獨(dú)樂樂不如眾樂樂

1、獨(dú)樂樂，不如眾樂樂淺談小學(xué)英語課外活動的設(shè)計(jì)摘要：開展多姿多彩的課外活動是課堂教學(xué)不可缺少的、有效的延伸， 是重要的教學(xué)輔助手段，更是學(xué)生拓展英語課外知識的有效途徑。因 此，在新課程理念下，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的課外活動， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。 關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)課外活動設(shè)計(jì)前言：英語的教學(xué)僅靠課堂的40分鐘，并不能很好地提高學(xué)生的綜合能 力，要想發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積 極性，使之持之以恒，則需要更多豐富多彩的課外活動。課外活動給 學(xué)生提供更多廣闊的發(fā)展空間，增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野， 發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，因

2、此有目的、有組織地開展各種生動有趣的 課外活動是十分必要的。一、課外活動設(shè)計(jì)的要求（一）課外活動的設(shè)計(jì)要有針對性課外活動的內(nèi)容和形式是根據(jù)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容來確定的，把課內(nèi)教 學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合起來是搞好課外活動的關(guān)鍵。有針對性的、適 當(dāng)?shù)恼n外活動內(nèi)容，能更好地保證學(xué)生英語知識的鞏固。如我針對三 年級上冊Unit4 We Love Animals.設(shè)計(jì)了以下這個(gè)課外活動：一學(xué)生 說elephant,另一學(xué)生邊讀邊跳到相應(yīng)的動物格，并配上相應(yīng)的動作： elepha nt, elepha nt, walk like an elepha nt.左腳踏 右腳踏雙腳著地學(xué)大象走路-課外活動的性&彗源動力 活

3、動融入英語習(xí)并，樂于把該圖用卡紙做 ，我們應(yīng)設(shè)身處地的為 知好的學(xué)在地板上供學(xué)生 不是余件苦事,并求學(xué)生 參勺設(shè)三趣味性的課外 趣味，性入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最好的老關(guān)子們想一想；把孩多出母時(shí)，讓學(xué)生做求勺欲望，勇習(xí)中白母的卡片，讓學(xué)生在課外時(shí)間玩朝。如我教學(xué)字蓋棉被游戲”通過這個(gè)趣味性的課外活動，能夠很好地幫助學(xué)生認(rèn)識字母和數(shù)1（正面）（背面）（三）課外活動的設(shè)計(jì)要有競爭性以獎勵(lì)為手段的競爭性課外活動，既能提高學(xué)生的積極性，又能 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。英語課外競賽的形式普遍有：書寫比賽、唱歌 比賽、自創(chuàng)rhyme比賽、手抄報(bào)比賽、教具制作比賽、單詞接龍比賽、 英語智力比賽等等。、課外活動的設(shè)計(jì)類型合

4、作型的課外活動一）樂在其中合作型的課外活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交往能力，讓 每個(gè)學(xué)生都參與其中，樂在其中，讓學(xué)生在這些課外活動中互相幫助 互相感染，進(jìn)而共同提高英語水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn) 英語課外活動的開展。我設(shè)計(jì)的合作型課外活動有以下幾種：1. 手抄報(bào)和電子報(bào)手抄報(bào)和電子報(bào)是最能體現(xiàn)合作型的課外活動，它必須人人參與， 共同策劃和找材料，根據(jù)小組各人的特長，分配好工作，辦一張具有 本組特色的手抄報(bào)和電子報(bào)。2. 周末看動畫，齊學(xué)英語單詞和句子。老師提供一些有趣、幽默的英語 DVD給學(xué)生看，如迪士尼神奇 英語、米奇老鼠與唐老鴨，讓他們周末聚在一起看動畫，將所學(xué)到 的單詞或句子

