人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)ppt課件

1、分析教材，讓知識(shí)樹(shù)常青研說(shuō)流程研說(shuō)流程 課課 標(biāo)標(biāo) 教教 材材 建 議研說(shuō)流程研說(shuō)流程學(xué)段學(xué)段目的目的總目總目的的編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例 編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖教材定位教材定位 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 課程課程開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)教學(xué)教學(xué)建議建議一一 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)課課標(biāo)標(biāo)總總體體要要求求五個(gè)內(nèi)容規(guī)范五個(gè)內(nèi)容規(guī)范四個(gè)義務(wù)四個(gè)義務(wù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培育言語(yǔ)綜合趣、培育言語(yǔ)綜合運(yùn)用才干、培育創(chuàng)運(yùn)用才干、培育創(chuàng)新才干和培育跨文新才干和培育跨文化認(rèn)識(shí)；化認(rèn)識(shí)； 三個(gè)目的三個(gè)目的1. 1.培育學(xué)生的綜合言語(yǔ)培育學(xué)生的綜合言語(yǔ)運(yùn)用才干為總體目的；運(yùn)用才干為總體目的；2. 2.培育學(xué)生言語(yǔ)技藝、培育學(xué)生言語(yǔ)技藝、言語(yǔ)知識(shí)

2、、情感態(tài)度、言語(yǔ)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化認(rèn)識(shí)等學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化認(rèn)識(shí)等素質(zhì)為詳細(xì)目的；素質(zhì)為詳細(xì)目的；3. 3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展為根本目的。根本目的。言語(yǔ)知識(shí)，言語(yǔ)知識(shí)，言語(yǔ)技藝，言語(yǔ)技藝，情感態(tài)度，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，文化認(rèn)識(shí)；文化認(rèn)識(shí)； 七年級(jí)教學(xué)目的文化知識(shí)文化知識(shí)文化了解文化了解跨文化交際跨文化交際認(rèn)識(shí)才干認(rèn)識(shí)才干認(rèn)知戰(zhàn)略認(rèn)知戰(zhàn)略調(diào)控戰(zhàn)略調(diào)控戰(zhàn)略交際戰(zhàn)略交際戰(zhàn)略資源戰(zhàn)略資源戰(zhàn)略 語(yǔ)語(yǔ) 詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 功功 話話 音音 匯匯 法法 能能 題題言語(yǔ)技藝言語(yǔ)技藝聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 言語(yǔ)知識(shí)言語(yǔ)知識(shí)動(dòng)機(jī)興趣動(dòng)機(jī)興趣自信意志自信意志 協(xié)作精神協(xié)作精神 祖國(guó)認(rèn)識(shí)

3、祖國(guó)認(rèn)識(shí) 國(guó)際視野國(guó)際視野 情感態(tài)度情感態(tài)度學(xué)習(xí)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)戰(zhàn)略文化認(rèn)識(shí)文化認(rèn)識(shí)詳細(xì)目詳細(xì)目的的 能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，據(jù)此能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，據(jù)此 判別句子意義的變化。判別句子意義的變化。 能識(shí)別歌謠中的韻律。能識(shí)別歌謠中的韻律。 能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)絡(luò)。能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)絡(luò)。 能根據(jù)教師的指令和問(wèn)題，做能根據(jù)教師的指令和問(wèn)題，做出適當(dāng)反響。出適當(dāng)反響。 能聽(tīng)懂有關(guān)熟習(xí)話題的語(yǔ)段。能聽(tīng)懂有關(guān)熟習(xí)話題的語(yǔ)段。 能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事事聽(tīng)聽(tīng) 能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)展交際，以及簡(jiǎn)單交流。能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)展交際，以及簡(jiǎn)單交流。 能在教師的指點(diǎn)下參與游戲和角色扮演。能在教

4、師的指點(diǎn)下參與游戲和角色扮演。 能利用所給提示簡(jiǎn)單描畫(huà)一件事情。能利用所給提示簡(jiǎn)單描畫(huà)一件事情。 能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人閱歷的信息。能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人閱歷的信息。 能講述簡(jiǎn)單的小故事，能唱一些英語(yǔ)歌曲。能講述簡(jiǎn)單的小故事，能唱一些英語(yǔ)歌曲。 能做到語(yǔ)調(diào)根本正確。能做到語(yǔ)調(diào)根本正確。 說(shuō)說(shuō)能正確地朗誦課文能正確地朗誦課文能了解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要能了解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要求進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)求進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具書(shū)能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具書(shū)除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)4萬(wàn)詞以上萬(wàn)詞以上

