2019年師德師風(fēng)個人的自查報告范文

1、師德師風(fēng)個人的自查報告范文師德師風(fēng)建設(shè)對教育從業(yè)者來說極其重要，因此駕馭從業(yè)者應(yīng)該找出自身的不足加以改正。下面是關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的個人自查報告范文，供大家參考！通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)， 加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此， 師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高

2、尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生

3、。利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查， 我深深地體會到 “敬業(yè)， 愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源 :1、教育理論學(xué)習(xí)不

4、夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑, 甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰, 不思進(jìn)取 , 客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學(xué)，在本校聽聽課、評 評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：1、按照xx區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動主題“努力鉆研，學(xué)為人師?！卑盐罩攸c，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部

5、門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。3、加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者， 又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而， 教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈教師對于學(xué)生

6、思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、 一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而， 許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特 點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā) 點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的， 否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒 童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈

7、，一顆向上的心靈， 一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正 確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身 心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年 齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師 真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生 的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一 些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害， 避免 無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件， 在學(xué)生心靈成長的 道路上

8、，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要 會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和 靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同 樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化， 學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生 而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果， 但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)作為一名校長，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份 發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多?，F(xiàn)將

9、從教幾十 年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政 治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范、未成年人保護(hù)法。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守 社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視 對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)， 不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo) 準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān) 系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)

10、生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一 個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理 教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的 方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償 家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué) 科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國 家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老 師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中

11、在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為 了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。 對教師的要求： 平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師 也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。 我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從， 但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教 師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。本人還存在的問題：工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思 想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。對學(xué)生的思想動態(tài)了解能

12、力有待 提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想上行動上提高 自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精 神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？?苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論 知識，把自己的能力提高到一個新的層面。但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備 的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?， 師德是立教之本，正因為教

13、師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特 定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。 因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方 面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來， 主要體現(xiàn)在以下幾點：第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師 的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至 全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)

14、的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂 寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。第二要熱愛學(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、 體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人 的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)， 教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了 “我們”的關(guān) 系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的 歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動

15、力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)， 能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做 到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他 們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性； 要愛他 們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?， 以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同 仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一 份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助 他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié) 上關(guān)心他

16、們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間 而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦， 我總是遞上紙 巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便 學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是 后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn) 生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。第三要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和 運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思 想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己

17、具有“一桶”源源不 斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有 惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰?yán)肅的工作， 來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和 學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn) 的勞動者，必須有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科 技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如 果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，” 恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué) 的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把 教育理論最新研

18、究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù) 性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教 學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思 想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極 開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野， 在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。第四要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯?師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在 他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言 一行，一舉一動都

19、對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪?范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的 火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要 以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使 他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己 為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師 在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬 容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅 的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，

20、我們需要 他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下， 為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓 學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長 是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我 們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空， 進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表 現(xiàn)形式。第五要樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要 競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。 但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，

21、決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間， 教師與家長及社會積極力量的關(guān)系， 才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從 而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教 育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi) 涵之一。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教 師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、 上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來， 以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃 燒的蠟燭，”教師“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué) 無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，

22、讓我們用愛去培育心靈， 讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的 師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位 上，發(fā)揮出不平凡的力量。通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實踐，我對師德師風(fēng)又有了更深的 感受，認(rèn)識更加積極，思考更加深刻。我們強(qiáng)調(diào)要為人師表，是因為教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的 方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人

23、師表，時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神培養(yǎng)。我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！我深刻認(rèn)識到，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每

24、一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！睅煹逻€應(yīng)該表現(xiàn)在教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自 己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。師德還應(yīng)該表現(xiàn)在對國家的責(zé)任上、對社會的責(zé)任上。國家社 會需要德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟晕視猿忠钥茖W(xué)發(fā)展觀的理論武裝自 己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自 我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工 作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德 為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、 精于教育、善于育人”的好教師教師的價值不僅體現(xiàn)在為人師表、教書育人，更體現(xiàn)在他能“傳 業(yè)、授道、解惑?！彼越處煵粌H要有高尚的道德品質(zhì)，而且還要有 較高的符合時代要求的文化科學(xué)知