中考最新物理考試大綱

1、福建省初中學業(yè)考試大綱（物 理）一、考試性質初中物理學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初 中畢業(yè)生是否達到義務教育物理課程標準（2011年版）»所規(guī)定的學業(yè)水平。考試結果既 是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。二、命題依據以義務教育物理課程標準（2011年版）為指導，以2015年福建省初中學業(yè)考試大 綱（物理）為依據，結合初中物理教學實際進行命題。三、命題原則1 .導向性：正確發(fā)揮考試的導向功能。堅持以學生為本，強調能力立意，引導學生學 會學習和應用，引導教師改進教學方式，引導學校加強教學管理。2 .基礎性：重視基礎知

2、識與基本技能的考查。在考查學生對基礎知識與基本技能掌握 和應用程度的基礎上，注重考查學生的科學探究能力，同時關注情感、態(tài)度與價值觀的滲透。 避免出現繁、難、偏、舊試題。3 .應用性：注重理論聯(lián)系實際。試題素材應自然融洽地聯(lián)系學生實際，反映物理科技 的發(fā)展及其應用，讓學生在真實的生活情境之中運用學過的知識和掌握的方法、能力去分析 和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現“從生活走向物理、從物理走向社會”的課程理 念。不出似是而非、脫離實際的試題和“機械性記憶”試題。4 .探究性：加強對科學探究能力的考查。對科學探究能力的考查應該從過程與方法入 手，立意于能力，側重考查科學知識、科學方法的理解和內化

3、，避免將科學探究能力的考查 知識化、程序化、形式化和標簽化。5 .開放性：重視開放創(chuàng)新能力的考查。應設計適量的開放性試題，考查學生的發(fā)散思 維能力和創(chuàng)新能力。6 .科學性：嚴格按照科學命題的程序和要求組織命題。發(fā)揮不同類型試題的功能，確 保學生發(fā)揮其真實水平；試題及評分標準要科學、嚴謹，杜絕出現知識性、技術性的錯誤。四、目標內容1 .科學探究作為課程內容和學習目標，不孤立地對科學探究要素進行考查，而應將科 學探究能力的考查落實在科學內容的考查中。2 .科學方法不應機械地考查方法的名稱，而應在具體情境中考查理解科學方法、應用科學方法解決問題的能力3 .對于科學內容中各部分知識的認知水平要求層次，

4、在“表：考試內容及其認知水平 要求”中用字母A、B、C標出，其含義如下：A:能知道知識的內容及含義，并能在相關問題中識別和直接使用。B:能理解知識的確切含義及內在邏輯關系，并能簡單運用，如：簡單作圖、解釋簡單 現象，進行簡單計算等。C:能將知識應用在新情境中，與已有知識建立聯(lián)系，對實際問題進行分析推理和綜合 運用。表：考試內容及其認知水平要求力學知識內容層次機械運動1.機械運動，參照物，運動和靜止的相對性A2.長度和時間的估測B3.速度，勻速直線運動B質里與傷度4 .質量，質量的估測B5.密度C運動和力6.力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖B7.彈力A8.重力B9.滑動摩擦力，影響滑動摩

5、擦力大小的因素B10.牛頓第一定律，慣性B11.合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件B壓強12.壓強，增大和減小壓強的方法C13.液體的壓強，連通器原理B14.大氣壓B15.流體的壓強與流速的關系B浮力16.浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條件B機械與機械能17.杠桿，杠桿的平衡條件B18.滑輪，滑輪組A19.機械功，功率B20.機械效率B21.動能，勢能，機械能，動能和勢能的轉化A續(xù)表聲學和光學知識內容層次聲現象22.聲音的產生和傳播的條件A23.聲音的特性A24.噪聲的危害與防治，超聲與次聲A光現象25.光的直線傳播，光速A26.光的反射現象，光的反射定律，光路可逆B27.平間鏡成像的特

6、點B28.光的折射現象，光折射的特點B29.光的色散，白光的組成，色光的混合，物體的顏色A30.凸透鏡，凹透鏡，凸透鏡成像的規(guī)律，透鏡的應用B續(xù)表熱學知識內容層次物態(tài)父化31.溫度，液體溫度計，生活環(huán)境中常見的溫度值A32.物質的熔化和凝固，熔點和凝固點，晶體與非晶體，物態(tài)變化過 程中的吸熱和放熱B33.物質的汽化和液化，物質汽化的兩種方式B34.物質的升華和凝華B分子動理 論與內能35.常見物質的組成，原子的構成，原子的核式結構模型，物質世界 從微觀到宏觀的尺度A36.分子的熱運動，分子間的作用力A37.內能，改變內能的兩種方式A38.熱量，比熱容，熱值B39.熱機的工作原理，熱機效率A電磁

