2017-2018學年上學期八年級語文期末考試試卷分析

1、第1頁2017-2018學年上學期八年級語文期末考試試卷分析本次考試是二中學區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改試卷來進行 了。本套試題共分三大部分。第一部分是基礎知識部分，總分22分，第二部分是現(xiàn)代文部分總 分22分，第三部分是古詩文閱讀部分總分16分，最后是作文部分， 總分40分。試題側重與基礎知識的考察，對于相應的知識點較為清晰。但是 對于上半學期考察的較多，而對于下學期的學習內容則考察的較少。 以至于很多孩子把復習的重點放在了后三單元進行。導致失分率較 高。下面就針對我校的考試情況進行簡單的分析。我校參與人數(shù)達到600名學生。本次語文考試平均分65分，期中90分以上的學生5名，占到0.96%

2、。80分以上學生76人，占到14.7%。0分以上人數(shù)有142人，占到27.51%。60分以上人數(shù)有113人，占到21.89%。60分以下人數(shù)有180人。占到34.88%。從以上的數(shù)據(jù)中我們可以得到一個結論，后進生的 學生人說占到總人數(shù)的三分之一還要多一點。這說明我校的培優(yōu)補差 的工作非常的艱巨。同時我們應該有側重點的進行培優(yōu)，特別是中間 的學生占到42%還有多。如果這百分之四十二的孩子能夠成長起來，那 么我校的語文成績是相當可觀的。下面就根據(jù)具體的情況進行分析。 第一大題，是基礎知識，總分22分，可是樣本分析平均得分是11.55分。得分率為52.5%。對于這樣的一個題，得分率有些偏低。這道大題

3、總共考察了七個知識點。1、字音字型2、排序。3、名著，四，信息概括，5、應用文的格式，6病句。7、古詩詞 默第2頁寫?？疾斓氖菍W生敘述性的知識。就是學生需要記憶的成分較多。但 是很多孩子對于字音的學習缺少辨析，對于名著的學習缺少讀書和記 憶。特別是古詩詞的默寫顯示出孩子們做題的不細致和心情的急躁。 有一個孩子的古詩文默寫全部錯誤，不是錯在不會背誦，而是錯在易 錯字方面。例如，“水中藻荇交橫”中的“荇”寫錯。還有就是“帶 月荷鋤歸”中的“荷”寫成了“何”。“烽火連三月”中的“烽”寫 成了“鋒”。應用文平時缺少的是練習和使用。字音字形平時復習的倒是很多，花費的時間很長，可是考試的時 候好像都用不上

4、，因此對于基礎知識方面的知識點，應放在平時，考 前復習應該是多見題，并且多落實。第一個閱讀是記敘文總分是12分。平均得分5.9分，得分率為49.16%。從樣本分析中我們也是可以看到得分比較低。很多時候還是 練習和閱讀的能力方面的原因，以及對于程序性知識的掌握情況。本小題共有4個小題。小題考察的是文段的概括，8小題考察的 是句子描寫的判斷及作用。9小題考察的重點語句的含義。10小題考 察的是學生對于文章閱讀后的感受和看法。出錯原因還是學生對于文章的閱讀能力方面和對于程序性知識的 應用方面。因此加強孩子閱讀和程序性知識的熟練很重要。這個復習 的時候，由于有說明文，復習的也不是很到位。另外，記敘文的

5、閱讀 對于孩子的閱讀量有很大的要求，現(xiàn)在很多孩子不愿意讀書，注意力 都在電子產品上面，因此閱讀的加強和閱讀能力的提升是一個任重道 遠的過程。第二個閱讀是說明文，共10分，共有四個小題，平均得分為4.425分，得分率為44.25%。得分率也是偏低的。第3頁考察的知識點有11小題考察了文章內容中信息的篩選。12小題 考察了說明方法及其作用。13小題考察了說明文語言的的準確性。14小題考察了對于文章內容的理解和分析，就是把文章抽出的段落放到 原文中。對于11、12、13小題，孩子們都能夠得到分，但是由于語言的表 述，由于程序性知識的不熟練，得分較低，但是對于14小題，很多孩 子不得分，問題就在于沒有

6、讀懂文章，對于文章作者的思路沒有理 順。因此在平時教學中應要清楚的分析說明文的答題方法和做題技 巧，以及平靜學生的心態(tài)，認真做題，同時要做好學生的閱讀量的提 升。第三部分是古詩文部分?？偡?6分，人均得分7.75分，得分率 為48.43%。從樣本分析當中我們可以看到學生答題還是缺少準確性。很多試題都是模模糊糊的不準確。得不到高分。例如15小題的詞語解釋，第一個“不蔓不枝”中要求解釋“蔓” 字，很多學生在記憶的過程中沒有及準確。 于是就出現(xiàn)兩種情況， 一 種是解釋的是“不蔓”不長枝蔓。另一種是沒有記住它是名詞作動 詞，“長枝蔓”。而寫成了名詞“枝蔓”。16小題考察的是翻譯，可是關鍵詞語沒有解釋出

7、來。17小題考察的是寫法。正面襯托和反面襯托。18小題考察的是人物形象分析。19小題考察的是詩歌中字的賞析。20小題考察的是詩歌表達的思想感情。 對于古詩文應該是復習的很細致了，背課文，背翻譯，背注釋， 甚至練習了很多的試題。花費了很多的時間，可是從答題方面我們可 以看出還是很不理想。我想，學習是以動腦筋的過程，識記的過程還有一個知識的衰 減。現(xiàn)在的第4頁孩子都不愛學習，靠老師的逼迫是很難有大的改進的。最后一題是作文。是語文的重頭戲。總分40分，平均得分31.85分，得分率是79.62.作為從書寫，審題，立意，語言。以及寫作的技巧都是評價的內 容。評價的時候，最基本的是材料和內容符合，有明顯的敘事。比較好的是事件敘述的清楚。內容緊扣主題。首尾呼應，語言通 順又沒，格式新穎。使用題記式，小標題串聯(lián)式等都能夠吸引人的眼 球讓人眼前一亮。但是得分較低的是因為，書寫潦草，篇幅不夠，卷面臟亂。涂抹 的較多。最后，對于學生的學習建議三個方面進行調解。1、狠抓學生的學習習慣，針對知識點進行有針對性的練習和落 實。2、提高學習效率，培養(yǎng)孩子的學習興趣。增強學生的信心。3、提升孩