5、，用筆記本記下來，互相分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高英 語水平。3. 小組表演。根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)、愛表演的特點(diǎn)，老師應(yīng)該提供時(shí)間和空間，讓 學(xué)生自編作品、自演作品、自評作品，通過這一系列的活動，培養(yǎng)了 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)生的口語水平，促使學(xué)生將所學(xué)英語積極 運(yùn)用到實(shí)際生活中。（二）自得其樂一一獨(dú)立型的課外活動獨(dú)立型的課外活動，是讓學(xué)生在沒有旁人的督促下獨(dú)立完成的一 種課外活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。1. 自制學(xué)習(xí)教具。旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)教具，如讓三年級學(xué)生制作一些水果卡片、字母 卡片、動物卡片等等；讓四年級學(xué)生做一些環(huán)保衣服；讓五年級學(xué)生 制作月歷；讓

6、六年級學(xué)生畫畫地圖等等。如下圖：（1）該圖是五年級學(xué)生做的日歷，左邊的月份可以根據(jù)實(shí)際更換， 其它的號數(shù)可對上相應(yīng)的星期，用蝴蝶夾住的就是當(dāng)天的日期。該圖 指的是 Thursday, May 26 th（2）該圖是三年級學(xué)生“親子合作”的可愛動物，在課余時(shí)間， 讓學(xué)生互相遮住單詞，看小動物拼讀單詞，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)提高 學(xué)生的拼讀能力。2. 單詞分類寶盒。 在課室的角落，放幾個(gè)可愛的盒子，每個(gè)盒子 貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，如職業(yè)，水果，動物，食物，衣服等等 , 讓學(xué)生根據(jù) 已經(jīng)學(xué)過的單詞和汲及到的單詞，自制成單詞磁鐵卡片，讓其他同學(xué) 進(jìn)行“釣魚”，把釣到的單詞卡片拼讀出來，從而鞏固學(xué)生的認(rèn)讀能力 和

7、拼寫能力。如下圖：（三）樂此不疲拓展型的課外活動 拓展型的課外活動，有利于拓展學(xué)生的英語課外知識，有利于開 闊學(xué)生的眼界， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 , 讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)英語 的快樂。拓展型的課外活動，主要表現(xiàn)在“學(xué)習(xí)成果展” ，讓學(xué)生把自 己課外學(xué)到的英語知識寫出來，貼在班里的“英語天地” ，讓學(xué)生在這 活動中學(xué)習(xí)英語，在活動中增長知識。如很多學(xué)生把復(fù)合詞、謎語、 相反義詞、中外文化等等貼出來供大家參考。（四）樂而不厭娛樂型的課外活動 娛樂型的課外活動，讓學(xué)生在輕松愉快的英語環(huán)境中習(xí)得語言，讓學(xué)生在沒有壓力的活動中增強(qiáng)語感，讓學(xué)生所學(xué)知識靈活地運(yùn)用， 促進(jìn)英語水平的提高。如我在期中，期末都

8、會舉行一次“English Party ” 并把 Party 安排如下：1. 單詞接龍。 首先我把學(xué)生分成四大組，黑板畫分四部分，讓四 個(gè)組的每個(gè)學(xué)生輪流玩單詞接龍游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組的 學(xué)生寫得又多又準(zhǔn)確，寫對一個(gè)單詞得 1 分。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了 兩個(gè)玩法：（1）首尾相接的單詞接龍游戲。老師給出一詞，學(xué)生接上另一詞， 要求該詞詞首的字母與給出的詞尾的字母相同，依次接下去。這個(gè)游 戲可調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生的思維活躍起來。（2）歸類單詞接龍。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容給出相關(guān)的主題，讓 學(xué)生寫出相關(guān)的單詞。我在教學(xué)五年級時(shí)，我就出了“ Winter ”這個(gè) 主題，讓學(xué)生拼出與“ Wint