5、。讀讀能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等方式傳能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等方式傳達(dá)信息達(dá)信息能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和約請(qǐng)卡卡和約請(qǐng)卡能用短語(yǔ)或句子描畫(huà)系列圖片，編能用短語(yǔ)或句子描畫(huà)系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事 寫(xiě)寫(xiě)言語(yǔ)技言語(yǔ)技藝藝情情感感態(tài)態(tài)度度有濃重有濃重的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣興趣積極協(xié)積極協(xié)作互幫作互幫互助互助有明確有明確的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的目的樂(lè)于參樂(lè)于參與言語(yǔ)與言語(yǔ)實(shí)際實(shí)際學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)戰(zhàn)戰(zhàn)略略初步運(yùn)初步運(yùn)用簡(jiǎn)單用簡(jiǎn)單的英漢的英漢詞典詞典察看生察看生活、媒活、媒體中的體中的簡(jiǎn)單英簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)運(yùn)用所運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展表進(jìn)

6、展表達(dá)交流達(dá)交流閱讀英閱讀英語(yǔ)故事語(yǔ)故事及課外及課外讀物讀物集中留集中留意力學(xué)意力學(xué)習(xí)習(xí)建立詞建立詞語(yǔ)與事語(yǔ)與事物之間物之間的聯(lián)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)自動(dòng)練自動(dòng)練習(xí)實(shí)際習(xí)實(shí)際所學(xué)內(nèi)所學(xué)內(nèi)容容積極的與積極的與他人協(xié)作他人協(xié)作共同完成共同完成學(xué)習(xí)義務(wù)學(xué)習(xí)義務(wù)自動(dòng)向自動(dòng)向教師同教師同窗討教窗討教制定簡(jiǎn)制定簡(jiǎn)單的英單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案方案資源資源戰(zhàn)略戰(zhàn)略交際交際戰(zhàn)略戰(zhàn)略調(diào)控調(diào)控戰(zhàn)略戰(zhàn)略認(rèn)知認(rèn)知戰(zhàn)略戰(zhàn)略二二 說(shuō)教材說(shuō)教材 本教材特本教材特點(diǎn)點(diǎn) 編寫(xiě)原那么：編寫(xiě)原那么： 功能功能構(gòu)造構(gòu)造話題話題義務(wù)有機(jī)結(jié)合。義務(wù)有機(jī)結(jié)合。言語(yǔ)真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，中外強(qiáng)強(qiáng)協(xié)作。言語(yǔ)真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，中外強(qiáng)強(qiáng)協(xié)作。內(nèi)容涉及廣泛

7、，以引見(jiàn)西方國(guó)家文化風(fēng)俗內(nèi)容涉及廣泛，以引見(jiàn)西方國(guó)家文化風(fēng)俗為主。為主。 本教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材本教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材貼近貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培育注重素質(zhì)培育整體設(shè)計(jì)目的整體設(shè)計(jì)目的表達(dá)靈敏開(kāi)放表達(dá)靈敏開(kāi)放開(kāi)發(fā)課程資源開(kāi)發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道拓展學(xué)用渠道突出學(xué)生主體突出學(xué)生主體尊重個(gè)體差別尊重個(gè)體差別編者的意編者的意圖圖采用活動(dòng)途徑采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與倡導(dǎo)體驗(yàn)參與體體例例安安排排 Unit3Just for funUnit1根本的言

8、語(yǔ)內(nèi)容根本的言語(yǔ)內(nèi)容 Unit2知識(shí)擴(kuò)展與綜合運(yùn)用知識(shí)擴(kuò)展與綜合運(yùn)用根本詞匯句型根本詞匯句型的聽(tīng)辨的聽(tīng)辨結(jié)對(duì)活動(dòng)結(jié)對(duì)活動(dòng)GameGrammarfocus小對(duì)話小對(duì)話的聽(tīng)辨的聽(tīng)辨小組對(duì)話小組對(duì)話 Game詞匯檢測(cè)詞匯檢測(cè) 寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)讀讀寫(xiě)寫(xiě)上上下語(yǔ)下語(yǔ)冊(cè)言?xún)?cè)言知知識(shí)識(shí)語(yǔ)音語(yǔ)音 詞匯詞匯 語(yǔ)法語(yǔ)法 功能功能 話題話題 Starter1-3貫穿全冊(cè)貫穿全冊(cè)冠冠 詞詞Starter1-3動(dòng)詞Be上實(shí)義動(dòng)詞do/does上下情態(tài)動(dòng)詞Can-上Would like下介詞上下名詞可數(shù)名詞不可數(shù)名詞上上數(shù)詞基數(shù) 詞上序數(shù)詞上祈使句下時(shí)態(tài)普通如今時(shí)普通如今時(shí)上冊(cè)下上冊(cè)下如今進(jìn)展時(shí)如今進(jìn)展時(shí)下下普

