淺談如何提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

1、淺談如何提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力安徽新華學(xué)院動(dòng)漫學(xué)院劉丹摘要：針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展和特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)途徑、知識(shí)領(lǐng)域、實(shí)踐工作職位建 設(shè)幾方面著手，對(duì)提高藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；藝術(shù)人材；實(shí)踐條件：以上的認(rèn)知為基礎(chǔ)，進(jìn)行了提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐能力的相關(guān)問題的探討，并在實(shí) 踐中注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的啟發(fā)。提高盡管許多藝術(shù)類院校及其藝術(shù)教育工作者，為提升藝術(shù)教育的質(zhì)量做出了不 懈的研究與探討，并取得了不錯(cuò)的功效。隨著藝術(shù)類院校的高速進(jìn)展，藝術(shù)專業(yè)本身 創(chuàng)新性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)的提高能夠說是藝術(shù)工 作者當(dāng)前亟待盡力的方向

2、。藝術(shù)類人材因?qū)I(yè)關(guān)系，存在一些特殊性。因此本文重點(diǎn)針 對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面如何開展做一些提議。選擇正確的職業(yè)進(jìn)展線路。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)達(dá)到綜合素養(yǎng)的同步 提高，能夠幫忙藝術(shù)類大學(xué)生踴躍面對(duì)以后復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)他們博得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有決 定性的意義。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情形較緊張，競(jìng)爭(zhēng)專門大，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)接困難，部份大學(xué)生 開始自己尋覓創(chuàng)業(yè)方向，自主創(chuàng)業(yè)思想萌生被接收。因此藝術(shù)院校也應(yīng)該順應(yīng)潮流，將 啟發(fā)藝術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)做為最重要的教育內(nèi)容之一。高校及教師必需要讓學(xué)生清楚地 熟悉到市場(chǎng)的嚴(yán)酷性，使他們有足夠的經(jīng)受能力去面對(duì)創(chuàng)業(yè)會(huì)碰到的失敗和挫折。第二 才是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的提高能

3、夠激發(fā)學(xué)生的潛能，旦創(chuàng)新意識(shí)的啟發(fā)能夠 使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中擺脫固有模式和固定思維，轉(zhuǎn)向斗膽的不同于以往的嘗試，乃至能 夠列出可選方案，進(jìn)行對(duì)照選擇最正確，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。藝術(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程實(shí)踐性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)，而目前的市場(chǎng)需求普遍，藝術(shù)審美要 求愈來愈高，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)專門好的進(jìn)展機(jī)緣。在創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育上 面能夠啟發(fā)藝術(shù)類學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特色，緊抓專業(yè)知識(shí)，結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際結(jié)合專業(yè)所長(zhǎng)，制造 可行性項(xiàng)目，成心識(shí)有目的地進(jìn)行事業(yè)的制造。比如：視覺轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，能夠從環(huán)保、 低碳、節(jié)能等理念動(dòng)身，在設(shè)計(jì)理念中表現(xiàn)。能夠制造市場(chǎng)緊缺的有價(jià)值的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。 比如環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，能夠利用廢棄老件舊

4、物，老廠房等，發(fā)揮其再生價(jià)值，合理開發(fā)設(shè) 計(jì)利用，能夠提升社會(huì)價(jià)值，這是一種新的制造，在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，充分發(fā)揮白身能力, 提高思想意識(shí)，能夠全面掌控和制造出其不意的成效。另外一方面，藝術(shù)類大學(xué)生能夠充分投入到社會(huì)公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐事業(yè)當(dāng)中去, 也能夠通過各類實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)，依照愛好愛好分組分類，選擇適合點(diǎn)結(jié)合專業(yè)技術(shù)等方 式，成立項(xiàng)目小組或社團(tuán)，充分發(fā)揮藝術(shù)特色和設(shè)計(jì)特色，在制造中強(qiáng)化鞏固專業(yè)知 識(shí)，提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，形成專業(yè)的有依托的創(chuàng)業(yè)集體或創(chuàng)業(yè)沙龍。教師的專業(yè)性及成心識(shí)的引導(dǎo)對(duì)提高對(duì)提高具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人材來講，教師的 素養(yǎng)水平是極為重要的因素教師必需及時(shí)了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，并

5、盡快地教授給學(xué) 生，才能在必然程度上實(shí)現(xiàn)人材培育目標(biāo)。藝術(shù)類學(xué)生形象思維能力強(qiáng)、邏輯思維較弱、教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、配合相 應(yīng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)啟發(fā)藝術(shù)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生獲取知識(shí)和能力的 要緊途徑，因此高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)期的需求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要課程，為了保證學(xué) 習(xí)質(zhì)量，課程結(jié)構(gòu)方面要做到科學(xué)化，教學(xué)內(nèi)容精細(xì)化。操縱課程的總學(xué)時(shí)，保證學(xué)時(shí) 數(shù)量，幸免由r課程壓力，阻礙藝術(shù)生的參與踴躍性。可適時(shí)增加課程的討論環(huán)節(jié)，標(biāo) 準(zhǔn)討論設(shè)置，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，講課形式多樣化，教師著重把握好對(duì)討論課的比重和具體 形式，幸免討論空有形式，在實(shí)踐課程中直接深切到企業(yè)，實(shí)地參與考察等活動(dòng)，激發(fā) 學(xué)生