9、er ”相關(guān)的單詞，如衣服、活動、天氣、 食物等等。這個(gè)游戲能鞏固學(xué)生本學(xué)期的英語單詞。2問答巧妙配。 Party 前讓每個(gè)學(xué)生抽一張小紙條，每張小紙條 的正面都寫著一個(gè)問句或者一個(gè)答句，背面寫一條謎語或者一個(gè)缺單 詞的句子。讓有問句的學(xué)生讀出來，有相應(yīng)答句的同學(xué)站起來回答， 而這兩個(gè)學(xué)生還可以根據(jù)背面的謎語或句子，提問任意一個(gè)同學(xué)。3小組表演節(jié)目。 每個(gè)小組可以從下列節(jié)目中，挑選一個(gè)節(jié)目表 演，如合唱英文歌、表演話劇、表演對話、表演英語小品、讀繞口令、 講英文故事等等。鼓勵(lì)學(xué)生自編內(nèi)容，再由老師幫忙修改。（五）樂不思蜀游戲型的課外活動游戲型的課外活動是學(xué)生的最愛，它可以排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心

10、理壓力，幫助學(xué)生習(xí)得語言，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛力，讓學(xué)生在趣味 盎然的游戲中學(xué)習(xí)英語。1. 改造舊游戲，創(chuàng)編新游戲。教師針對課文內(nèi)容和學(xué)生喜聞樂見的游戲， 創(chuàng)編成新的課外游戲， 讓學(xué)生在課余、課外的時(shí)間玩游戲，在游戲中學(xué)習(xí)英語。我設(shè)計(jì)了以 下幾種課外游戲：（1）“翻翻樂，百變字母卡” 。 前面講到讓學(xué)生自制字母卡片，是為了讓學(xué)生玩這個(gè)游戲。我設(shè) 計(jì)了兩種玩法，第一種是蓋棉被，每人出一張牌，看誰的字母大，大 的卡片就可以把小的卡片拿走，看誰拿得最多就為贏。（A是最小的，Z 是最大的）。第二種是學(xué)生輪流出牌并讀字母 A-Z，如果該名學(xué)生讀到 F,出的牌又剛好是F的話，就可以把之前打出來的所有字母卡片

11、都拿 走，誰拿得最多就為贏。（ 2）跳繩數(shù)數(shù)游戲，邊跳邊用英語數(shù) 先讓學(xué)生慢慢跳，慢慢數(shù)，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟悉了英文數(shù)字，就比賽 誰數(shù)得又快又對。（ 3）猜拳問單詞讀一個(gè)單詞 3 次并左右邊輪流劃 3 次，再出拳，輸?shù)哪莻€(gè)同學(xué)要 把它拼出來，并由那個(gè)同學(xué)出下一個(gè)單詞。（4）木頭人一個(gè)學(xué)生做“木頭人”并發(fā)指令：Run,runstop. 另外幾個(gè)學(xué)生往前跑，當(dāng)聽到stop時(shí)就要立刻停下來，如果還跑的學(xué)生就得退一 格，最快到達(dá)“木頭人”身邊的就為贏，最慢的學(xué)生就做“木頭人”。發(fā)指令的同學(xué)可以替換單詞fly, walk, jump, swim 等等。（5）跳飛機(jī)跳飛機(jī)主要是讓三年級學(xué)生在體育大課間玩的，用卡

12、片做成四只 飛機(jī)貼在地板上，分組比賽看哪個(gè)組跳得最快，要求學(xué)生邊跳飛機(jī)邊 讀數(shù)字，每組派一個(gè)代表監(jiān)督其他組讀英文數(shù)字。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟悉玩 法，可以調(diào)亂數(shù)字，或跳“顏色飛機(jī)”。通過這個(gè)大課間活動，既可讓 學(xué)生舒展筋骨，又可讓學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)字和顏色，一舉兩得。如下圖所示：口（6）拋圈拋圈，要求學(xué)生拋口下圖所示，學(xué)生要才能拋 apple，如果拋到4個(gè)水果把學(xué)生剛學(xué)的單詞卡片貼上去，的時(shí)候，要讀一個(gè)句子和拼讀那個(gè)單詞才能扌 說出句子-tike右pple. a-p-p-l-e 就可以拿一個(gè)貼紙。2. 學(xué)生自創(chuàng)課外游戲孚 I 一讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)愛玩的游戲，改編為新的英語課外游戲，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生參