9、經(jīng)過(guò)去時(shí)普經(jīng)過(guò)去時(shí)下下疑問(wèn)詞上下代詞人稱(chēng)代詞物主代詞指示代詞上Starter1上上 引見(jiàn)本人引見(jiàn)本人 引見(jiàn)他人引見(jiàn)他人 描畫(huà)人的外貌描畫(huà)人的外貌 見(jiàn)面問(wèn)候見(jiàn)面問(wèn)候確認(rèn)周?chē)挛锏拇_認(rèn)周?chē)挛锏姆Q(chēng)號(hào)顏色物主稱(chēng)號(hào)顏色物主位置價(jià)錢(qián)位置價(jià)錢(qián)Starter2-3 上上議論才干及喜好議論才干及喜好并會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)緣由并會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)緣由以及本人的觀念以及本人的觀念上上下下上上議論方案和時(shí)間議論方案和時(shí)間下下議論國(guó)家和言語(yǔ)議論國(guó)家和言語(yǔ)下下問(wèn)路和指路問(wèn)路和指路下下議論任務(wù)及理想議論任務(wù)及理想下下議論人們正在做什么議論人們正在做什么下下議論天氣議論天氣下下訂餐用語(yǔ)及禮訂餐用語(yǔ)及禮儀儀下下議論過(guò)去發(fā)生的事情議論過(guò)去發(fā)生的

10、事情下下議論規(guī)那么制度議論規(guī)那么制度學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)了解問(wèn)候問(wèn)候/告別告別/贊賞贊賞/致謙致謙/引見(jiàn)引見(jiàn)/懇求懇求/等交際功能的根本表達(dá)方式等交際功能的根本表達(dá)方式相互交融相互交融/循環(huán)反復(fù)循環(huán)反復(fù)教材的構(gòu)造和特點(diǎn)教材的構(gòu)造和特點(diǎn) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)單元之間單元之間 單元內(nèi)部單元內(nèi)部 整冊(cè)教材整冊(cè)教材 以一個(gè)以一個(gè)話題為話題為線索相線索相對(duì)獨(dú)立對(duì)獨(dú)立而不孤而不孤立立采用義務(wù)采用義務(wù)型教學(xué)方型教學(xué)方式式線條明晰線條明晰循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)循環(huán)反復(fù)循環(huán)反復(fù)相互交融相互交融相互浸透相互浸透 點(diǎn)點(diǎn) 特特 特點(diǎn)特點(diǎn) 特點(diǎn)特點(diǎn) 特點(diǎn)特點(diǎn) 幾個(gè)轉(zhuǎn)變：幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重語(yǔ)法、詞匯，輕實(shí)踐運(yùn)重語(yǔ)法、詞匯，輕實(shí)踐運(yùn)用才干用才干從學(xué)生興

11、趣、閱歷、認(rèn)知程從學(xué)生興趣、閱歷、認(rèn)知程度出發(fā)度出發(fā)注重教師的課堂講解注重教師的課堂講解 注重學(xué)生課堂上的體驗(yàn)、實(shí)注重學(xué)生課堂上的體驗(yàn)、實(shí)際、參與、協(xié)作與交流際、參與、協(xié)作與交流枯燥的記單詞學(xué)語(yǔ)法枯燥的記單詞學(xué)語(yǔ)法完成一個(gè)個(gè)有興趣的學(xué)習(xí)義完成一個(gè)個(gè)有興趣的學(xué)習(xí)義務(wù)務(wù)特點(diǎn)特點(diǎn) 特特 點(diǎn)點(diǎn) 特點(diǎn)特點(diǎn) 新課改的方向新課改的方向 教材特點(diǎn)一：教材特點(diǎn)一：采用義務(wù)型教學(xué)方式，采用義務(wù)型教學(xué)方式，融會(huì)話題、交際功能和融會(huì)話題、交際功能和言語(yǔ)構(gòu)造，構(gòu)成了一套言語(yǔ)構(gòu)造，構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序習(xí)程序特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn) 特點(diǎn)特點(diǎn) 教材特點(diǎn)二：教材特點(diǎn)二：每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立

12、，各種言語(yǔ)知識(shí)線每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立，各種言語(yǔ)知識(shí)線條明晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反條明晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在復(fù)一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了很大的發(fā)揚(yáng)空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教很大的發(fā)揚(yáng)空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率材，大大提高了教學(xué)效率特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn) 特點(diǎn)特點(diǎn) 教材特點(diǎn)三：本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語(yǔ)課教材特點(diǎn)三：本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語(yǔ)課程的五個(gè)總體目的之間也實(shí)現(xiàn)了相互交融、相程的五個(gè)

