722用坐標(biāo)表示平移教案

1、7.2.2用坐標(biāo)表示平移教案 市七中 王麗一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系，能利用點(diǎn)的平移規(guī)律將平面圖形進(jìn)行平移；會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化，來判定圖形的移動(dòng)過程（2）過程與方法：經(jīng)歷點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形變化之間關(guān)系的探索過程,感受并了解圖形的平移變化與點(diǎn)的坐標(biāo)變化之間的關(guān)系（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求解決問題的途徑，從成功中體會(huì)研究數(shù)學(xué)問題的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)系中，通過畫圖、觀察、分析點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形變化之間的關(guān)系以及探究點(diǎn)或圖形的平移引起

2、的點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律。三、教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥為輔，教師充當(dāng)組織者，合作者，引導(dǎo)者。4、 教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)鞏固，引入新知（1）什么叫做平移？把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)一定的距離，圖形的這種移動(dòng)，叫做平移。（2）平移后得到的新圖形與原圖形有什么關(guān)系？ 新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的每一點(diǎn)移動(dòng)后得到的。歸納：在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)P(x, y)向右(或左)平移a個(gè)單位長度，可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)(x+a, y)(或(x-a, y)；將點(diǎn)P(x, y)向上(或下)平移b個(gè)單位長度，可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)(x, y+b)(或(x, y-b)。比一比看誰反應(yīng)快在平面直角

3、坐標(biāo)系中，有一點(diǎn)P（-4，2），若將P：(1)向左平移2個(gè)單位長度，所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_；(2)向右平移3個(gè)單位長度，所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_；(3)向下平移4個(gè)單位長度，所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_；(4)向上平移3個(gè)單位長度，所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_；考考你1、 如果A，B的坐標(biāo)分別為A（-4，5），B（-4，2）,將點(diǎn)A向_平移_個(gè)單位長度得到點(diǎn)B；將點(diǎn)B向_平移_個(gè)單位長度得到點(diǎn)A 。2、 如果P、Q的坐標(biāo)分別為P（-3，-5），Q（2，-5），,將點(diǎn)P向_平移_個(gè)單位長度得到點(diǎn)Q；將點(diǎn)Q向_平移_個(gè)單位長度得到點(diǎn)P。3. 點(diǎn)A(6,3)是由點(diǎn)A(-2,3)經(jīng)過_得到的.點(diǎn)B(4,3)向_ _得到B(4,5)五、練習(xí)六、小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí) 我學(xué)會(huì)