7、學知識內容層次電路與生 活用電40.摩擦起電，電荷的種類，電荷向相互作用的規(guī)律，材料的導電性A41.電路的組成，電源和用電器使用時的能量轉化A42.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路B43.電流，電流表，出、并聯(lián)電路電流的特點B44.電壓，電壓表，用、并聯(lián)電路電壓的特點B45.電阻，影響電阻大小的因素，變阻器B46.歐姆定律C47.家庭電路的組成和連接方式，安全用電，測電筆的使用B48.高壓送電，高壓觸電及其防護A電功與電 功率49.電功，電能表C50.電功率，用電器的額定功率和實際功率C51.電流的熱效應，焦耳定律B電與磁52.磁體，磁極間的相互作用，磁化，磁場，磁感線，地磁場A53.電流的磁場，通電螺線管

8、周圍的磁場，安培定則，電磁鐵和電磁 繼電器B54.磁場對通電導體的作用，影響通電導體在磁場中受力方向的因素A55.電磁感應，導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，影響感應 電流方向的因素A信息、能 源與材料56.電磁波，電磁波在真空中的傳播速度，波長、波速和頻率A57.能量存在的不同形式，能量的轉化和轉移，能量守恒定律，能量 的轉化和轉移的效率B58.常見的不可再生能源和引再生能源，新能源A59.物質的一些物理屬性A60.新材料的特點A學生必做實驗類別內容說明基本 操作 類 實驗1.用刻度尺測量長度、用表測量時間1 .基本操作類實驗，要求： 根據儀器的使用方法， 正確使用儀器；知道天 平、弓單

9、簧測力計、常見 溫度計的基本結構和測 量原理；用刻度尺測量 長度時要求估讀。2 .測量性實驗，要求根據 測量原理，正確使用儀 器，組裝、連接實驗裝 置，測量物理量。3 .探究性實驗應達到物 理課程標準中關于科 學探究能力的基本要 求。4 .關于誤差，能在某些實 驗中簡單分析誤差的主 要來源，選擇減少誤差 的方法，知道用多次測 量求平均值的方法減小 誤差。2.用彈簧測力計測量力3.用天平測量物體的質量4.用常見溫度計測量溫度5.用電流表測量電流6.用電壓表測量電壓7.連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路測量性 實驗8.測量物體運動的速度9.測量水平運動物體所受的滑動摩擦力10.測量固體和液體的密度11.

10、測量小燈泡的電功率探究性 實驗12.探究浮力大小與哪些因素有關13.探究杠桿的平衡條件14.探究水沸騰時溫度變化的特點15.探究光的反射規(guī)律16.探究平面鏡成像時像與物的關系17.探究凸透鏡成像的規(guī)律18.探究電流與電壓、電阻的關系19.探究通電螺線管外部磁場的方向20.探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件五、考試形式閉卷筆試（考試時間：90分鐘，卷面總分：100分）和實驗操作考查。六、試題難度合理安排試題難度結構，試題易、中、難的比例約為 8:1:1 ?？荚嚭细衤蔬_80%七、試卷結構1 .題型結構：試卷包括選擇題和非選擇題兩大類，其中選擇題是四選一的單項選擇題， 非選擇題包括填空題、作圖

11、題、簡答題、實驗探究題和計算題等題型。題型分值比例：選擇 題約占35% 非選擇題約占65%2 .題量：3035道小題。3.內容結構分值比例：力學約占 38%聲學和光學約占12%熱學約占14%電磁學約 占36%八、試題示例（一）選擇題【例1】誰也沒有我跑得快！我是A.高速奔馳的磁懸浮列車B.讓萬物生長的陽光C.翱翔高空的超音速戰(zhàn)機D.運載宇宙飛船的火箭答案B說明試題以擬人的手法，考查光速和速度的知識。要求學生會識別讓萬物生長的陽 光的運動速度即光速，比較三種人造運輸工具和陽光的運動快慢，知道光速比目前人造的一 切運輸工具的速度都大。試題表述簡潔生動，考查光速的識別和速度大小的判斷，屬于容易 題。

12、【例2】市區(qū)有許多智能節(jié)水環(huán)保公廁。公廁門的插銷相當于單刀雙擲開關S1,當有人同時水龍頭也無法使用。圖 1中能實現上述進去并關上門時， 宥人”指示燈亮起；手靠近水龍頭時，感應開關 &閉合，電磁閥門線圈通 電使水龍頭出水。門打開時無人”指示燈亮起， 功能的電路是ABCD答案C說明試題以智能節(jié)水環(huán)保公廁的指示燈與水龍頭電路為素材，考查用、并聯(lián)電路知 識。要求學生理解用、并聯(lián)電路的特點，根據“關上門時有人指示燈亮起"，判斷Si與“有 人”指示燈可以和電源單獨構成一個回路；根據“有人指示燈亮起時閉合 S2 ,水龍頭能 出水”，判斷電磁閥門線圈與“有人”燈是并聯(lián)方式連接，且&是