13、總體目的之間也實(shí)現(xiàn)了相互交融、相互浸透、相互促進(jìn)互浸透、相互促進(jìn)三三 說(shuō)建議說(shuō)建議整合教材整合教材高效利用高效利用單元之間的單元之間的順序調(diào)整與順序調(diào)整與整合整合單元內(nèi)部各單元內(nèi)部各個(gè)義務(wù)的順個(gè)義務(wù)的順序調(diào)整與整序調(diào)整與整合合發(fā)掘教材發(fā)掘教材拓展資源拓展資源充分利用教充分利用教材提供的歌材提供的歌曲圖片故事曲圖片故事游戲等游戲等引導(dǎo)學(xué)生向引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，課外延伸，聽(tīng)英文歌曲聽(tīng)英文歌曲看英文讀物看英文讀物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，在樂(lè)中學(xué)使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，在樂(lè)中學(xué)興趣興趣 教材處置的建議教材處置的建議評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建

14、議 ：內(nèi)容包括：內(nèi)容包括：學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互學(xué)生互評(píng)評(píng)師生互評(píng)師生互評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 方式：方式：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、檢驗(yàn)等。查、訪談、檢驗(yàn)等。 反映的方面：反映的方面：情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、跨文化認(rèn)識(shí)等跨文化認(rèn)識(shí)等 目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)積極性，加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)作認(rèn)識(shí)作認(rèn)識(shí). .構(gòu)成性評(píng)價(jià)構(gòu)成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)終結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)目的：是檢測(cè)學(xué)生綜合目的：是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用言語(yǔ)才干的重要途運(yùn)用言語(yǔ)才干的重要途徑，也

15、是反映教學(xué)效果徑，也是反映教學(xué)效果重要目的重要目的 內(nèi)容包括：口語(yǔ)檢測(cè)、內(nèi)容包括：口語(yǔ)檢測(cè)、聽(tīng)力檢測(cè)和當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)力檢測(cè)和當(dāng)堂檢測(cè)等等評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 ：內(nèi)容包括：內(nèi)容包括：學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互學(xué)生互評(píng)評(píng)師生互評(píng)師生互評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 方式：方式：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、檢驗(yàn)等。查、訪談、檢驗(yàn)等。 反映的方面：反映的方面：情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、跨文化認(rèn)識(shí)等跨文化認(rèn)識(shí)等 目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)積極性，

16、加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)作認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主作認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體體構(gòu)成性評(píng)價(jià)構(gòu)成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)終結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)內(nèi)容包括：口語(yǔ)檢測(cè)、內(nèi)容包括：口語(yǔ)檢測(cè)、聽(tīng)力檢測(cè)和當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)力檢測(cè)和當(dāng)堂檢測(cè)等等目的：是檢測(cè)學(xué)生綜合目的：是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用言語(yǔ)才干的重要途運(yùn)用言語(yǔ)才干的重要途徑，也是反映教學(xué)效果徑，也是反映教學(xué)效果重要目的重要目的 評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 ：內(nèi)容包括：內(nèi)容包括：學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互學(xué)生互評(píng)評(píng)師生互評(píng)師生互評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 方式：方式：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)選、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、

17、檢驗(yàn)等。查、訪談、檢驗(yàn)等。 反映的方面：反映的方面：情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、情感、態(tài)度、戰(zhàn)略、跨文化認(rèn)識(shí)等跨文化認(rèn)識(shí)等 目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)積極性，加強(qiáng)自自信心，培育協(xié)作認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主作認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體、體、和積極參與者和積極參與者 構(gòu)成性評(píng)價(jià)構(gòu)成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)終結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)注重培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)注重培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自自信心的積極性和自自信心注重檢測(cè)學(xué)生綜合注重檢測(cè)學(xué)生綜合言語(yǔ)技藝和言語(yǔ)運(yùn)用才干言語(yǔ)技藝和言語(yǔ)運(yùn)用才干鼓勵(lì)學(xué)生交流鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源課程課程資源資源利用利用課程資源課程資源開(kāi)發(fā)方法開(kāi)發(fā)方法學(xué)校支持學(xué)校支持班級(jí)圖書(shū)角班級(jí)圖書(shū)角班級(jí)小報(bào)班級(jí)小報(bào)墻報(bào)等墻報(bào)等課程資源利用課程資源利用:英語(yǔ)教材英語(yǔ)教材輔助設(shè)備輔助設(shè)備相關(guān)學(xué)習(xí)資相關(guān)學(xué)習(xí)資料料充分利充分利用信息用信息技術(shù)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)廣播影視節(jié)目，錄音，廣播影視節(jié)目，錄音，錄像資料錄像資料, ,直觀教具，直觀教具，光盤(pán)光盤(pán), ,雜志雜志, ,書(shū)籍等書(shū)籍等文本文件，圖文本文件，圖片片視頻文件，單視頻文件，單元課件元