學家： 老河兵： 拓展延伸：你還知道哪些“但只其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯誤或鬧出笑話的事例？與同學交流這類小故事，再

6、說說對這篇課文的體會？訓 練 案1. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。2、掌握古今異義詞和通假字干：（古） （今） 閱：（古） （今）物理：（古 （今） 是：（古） （今）已：（古） （今）不亦顛乎： 曳鐵耙：3、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思1）一講學家設帳寺中，聞之笑曰 2）豈能為暴漲攜之去？ 3）沿河求之，不亦顛乎？ 4）一老河兵聞之 5）至石之半 6）求之下流，固顛 7）然則天下之事 4、下列敘述不符合原文意思的一項是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋找。D、三