2019-2020年八年級政治下冊財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案陜教版

1、2019-2020 年八年級政治下冊財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案陜教版課題第十二課第二目1 1 課時(shí)我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利財(cái)產(chǎn)所有權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 1知道國家依法保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)2.2. 了解遺產(chǎn)的含義及其必備條件3 3掌握被繼承人，繼承人，繼承權(quán)的涵義4.4.法定繼承人的范圍和順序5 5理解遺產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種方式能力目標(biāo)學(xué)會依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)， 提咼依法維護(hù)遺產(chǎn)繼 承權(quán)的能力，增強(qiáng)處理人際關(guān)系的能力思想目標(biāo)樹立自覺運(yùn)用法律維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的意識，樹立依法同侵犯財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)行為作斗爭的意識教學(xué)重點(diǎn)繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式法定繼承中的繼承人范圍既繼承順序教學(xué)難點(diǎn)處理有爭議的繼承權(quán)教學(xué)方法教

2、師講解法，情景教學(xué)法，案例分析教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容與步驟學(xué)生活動內(nèi)容與 方式時(shí)間設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體圖片展示：著名影星陳曉旭，xxxx 年 5 5 月 1313 日，患癌癥去世，終年 4242精心選用我們現(xiàn)實(shí)歲，據(jù)說她得知身患重病后就對自己生活中的明星事件的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了分割，一部分留給家作為導(dǎo)入材料，既人，一部分捐給佛教，第三份贈給”觀看多媒體展示的圖片2 2 分符合本節(jié)課所講內(nèi)陳曉旭慈善基金會 。其頭，在現(xiàn)頭及其相關(guān)材料，集中注鐘容，又能夠充分吸生活中，不管是名人還是普通人，財(cái)意力，和老師一起進(jìn)入引學(xué)生們的注意產(chǎn)對于我們來說都疋生不帶來，夕死不本課的學(xué)習(xí)。力，調(diào)動他們的積帶去。既然不能帶走，那留給

3、誰呢？極性。這是一個(gè)法律問題。今天我們就一起來學(xué)習(xí) 公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。講授新課首先組織學(xué)生從課本上找出公民財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的法律依據(jù) 中華人民共和國繼承法從課本上勾畫并記憶本1 1 分節(jié)課的法律依據(jù)中華鐘第一環(huán)節(jié)：以案說法人民共和國繼承法多媒體展示案例：陳某早年喪偶，有一子一女，兒子陳明在外地工作，女兒陳白與陳某住在單位的公房里。陳直接用典型案例把某有 3 3 間私房，5 5 萬兀存款，一輛小學(xué)生帶入角色，進(jìn)汽車，并持有 1 1 萬股的某公司的股票，而利用層用層質(zhì)并借給朋友 4 4 萬兀。陳某死后，他的疑、解疑的方式，著作又出版了，有 50005000 元的稿費(fèi)。認(rèn)真閱讀案例并在老師通過學(xué)生活動，引

4、陳明與陳白因遺產(chǎn)繼承發(fā)生了糾紛。的引導(dǎo)下思考相關(guān)問題導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、理陳某的弟弟陳木也提出了繼承的要解有關(guān)繼承權(quán)的相求。5 5 分關(guān)知識教師：材料顯示，繼承是從什么時(shí)候鐘開始的？學(xué)生通過閱讀案例，得教師予以肯定并利用多媒體展示法出：陳某死后，繼承開律對于繼承權(quán)的相關(guān)規(guī)定：始。被繼承人死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)利用圖解形式，直了解繼承人、被繼承人、觀、明了，便于學(xué)繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的遺產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定生記憶。權(quán)利稱為繼承權(quán)。2 2 分鐘依法繼承死者遺產(chǎn)的人遺留財(cái)產(chǎn)的死者教學(xué)內(nèi)容與步驟學(xué)生活動內(nèi)容與方式時(shí)間設(shè)計(jì)意圖請學(xué)生根據(jù)對繼承人、被繼承 人、遺產(chǎn)的書面理解，找出材料中相學(xué)生討論、發(fā)言2 2 分

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn) 用能力，從而達(dá)到對應(yīng)的人物及遺產(chǎn)范圍鐘學(xué)以致用。教師適時(shí)加以糾正、肯定。過渡：那么遺產(chǎn)如何分配呢？法律上學(xué)生通過預(yù)習(xí)回答：有沒有相關(guān)規(guī)定呢？法律規(guī)定遺產(chǎn)有兩種分通過學(xué)生回答冋題配方式，即 法定繼承和1 1 分的情況來檢測學(xué)生遺囑繼承鐘的預(yù)習(xí)情況法定繼承利用多媒體展示法定繼承的涵義，并結(jié)合圖表形式將法定繼承示意圖呈學(xué)生邊看邊記憶圖表展示簡單明現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生明確繼承人的了，便于學(xué)生理解范圍、繼承原則和繼承順序。4 4 分記憶鐘組織學(xué)生分配前面案例中的遺產(chǎn)分組討論并派學(xué)生代表發(fā)表意見總結(jié)強(qiáng)調(diào)：兒子陳明和女兒陳白作為3 3 分第一順序繼承人平均分配遺產(chǎn)。鐘組織學(xué)生思考：如果陳妻

