說明文復習課教學設計

1、說明文專題復習教學設計設計意圖：說明文閱讀在中考閱讀中所占比重相當大， 和其它文學性閱讀比較起來， 它易于掌握， 可通 過多次針對性的強化訓練達到得高分的目的。 本節(jié)復習課， 旨在強化學生理解評析 “說明文 語言準確性”的方法，掌握答題技巧，規(guī)范答題?！緦W 習目標】1、 學會概括說明對象的特征；掌握常見說明方法及作用；體會說明文語言的特點。2、學會運用說明文的答題技巧做題。3、歸納正確理解說明文標題（文段或某句）的作用的方法。【學習重點、難點】 學會運用說明文的答題技巧做題?！緦W習過程】一、導入新課，知識回顧子曰：“溫故而知新，可以為師矣！”。今天，我們上一節(jié)復習課，說明文閱讀指導。首先，老師

2、想先了解大家對說明文基礎知識的掌握情況。1、根據(jù)說明對象及目的的不同，說明文可以分為： 根據(jù)說明語言的風格，說明文可以分為： 2、常見的說明順序： 3、常見的說明方法： 4、說明文語言突出的特點是： 過渡：大家不僅要記住這些知識點， 還要知道他們是如何體現(xiàn)在中考試題上的， 老師通過對近年來中考試卷的分析， 將說 明文的命題角度大致上劃分為六個方面：大屏幕顯示1 、把握說明對象的特征2 、辨別說明方法并分析其作用3、體會說明文語言的準確性4 、判斷說明順序5、理清文章結構6、綜合素質的考查。（學生讀）二、自主復習，合作梳理：七年級下冊第三單元有三篇說明文，快速瀏覽，從說明對象、說明對象的特征、說

3、明順序、文章的說明方法、說明文語言特點對課文進行梳理。如果有什么困難解決不了的，向小組同學請教。人民英雄永垂不朽（說明對象的特征：巍峨、雄偉、莊嚴。說明順序：由遠及近、有外圍到中央的空間順序 ; 又有時空結合的從東起依次到南、 到西、 到北的方位順序和由近代到現(xiàn)代的時間順序，還有從主到次、從整體到局部的邏輯順序。語言：準確而富有變化。）巍巍中山陵（說明對象的特征：巍巍。說明順序：以空間順序有條不紊的加以說明。課文由外到內， 由總體到局部展開說明。 說明語言準確、 簡明、 生動形象。 如： “顯得分外雄偉高大”“長約 7 千米”這些限制詞、修飾語準確地說明了事物的特征。）凡爾賽宮（說明對象的特征

4、：藝術價值高。說明方法主要運用了分類別和列數(shù)字。說明語言準確而富有文學性。）三、學法總結、提出疑惑：（一）學法總結：做說明文的閱讀題，可以從這里入手：1、有什么快捷方法或者小竅門幫助我們迅速概括出事物的主要特征嗎？歸納補充學生答案，大屏幕顯示：（ 1 ）尋找文段開頭、結尾或者中間的中心句（2）抓出現(xiàn)頻率較高的關鍵詞?？梢詭椭覀冄杆侔盐照f明事物的主要特征！2、你能準確辨識使用了什么說明方法嗎？小結歸納，大屏幕顯示：看標記：舉例子“如、例如、比如、又如”打比方“像、是、成為”作比較_ "比、和相比”列數(shù)字數(shù)詞做引用引號3、說明方法的作用。（ 1 ）（出示例句：“這是中國自古以來最大的一

5、座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有 10 層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24 米。）一生說其作用，其他學生按考試時的分數(shù)標準給他打分并說明打分理由。（ 2 ）共同總結得分要點：定要結合具體內容、語境點出各自不同的作用:大屏幕：舉例子具體，有說服力作比較突出強調下定義科學準確：畫圖表直觀形象而且語言組織一定要完善：“使用（的（ ）的特征?！?、說明語言的準確性和生動性的體會：如 “大拱的兩肩上各有兩個小拱”成“兩側、兩端、兩邊”等詞？打比方生動形象；列數(shù)字科學準確；分類別條理清晰：）這種說明方法（ ）地說明（能否換“各”字能否去掉？“兩肩”分析思路：“各”是分別的意思（解詞），

6、說明大拱的兩肩上分別有兩個小拱（帶詞 解句）。去掉后，意思就變成了大拱的兩肩上共有兩個小拱（去詞解句），不準確，這個字 體向了說明文語言的準確性，所以不能去掉。“兩肩”說明小拱在大拱之上，如換成兩邊“”就無法確定小拱的準確位置， 肩”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能換。得出技巧：解詞+帶詞解句 +去詞解句+體現(xiàn)了說明文語言的準確性。過渡：當然，說明文的語言特色不僅是準確科學，它還表現(xiàn)為生動形活潑，這類題目怎么做，如“再如“頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡?！保ㄕ埬銓@句話的語言特點作具體分析）同樣給你技巧：說明方法（修辭方法） +作用+語境分析+指出說明事物

