(完整word版)《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)_模板

1、我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)_模板我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)張偉東一、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。2 .學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外貌、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將 動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準(zhǔn)確、傳神。3 .在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親 相愛(ài)的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。2 .教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。教師：多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程（一

2、）談話導(dǎo)入，提示課題1 .欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋? .當(dāng)我們讀了許多書(shū)，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)并非是這個(gè)世界的主宰，我 們與這么多可愛(ài)的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題我的動(dòng)物朋友，讀題，突出 朋友”。（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈1 .你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹？2 .根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹 我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，感覺(jué)你的動(dòng)物

3、朋友雖然不在跟前，但似乎又如見(jiàn)其形，如聞其聲。（三）圖片引領(lǐng)，初見(jiàn)行文都說(shuō) 動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫(huà)面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn) 潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光？你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。溫馨提示：l觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿(mǎn)月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿(mǎn)白毛，背部黑中雜有灰白， 尾巴灰

4、黑； 有的從頭到尾披一件油墨 大堡”，腳掌卻是白色，爸爸說(shuō)是良種，叫 烏云蓋雪”；有的通體 黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名 金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱(chēng)為 雪里 拖槍”。剛滿(mǎn)月的貓離不開(kāi)奶，走路也不穩(wěn)。 一窩小貓l知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě)，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。 這還不夠，我的鞋 子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、 爛稀稀了。我只能在一旁

5、望狗興嘆了。 一一 小狗托尼l述其親：擷取一件最能體現(xiàn)我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫(xiě)。（四）互評(píng)互改，優(yōu)化行文知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思，但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。1 .同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。觀其形你喜歡他的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是 我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫(xiě)動(dòng)物朋友的樣子，你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？知其性從他的介紹里，你了解*的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為 *的朋友，你能 把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫(xiě)讓你感到親切

6、、溫暖？2 .修改習(xí)作3 .二度交流。（五）小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到 人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。【課后反思】本課選自童聲作文 學(xué)本第10組和諧的動(dòng)物世界，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊(cè)第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫(xiě)和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái)，我有以下四點(diǎn)感受：1 .及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。2 .及時(shí)歸納和整理學(xué)

7、生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入 觀其形”、知其性”、逃其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。3 .在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師 生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué)，對(duì)朋 友間的情誼有知覺(jué)。4 .在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃 情誼的描寫(xiě)。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量，習(xí)作水平的提升。看冰燈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一執(zhí)教：金祝華教學(xué)目標(biāo)：1、

8、學(xué)會(huì)斑、邁、鞭、宮” 4個(gè)生字，理解 奔騰、報(bào)曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地 凍”等詞語(yǔ)的意思。2、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)快樂(lè)的心情。教學(xué)過(guò)程：一、 聯(lián)系舊知，揭示課題：同學(xué)們都看過(guò)花燈吧，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)？那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去看冰燈。（出示課題）二、初讀課文，了解大意：1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？2、指名談?wù)剬?duì) 冰燈”的理解（欣賞幾幅冰燈的圖片，解說(shuō)：冰燈是用很大很大的冰 塊雕琢而成的燈）3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標(biāo)好自然 段序號(hào)；把課文讀正確，讀流利。4、指名接讀課文，及時(shí)正音；說(shuō)說(shuō)課

9、文中的冰燈是什么樣子的。三、教學(xué)第四自然段：冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧?。ǔ鍪镜谒淖匀欢危?、自由讀，思考：冬冬來(lái)到冰雕動(dòng)物園，看到了什么？2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報(bào)曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊， 小猴騎大象。3、出示句子：瞧，那冰雕的大象 正是有趣極了。自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會(huì)神氣活現(xiàn)”有趣極了 “揮舞”） 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點(diǎn)詞、加動(dòng)作 ）指名讀，評(píng)議有感情地齊讀。4、再請(qǐng)你讀讀第四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋） 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動(dòng)物來(lái)？出示： （）的（） 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會(huì)是怎樣的呢？ 你能不