6、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，提高思想熟悉。藝術(shù)類課程實(shí)踐性強(qiáng)，時(shí)期性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，課程建設(shè)超級(jí)重要。設(shè)計(jì)性課程要增 強(qiáng)與企業(yè)需求接軌，創(chuàng)新專業(yè)內(nèi)容與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合的形式來完成課堂教學(xué)，如此藝術(shù)類 學(xué)生能學(xué)習(xí)到適應(yīng)市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)流程，從而提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。目前很多學(xué)校開展 了校企合作，實(shí)踐基地，創(chuàng)新打算等多樣化平臺(tái)，是有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有利平 臺(tái)。藝術(shù)類課程的開發(fā)能夠理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè) 考察等課程都需緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，率領(lǐng)學(xué)生深切企業(yè)學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生開發(fā)、觀看 和制造的能力。課程設(shè)置，課程建設(shè)及改革，能夠拓展到企業(yè)，引進(jìn)企業(yè)人員指導(dǎo)，把 學(xué)生課堂帶入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，采納

7、項(xiàng)目考核，給大學(xué)生制造一個(gè)深切實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。 能力的良好平臺(tái)第一，能夠充分發(fā)揮藝術(shù)生社團(tuán)的作用，開展豐碩的課外時(shí)刻活動(dòng)，鼓舞學(xué)生組織 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的資源幫忙藝術(shù)類大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他 們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中打開辟新思路，收到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。最后，能夠校園科技文化為載體, 組織藝術(shù)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽小組，鼓舞他們組建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室為要緊形式的合 作團(tuán)隊(duì)?？蓪?duì)部份學(xué)生項(xiàng)目提供資金支持，進(jìn)一步加大對(duì)藝術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的幫扶。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不同，要求不同，提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，可在基礎(chǔ)設(shè)施配備，開 展多樣化，合理接軌市場(chǎng)，突出經(jīng)濟(jì)理念和社會(huì)理念，發(fā)揮示范作用。治理模式和運(yùn)作

8、方式具有標(biāo)準(zhǔn)性，使教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者彼此增進(jìn)，開發(fā)并承擔(dān)藝術(shù)類實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā), 各類競(jìng)賽，課題研究活動(dòng)等。課題組以實(shí)踐教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用“項(xiàng) 目式”實(shí)踐教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，實(shí)行“項(xiàng)目式”實(shí) 踐教學(xué)模式，師生通過一起實(shí)踐一個(gè)完整的“項(xiàng)目”進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可有多種方式。D面向市場(chǎng)，打造團(tuán)隊(duì)。藝術(shù)專業(yè)教師率領(lǐng)學(xué)生成立團(tuán)隊(duì)，結(jié)合市場(chǎng)需求，分組分 工，明確負(fù)責(zé)人，引進(jìn)公司項(xiàng)目，成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)專業(yè)分類，科學(xué)設(shè)置課程。2）承接項(xiàng)目，開展合作。引進(jìn)設(shè)計(jì)企業(yè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)企業(yè)項(xiàng)目治理體會(huì)和制度模式， 開展與企業(yè)合作，與實(shí)際單位成立合作關(guān)系，引入設(shè)計(jì)項(xiàng)目，開設(shè)

9、專業(yè)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目融合 緊密，能夠是市場(chǎng)共性的室內(nèi)設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，展現(xiàn)設(shè)計(jì)等等，兩邊一起合作提高藝術(shù) 類學(xué)生制造性實(shí)踐能力。3）合作辦學(xué)，頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校能夠開展合作辦學(xué)，能夠提供更廣漠的實(shí)踐平臺(tái)，是 企業(yè)和學(xué)校合作的延伸。為學(xué)生實(shí)踐能力學(xué)習(xí)提供更好的平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)合作能有效鍛煉大 學(xué)生制造能力。提高學(xué)生實(shí)踐能力，必需改變傳統(tǒng)單一性模式，以應(yīng)用型有效性為主，選擇刺激競(jìng) 爭(zhēng)，踴躍合作，提高實(shí)踐中自主能力，將實(shí)踐合作內(nèi)容任務(wù)分解，以完成實(shí)踐任務(wù)為終 極目標(biāo)，將合理模式運(yùn)用在項(xiàng)目運(yùn)作中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 踴躍參加競(jìng)賽活動(dòng)和充分參加合作項(xiàng)目，必然在實(shí)踐中提高既有制造性創(chuàng)新性的現(xiàn)代大 學(xué)

10、生，學(xué)生意識(shí)方面偏重鼓舞引導(dǎo)，鍛煉出有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的藝術(shù)人材。四、結(jié)論藝術(shù)類大學(xué)生追求個(gè)性、思想活躍、專業(yè)情節(jié)濃厚，文化意識(shí)冷淡，由于輕忽了其 他學(xué)科的教育與培育以致一些學(xué)生，做事作風(fēng)緩慢，缺乏分析問題和解決問題的能力， 無疑相關(guān)素養(yǎng)的缺乏會(huì)致使就業(yè)困難。另一方面藝術(shù)生總數(shù)的增加I,就業(yè)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變， 藝術(shù)生的就業(yè)愈來愈難。大學(xué)生是各行各業(yè)進(jìn)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，且在當(dāng)前創(chuàng)新型社會(huì)要求與日 俱增，高校作為培育社會(huì)進(jìn)展后備人材的關(guān)鍵基地，必需將提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)， 創(chuàng)業(yè)能力作為進(jìn)展中的重要任務(wù)，這要求高校從教學(xué)環(huán)境和理念等方面做出正確的改 革，從提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，進(jìn)行專業(yè)教師隊(duì)伍和相關(guān)課程的建設(shè)，為學(xué)生提供 更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)遇和相應(yīng)的資金、政策支持， 參考文獻(xiàn)1、李晴0大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題研究以城市建設(shè)理論研究（電子版）2021年13期2、蘇楠關(guān)于我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育問題的研究就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)3、牛金成陸靜以創(chuàng)業(yè)精