13、與到自己自創(chuàng)的游戲當(dāng)中，學(xué)生會更設(shè)入, 更有成就感。如高年級的學(xué)生創(chuàng)造了很多具有特色的英語單詞棋盤游 戲，如下面幾幅圖：（地點(diǎn)棋盤）（動物棋盤）（動物棋盤）（食物棋盤）老師可以舉行棋盤設(shè)計(jì)比賽，提供相關(guān)的內(nèi)容，如顏色、職業(yè)、 水果、衣服、家具等等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出各式各樣的棋盤，讓棋盤更益 智、更全面、更美觀。還可以把一些簡單的棋盤，送給低年級的學(xué)生 玩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增加他們的英語課外知識。三、課外活動設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)很多人認(rèn)為課外活動就是讓學(xué)生玩，讓學(xué)生高興地玩就行了，實(shí) 際上我們的課外活動，主要還是為我們的英語教學(xué)服務(wù)的，因此，它 得注意以下幾點(diǎn)：（一）難度要適中課外活動的組織，應(yīng)遵循

14、從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的科學(xué) 規(guī)律，注意階段的適用性，趣味的適宜性。教師要深入了解和把握學(xué) 生的已有語言水平和目前的認(rèn)知能力 , 這樣才能正確把握輸入語言的 難易程度，確保學(xué)生獲得可理解的語言輸入。教師還要充分考慮學(xué)生 的能力差異，使上、中、下不同水平的學(xué)生都能參與課外活動，都能 學(xué)有所獲。如前面講到“問答巧妙配”中的謎語，我根據(jù)五年級下冊 的教學(xué)內(nèi)容，出了這個(gè)謎語： I have six legs. I have two wings. I was once a caterpillar. I am not a bird, but I can fly. What am I ? 雖然學(xué)生不知

15、道 caterpillar 的意思，但因?yàn)閯倢W(xué)了 butterflies 大部分學(xué)生都能猜得到。（二）學(xué)生要有展示的平臺1. 班級文化 班級的文化建設(shè)對于小學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長和成才起著重 要的不可估量的作用，因此我在班設(shè)置了一個(gè)英語角，把學(xué)生的得意 之作展示出來，讓這個(gè)角落成為“無聲的導(dǎo)師” ，讓這個(gè)角落成為無聲 勝有聲的教育風(fēng)景線。2.Q 群相冊 教育得跟上時(shí)代的步伐，現(xiàn)在差不多每個(gè)學(xué)生都有自己的QQ，及時(shí)的上傳學(xué)生的得意之作和活動照片，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心， 更有利于下次課外活動的開展和學(xué)生的積極參與。（三）全體參與，合理分組課外活動要面向全體學(xué)生， 課外活動不應(yīng)該只是優(yōu)生展示的天地

16、， 更應(yīng)該是學(xué)困生學(xué)習(xí)的樂土，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中、樂在其中，讓 每個(gè)學(xué)生都能在課外活動中，提高英語水平。把班里的學(xué)生發(fā)成若干 小組，小組必須有一個(gè)英語水平比較高，有一定組織能力的學(xué)生做組 長。分組時(shí)要根據(jù)學(xué)生的男女比例、英語水平、組織能力、特長來分 組，讓學(xué)生們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。（四）教師必須有計(jì)劃、有組織地安排好課外活動。課外活動必須要有目的、有計(jì)劃、有組織，這樣的課外活動才能 真正滿足學(xué)生的需要，才能真正的提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。對 課外活動的內(nèi)容、形式、時(shí)間等要做好充分準(zhǔn)備的工作，以保證課外 活動的順利進(jìn)行。（五）及時(shí)鼓勵(lì)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)及時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)課外活動中的積極分子，展示課外活動成果， 使學(xué)生獲得成就感，讓學(xué)生帶著愉快的情緒積