13、接在電磁閥門線圈支路上的； 根據“門打開時無人指示燈亮起，同時水龍頭也無法使用”，判斷S與“無人”指示燈可 以和電源單獨構成一個回路。試題考查用、并聯(lián)電路的理解和判斷，同時滲透節(jié)約用水意識 的教育，屬于中等題。（二）填空題【例3】考試鐘聲敲響后，同學們開始答題。鐘聲是由鐘 產生的，鐘聲通過 傳到同學們的耳朵。答案振動；空氣說明試題以考場鐘聲為情境，考查聲音產生和傳播。要求學生知道聲音產生和傳播的 條件，在試題提供的具體情境中再認聲音產生和傳播的條件。試題考查聲音產生和傳播條件 的再現，屬于容易題?！纠?】雪橇是雪地常見的交通工具。若狗拉著雪橇以 10 m/s的速度在水平雪地上沿直 線勻速滑行，

14、雪橇受到的阻力是 200 N,則狗在5 min內做了 J的功，功率為 W答案6X105, 2X103說明試題以雪地常見的交通工具雪橇為載體，考查二力平衡、機械功和功率知識。 要求學生根據“雪橇沿直線勻速滑行”判斷出雪橇受到的拉力和阻力平衡，即拉力的大小等 于阻力的大小，根據機械功的公式計算出狗在 5min內做的功，根據功率的公式計算出狗在 5 min內做功的功率。試題考查二力平衡、機械功和功率知識的理解和簡單運用，屬于中等題。【例5】小龍同學重500 N,游泳時有過這樣的體驗：當他站立在水中快要浸沒時，腳 幾乎沒有受到池底的支持力。此時他受到的浮力約為 No身體的密度約為 kg/m3。3答案5

15、001 X10說明試題聯(lián)系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知識。第1空要求學生對游泳時的受力情況進行具體分析，根據“小龍同學他站立在水中快要 浸沒時，腳幾乎沒有受到池底的支持力”，推斷出此時小龍同學受到的浮力和重力接近二力平 衡，因此他受到的浮力大小約等于重力大小。考查二力平衡和重力、浮力知識的理解，屬于 容易題。第2空要求學生根據阿基米德原理、重力公式、密度公式以及小龍同學受到的浮力大小 約等于重力大小，分析推理出小龍同學身體的密度約等于水的密度?？疾榘⒒椎略?、重 力公式、密度公式、水的密度在實際情境中的分析推理和綜合運用，屬于稍難題。作圖題【例6】如圖2所示,。為支點

16、，請畫出力F的力臂l圖2F圖3答案如圖3說明試題考查杠杠的知識和規(guī)范作圖的技能。要求學生根據力臂的定義畫出杠桿受 到的拉力F的力臂圖。試題考查杠杠知識的簡單運用，屬于中等題。(四)簡答題圖4【例71如圖4所示，在火車站或地鐵站站臺上，離站臺邊緣 1 m左右 的地方標有一條黃色的安全線，人必須站在安全線以外候車。請分析，為什 么當火車駛過時，如果人站在安全線以內，即使與車輛保持一定的距離，也 是非常危險的？答案當火車行駛時，人與火車間的空氣流速加快，壓強減小，人會受 到一個指向火車方向的壓力差而倒向火車，造成危險。說明試題以火車站或地鐵站站臺上的黃色的安全線為素材，要求學生運用流體壓強和 流速的

17、關系解釋生活中的現象，考查流體壓強和流速關系的知識。試題要求學生能判斷出人站 在安全線以內，當火車駛過時，人與火車間的空氣流速將加快，根據流體流速大壓強小的知識, 推理出此時人與火車間的空氣壓強小于人體另一側的空氣壓強，因此人會受到一個指向火車方向的壓力差而倒向火車，造成危險。試題考查流體壓強和流速關系的知識的簡單運用，同時滲 透生命安全教育，屬于中等題。(五)實驗、探究題【例8】小明在實驗室探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化特點，根據測量結果畫出相關 圖象，如圖5所示。(1)要完成這兩個實驗，都需要的測量儀器是 ?口。(2)水沸騰時溫度計示數如圖6所示，該示數是圖6中段所對應的溫度(選填“OA、

18、“ABT ”BC、”O(jiān)D或“DE)。此實驗室的大氣壓 1個標準大氣壓(選填“高于"、“等于”或“低于” )o(3)如圖5 (a)所示，在相同的加熱條件下，OA段與BC®的傾斜程度不同，這是因為圖6答案(1)溫度計 秒表(2) DE 低于(3)冰與水的比熱容不同(冰的比熱容比水的小，吸收相同熱量，冰的溫度上升較快)說明試題以探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化特點為載體，考查熔化、沸騰和比熱 容知識以及科學探究能力。第(1)小題，要求學生根據兩個實驗的目的：探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化特點， 理解溫度的變化指的是溫度隨時間的變化， 據此判斷出兩個實驗都需要使用溫度計測量溫度， 使