7、的特點5、說明文中標題的作用、某段、某句的作用。題型一：分析標題的作用例 1 說出下列說明文標題的作用：蘇州園林奇妙的克隆花兒為什么這樣紅答：故宮博物院蘇州園林這兩篇文章標題的作用是揭示說明對象。奇妙的克隆這篇文章標題的作用是揭示說明對象的特征?；▋簽槭裁催@樣紅這篇文章標題的作用是概括了說明內容。答題技巧 ：事物說明文的標題的作用是揭示說明對象或揭示說明對象的特征， 事理說明文的標題的作用一般是概括文章的說明內容。 有的還有引起讀者閱讀興趣的作用 。題型二： 說明某段或某句的作用例 2 泰州試卷：閱讀堰塞湖：不期而至的湖泊15.第段敘述在全文中起什么作用？（2分）答案： 15 引出說明對象（1

8、 分 ） ， 形象說明堰塞湖的形成過程及危害 （ 或“引起讀者的閱讀興趣” ）（1 分） 。答題技巧 ：這種題目答題的角度有二： （ 1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、 總結全文 / 前文。 有時在文章在開頭， 還起著引出說明對象/ 說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。四、實戰(zhàn)演練閱讀下面文章，完成第1 6 題。什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、 作判斷的能力和想象力。 在現(xiàn)代文獻中， 智力常常指的是抽象思維的能力、 推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更

9、簡潔，說智力是作猜測， 是發(fā)現(xiàn)一些新的內在秩序的“出色的猜測”。 對許多人來說， 就是你不知怎么辦時， 無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度，腦只有外面那一層大腦皮層明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關。 而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄， 大約只有 2 毫米， 僅相當于一枚一角硬幣的厚度。 人的大腦皮層布滿了皺褶， 但是如果把它剝離下來并將它展開， 它的面積大約相當于4 張打印紙。 黑猩猩的大腦皮層只有1 張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大； 老鼠的只有郵票那么大。 因此， 人的智力比動物的智力高很多。 （節(jié) 選自大腦如何思維，有刪改

10、，作者威廉卡爾文）1選文的說明對象是 。2選文的說明順序是 。3第二段選文運用的說明方法有： ，選擇其中的一種說明方法分析它的作用 。4 .第二段選文中兩次用到“大約” 一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？5 .用簡潔的語言概括選文的主要內容。6 .選文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種， 結合實例說明為什么。（學生做閱讀題，組內交流，提出疑問，教師點撥。）五、我的復習收獲六、課堂小結同學們，今天我們梳理了說明文的基礎知識，總結了一些說明文閱讀的方法?？煞椒?不是最關鍵的，認真的態(tài)度最重要。 平時我們要認真復習，將學會的方法融會貫通，那我們 做起題來就會如魚得水、如虎添翼了。七、

11、拓展延伸至少用一種說明方法介紹自己周圍的一個事物，如：筆、燈、字典提示：可以先 用一句話概括它的某個特征，再據(jù)此選擇合適的說明方法。例如：我的文具盒外形很漂亮， 如同一座兩層的小閣樓?。ù虮确剑└剑赫f明文專題復習學案【學習目標】1、學會概括說明對象的特征；掌握常見說明方法及作用；體會說明文語言 的特點。2、學會運用說明文的答題技巧做題。重學習重點、難點】學會運用說明文的答題技巧做題?！緦W習過程】、知識回顧1、根據(jù)說明對象及目的的不同，說明文可以分為:根據(jù)說明語言的風格，說明文可以分為:2、常見的說明順序：3、常見的說明方法：4、說明文語言突出的特點是：二、快速瀏覽，自主復習。七年級下冊第三單元

12、有三篇說明文， 快速瀏覽，從說明對象、說明對象的特 征、說明順序、文章的說明方法、說明文語言特點對課文進行梳理。三、學法總結、提出疑惑。(一)學法總結：做說明文的閱讀題，可以從這里入手：1、有什么快捷方法或者小竅門幫助我們迅速概括出事物的主要特征嗎？2、你能準確辨識使用了什么說明方法嗎？3、怎樣分析說明方法的作用？(1) “這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高 4.24米?！边@句話運用了那些說明方法，有什么作用？(2)共同總結答題要點:4、說明文語言的準確性和生動性的體會:（1） “大拱的兩肩上各有兩個小拱”?！案鳌弊帜芊袢?/p>

13、掉？“兩肩”能否換成“兩側、兩端、兩邊”等詞？（2） “頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形 的黑眼鏡?！保ㄕ埬銓@句話的語言特點作具體分析）（二）、你還有什么困惑？提出來與大家交流。四、實戰(zhàn)演練閱讀下面文章，完成第16題什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多 事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻中，智力常 常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得 更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內在秩序的“出色的猜測”。 對許多 人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng) 新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度， 腦只有外面那 一層一一大腦皮層一一明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關。 而人的大腦皮層甚至比 甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度。 人的大腦皮層布 滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于4張打印紙。 黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有 郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。（節(jié)選自大腦如何思維