6、尚在人間，那遺產(chǎn)如何分配？思考并積極回答問題通過問題 1 1 的設(shè)置弟弟陳木在什么情況下才能獲得遺產(chǎn)可以使學(xué)生進(jìn)一步呢？加深對遺產(chǎn)的理解。教師適時(shí)予以補(bǔ)充更正，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：5 5 分如果陳某生前立遺囑指定其財(cái)產(chǎn)由鐘通過強(qiáng)調(diào)順利導(dǎo)入陳木繼承的話，弟弟陳木可以參與繼卜一教學(xué)環(huán)節(jié)-_-_-承。遺囑繼承遺囑繼承通過多媒體展示：遺囑繼承的定義及學(xué)生理解、記憶其法定要件初步了解遺囑繼承適時(shí)設(shè)問：當(dāng)一個(gè)案例中既存在法定繼承又存在遺囑繼承時(shí)誰優(yōu)先呢？學(xué)生思考鼓勵(lì)學(xué)生想象，拓各抒己見展學(xué)生思維，調(diào)動教師總結(jié)：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承3 3 分學(xué)生的課堂參與熱鐘情，從而加深對繼承權(quán)的理解。2 2 分鐘教學(xué)內(nèi)容與步驟學(xué)

7、生活動內(nèi)容與 方式時(shí)間設(shè)計(jì)意圖比：法定繼承和遺囑繼承有什么不同之處？法定繼承遺囑繼承繼承方式繼承順序分配原則被繼承人行為能力學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，思考、分組討論，完成 表格內(nèi)容。利用表格形式比較兩種繼承方式的不同，直觀、明了，5 5 分 便于學(xué)生區(qū)分、掌鐘 握法定繼承和遺囑繼承的相關(guān)知識教師補(bǔ)充：中華人民共和國繼承法 第十六條規(guī)定：公民可以立遺囑將個(gè) 人財(cái)產(chǎn)贈給國家、集體或者法定繼承 人以外的人。需要明確的是這在法律上稱為 遺贈， 而不屬于遺囑繼承第二環(huán)節(jié)：由您斷案學(xué)習(xí)法律，了解遺贈的相關(guān)規(guī)定以法條形式讓學(xué)生了解遺贈的相關(guān)規(guī)2 2 分 定，并使其明確的 鐘區(qū)分于遺囑繼承)案例：劉某有一子劉甲在外

8、地工作， 有一女劉乙與其一起生活，劉某之妻 早逝。劉某有 5 5 間私房、1010 萬元存款、 1 1 輛摩托車，一間價(jià)值 2020 萬元的店 鋪，他還借給朋友 2 2萬元。劉某原住 在單位租給他的公房里，劉某生前立 遺囑時(shí)把三間私房全部留給了女兒， 其他財(cái)產(chǎn)為處理。劉某死后，劉甲與 劉乙因遺產(chǎn)繼承發(fā)生糾紛后， 告到法院，劉某一侄兒劉丙也提出繼承要 求。材料中被繼承人、繼承人分別是 誰？劉某的遺產(chǎn)包括哪些？劉某住的公 房能作為遺產(chǎn)嗎？材料中遺產(chǎn)繼承應(yīng)采用哪些方式？ 請分別說明。法院會接受劉丙的請求嗎？如果劉某在遺囑中指明把摩托車留 給劉丙，這是否有效？這屬于遺囑繼 承嗎？學(xué)生仔細(xì)閱讀案例， 認(rèn)

9、 真思考、 分析后面所列 問題并積極發(fā)言。讓學(xué)生做法官來親自斷案， 可以充分 調(diào)動學(xué)生們的積極 性。5 5 分鐘通過分析案例， 可 以全面檢測學(xué)生們 對當(dāng)堂知識的掌握 情況，同時(shí)可以鍛 煉學(xué)生分析問題， 解決問題的能力， 從而達(dá)到學(xué)以致用 的目的。教學(xué)內(nèi)容與步驟學(xué)生活動內(nèi)容與方式時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了 解了有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的法律規(guī)定，希望同學(xué)們把它運(yùn)用到實(shí)際生活解決具 體的問題，做到不僅學(xué)法、懂法，還 要用法、護(hù)法。我們在遺產(chǎn)繼承中， 除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益外，還要大力弘揚(yáng)中華傳 統(tǒng)美德，踐行社會主義道德，互諒互 讓，只有這樣才能建設(shè)和諧家園，共 創(chuàng)和諧社會。在老師的引導(dǎo)下回顧本 節(jié)課所學(xué)知識，記錄下 課后作業(yè)。3 3 分鐘通過歸納總結(jié)，使 學(xué)生明確本節(jié)課所 學(xué)要點(diǎn)，并樹立正 確地維權(quán)意識。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)法律依據(jù)：中華人民共和國繼承法含義繼承人范圍法定繼承繼承順序繼承原則財(cái)