19、用秒表測量時間。本小題考查設計實驗與制訂計劃要素中的實驗儀器選擇，屬于容易題。第(2)小題第1空，要求學生正確讀出溫度計的示數，根據冰熔化和水沸騰的特點判斷 圖5 (a)是冰的熔化圖像，圖5 (b)是水的沸騰圖像，根據水沸騰時溫度不變的特點推理出 水沸騰時溫度計示數是圖5 (b)中的DE段對應的溫度；第2空要求學生知道1個標準大氣 壓下水的沸點是100C,知道水的沸點隨著大氣壓的減小而降低，根據實驗中水沸騰時溫度 計的示數(98C),判斷實驗室的大氣壓低于1個標準大氣壓。本小題考查晶體熔化圖像、水沸 騰的特點、1個標準大氣壓下水的沸點以及水的沸點與大氣壓的關系的理解，同時考查收集證 據要素中的

20、觀察讀數，屬于中等題。第(3)小題，要求學生能根據冰熔化過程溫度的變化情況，分析出冰的熔化圖像中兩段 傾斜的圖線對應的物理過程，OA段對應的是冰還未熔化前的純冰過程，BC段對應的是冰已完全 熔化后的純水過程，根據冰的比熱容比水的比熱容小，以及熱量與比熱容的定性關系，推理出 吸收相同熱量，冰的溫度上升較快，因此 OA段圖線的余率大于BC段圖線，從而分析出冰的 熔化圖像中兩段圖線傾斜程度不同的原因。本小題考查晶體熔化圖像的理解、熱量和比熱容知 識的簡單運用，同時科學探究能力中的分析與論證，屬于稍難題。(六)計算題例9 2012年4月5日開始實施的校車安全管理條例第三十五條規(guī)定，載有學生 的校車在普

21、通公路上行駛的速度不得超過 60 km/h。某智慧校車空載時的質量是 6 600 kg。 智慧校車超過限定速度時，系統(tǒng)會發(fā)出超速語音警報，并強制控制車輛行駛速度，保證安全 行車。g取10 N/kg。(1)若空載時校車車輪與路面的總接觸面積是 0.2 m2,此時校車對水平路面的壓強是多 大？(2)該校車在某普通公路沿水平方向勻速行駛時，受到的阻力是3 000 N,校車在4 min內最多可做多少功？答案(1)空載時校車對水平路面的壓力F =G =mg =6600kgx10 N/kg =6.6x104 N ,4 .空載時校車對水平路面的壓強p = -= 6.6 TN = 3.3x105 Pa 0S

22、0.2 m2(2)校車沿水平方向勻速行駛，根據二力平衡，校車受到的牽引力F '= f =3000 N =3m103 N ,校車在 4 min 內行駛的最大路程 smax = vmaxt = 60km/h M_4-h=4km=4Ml03m,60校車在 4 min 內最多可做的功 Wmax = F Smax =3x103 N x 4x 103 m =1.2x 107 J。 maxmax說明試題以某智慧校車為載體，考查壓力、重力、壓強、二力平衡、時間單位換算、 速度和機械功等知識。第(1)小題，要求學生從該智慧校車的介紹材料中獲取信息：校車空載時的質量和車輪 與路面的總接觸面積，根據水平路面

23、上校車對路面的壓力大小等于校車受到的重力大小以及 重力的計算公式，計算出考查校車對水平路面的壓力大小，再根據壓強的計算公式計算出校 車對水平路面的壓強。試題考查壓力、重力、壓強的理解和簡單運用，屬于容易題。第(2)小題，要求學生學生從該智慧校車的介紹材料中獲取信息：校車在普通公路沿水 平方向勻速行駛時的最高速度和受到的阻力大小，根據二力平衡推理出校車在普通公路沿水 平方向勻速行駛時的牽引力大小等于受到的阻力大小，通過對時間單位的換算以及根據速度 公式，計算出校車在4 min內通過的最大路程，再根據機械功的公式，計算出校車在 4 min 內最多可做的功。試題考查二力平衡、時間單位換算、速度和機械功等知識的理解和簡單運 用，屬于中等題。【例10某物理興趣小組設計了一種預防校園踩踏事故的壓力傳感報警裝置，當停留在樓梯彎道處的人流對地面的壓力達到一定值時，電阻式報警器R即發(fā)出報警信號，提醒學生要注意安全，具工作電路如圖7 (a)所示。在實驗室進