10、能選擇一種冰雕動(dòng)物，學(xué)著第3句的寫(xiě)法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來(lái)呢？（練筆一同桌互相評(píng)改 一指名展示，集體評(píng)議）5、四人小組合作，以 冰雕動(dòng)物園的動(dòng)物真是可愛(ài)極了?！睘槭拙洌７碌谒亩握f(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)?？幢鶡舻谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)看冰燈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！江上漁者的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 .深入理解江上漁者詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人同情勞動(dòng)人民的思想感情。2 .學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)詩(shī)句意思，想象詩(shī)人描寫(xiě)的景色。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介作者二、理解全詩(shī)1 .揭示詩(shī)題初識(shí)詩(shī)意2 .細(xì)讀詩(shī)句，理解

11、詩(shī)意(1)憶上首古詩(shī)學(xué)習(xí)方法(2)用上面學(xué)法導(dǎo)學(xué)前兩句，想想 往來(lái)人”多指什么人？(3)自學(xué)后兩句，想想 舟”上出沒(méi)風(fēng)波里”的人，多指什么人3.熟讀全詩(shī)，體會(huì)感情(1)讀全詩(shī)想象，兩種不同的人都在做什么？都是什么景象？(2)感情朗讀這首詩(shī)，認(rèn)真思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(3)練習(xí)背誦三、鞏固練習(xí)1 .聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。2 .補(bǔ)充下面詩(shī)句，并寫(xiě)出所填字的意思。江上()()妒魚(yú)美()風(fēng)波里教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道滬寧高速公路寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和交通方便快捷的作用。3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課

12、的學(xué)習(xí)， 你知道課文主要寫(xiě)了什么？(講了我”和爺爺乘車(chē)到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。)(從復(fù)習(xí)的問(wèn)題看，把課文當(dāng)作記敘文來(lái)教，是對(duì)的。這樣的課文，千萬(wàn)不要把它 當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教。)二、講讀課文第二段。過(guò)渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)大家閱讀課文，用“一畫(huà)出有關(guān)的句子。1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。(1)自讀。(2)交流。學(xué)生答后，板書(shū)：寬平長(zhǎng)(3)多媒體出示三句話，有感情地朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對(duì)的， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。過(guò)渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)

13、行學(xué)習(xí)、 討論。1、自學(xué)，研讀。2、交流。（1）汽車(chē)一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：這條路好寬啊！ ”作者怎么會(huì)這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車(chē)道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車(chē)道、行車(chē)道、緊急停車(chē)道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公 路的寬”的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀第3自然段。（2）高速公路 寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車(chē)上能知道它很 平呢？多媒體顯示（動(dòng)畫(huà)片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個(gè)例子作了說(shuō)明？哪幾位同學(xué)乘坐過(guò)高速公路的汽車(chē)。你們有什么感覺(jué)呢？（3）看到了高速公路的

14、寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長(zhǎng)的呢？多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過(guò)的城市圖。討論 這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀 ”的意思。珍珠”和 黃 金紐帶”分別指什么？介紹六個(gè)城市在我國(guó)舉足輕重的地位。指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會(huì)怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文， 討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。）3、小結(jié)。小作者坐在車(chē)上，通過(guò)看、感受和聽(tīng)，了解了滬寧高速公路寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門(mén)參觀、 旅游時(shí)，不僅要用眼

15、睛看，用耳朵聽(tīng)，還要用心感受， 這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺(jué)。4、播放錄像。（在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）三、講讀第三段1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出汽車(chē)跑得很快？用線畫(huà)出來(lái)。2、汽車(chē)跑得快了，給人們生活帶來(lái)什么方便呢？3、指導(dǎo)朗讀。高速公路給人們生活帶來(lái)了好處，創(chuàng)造了更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感， 幸福感。四、質(zhì)疑拓展。閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識(shí)嗎?學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。就文章而言是夠好的了。 也許同學(xué)們對(duì)它（課文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn),的了解還不止這些， 或者同學(xué)們對(duì)它的了解還不滿(mǎn)足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）五、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識(shí)。板書(shū)：29飛馳在高速公路上寬 雙向四車(chē)道一點(diǎn)也不覺(jué)