七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第4節(jié) 海陸變遷導(dǎo)學(xué)案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)案

1、第二章 第四節(jié) 海陸變遷導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解地表形態(tài)是不斷變化的，并能用實(shí)例進(jìn)行說明。2、了解“大陸漂移假說”的要點(diǎn)，并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中 的作用。3、理解"板塊構(gòu)造學(xué)說"及其基本觀點(diǎn)，并應(yīng)用該學(xué)說分析說明海洋的生成與發(fā)展階段。 4、知道火山地震及其分布，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“板塊構(gòu)造學(xué)說”分析說明火山地震帶的分布原因，并提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、板塊及其火山地震的分布2、“大陸漂移假說”的證據(jù) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、板塊及其火山地震的分布2、“大陸漂移假說”的證據(jù) 學(xué)法指導(dǎo)自主探究法、圖文結(jié)合法、合作交流法、聯(lián)系法等知識(shí)準(zhǔn)備“大陸漂移假說”的要點(diǎn)，并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中 的作用

2、學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過成語“滄海桑田”導(dǎo)入，說明地表形態(tài)是在不斷變化的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）地表形態(tài)變化1、自主學(xué)習(xí)：讀教材后解釋“活動(dòng)”中的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中你得到什么啟示？2、小組交流： 【教師精講點(diǎn)撥】地表形態(tài)的變化是由地球內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2-46結(jié)合教材33頁(yè)完成下列任務(wù)：（1）“大陸漂移假說”是由德國(guó)科學(xué)家 提出的?！凹僬f”認(rèn)為地球上原先只有一塊叫“ ”的陸地，被叫做“ ”的大洋所包圍，后來大陸開始破裂形成現(xiàn)在的樣子。（2）你有什么好的證據(jù)來證明“大陸漂移假說”的科學(xué)性嗎？2、小組交流： 教師精講點(diǎn)撥：

3、教師指導(dǎo)學(xué)生找出：南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹進(jìn)部分相吻合。教師擴(kuò)充知識(shí)：（1）以上兩海岸的古生物具有相似性 （2）以上兩海岸的古地層幾乎一樣教師投影出示大陸漂移動(dòng)畫，以加深學(xué)生的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）1、自主學(xué)習(xí)：板塊構(gòu)造學(xué)說讀圖2-48-2-53，結(jié)合教材完成以下任務(wù)：（1）六大板塊分別是： 、 、 、 、 、 。（2）一般來說，板塊的內(nèi)部比較 ，板塊與板塊的交界地帶地殼比較 。（3）“ ” 表示板塊作 運(yùn)動(dòng)，“ ”表示板塊作 運(yùn)動(dòng)。（4）按照“板塊構(gòu)造學(xué)說”的觀點(diǎn)，海洋最初是由于大陸板塊發(fā)生的 運(yùn)動(dòng)形成的。2、小組交流： 3、合作探究：【探究問題】【教師精講點(diǎn)撥】教師投影演示板塊

4、運(yùn)動(dòng)演示動(dòng)畫，以加深印象?！咎骄拷Y(jié)論】學(xué)習(xí)任務(wù)（四）火山與地震1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2-54-2-56，完成36頁(yè)活動(dòng)1、2題。2、小組交流： 3、合作探究：【探究問題】【教師精講點(diǎn)撥】板塊與板塊的交界地帶地殼比較活躍，多火山和地震。【探究結(jié)論】三、學(xué)以致用， 拓展延伸：近年來，中國(guó)乃至世界火山地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，我們的家鄉(xiāng)也處在地震帶邊緣。（1） 請(qǐng)列舉近幾年來國(guó)內(nèi)外比較嚴(yán)重的地震和火山災(zāi)害。（2） 當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，你如果在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，你應(yīng)該怎么辦?教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)對(duì)地震的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施與學(xué)生進(jìn)行一下交流。四、總結(jié)梳理 歸納方法：大陸漂移假說 泛大洋 內(nèi)部板塊構(gòu)造學(xué)說板塊運(yùn)動(dòng) 交界處 火山地震圖文結(jié)合法：地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，圖文結(jié)合法也是我們學(xué)習(xí)地理的重要方法，我們既要知道地理事物的名稱，更要掌握其位置，學(xué)習(xí)中注重“以文釋圖”“以圖釋文”，來幫助我們掌握地理事物。聯(lián)系法：地理知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體，比如：火山地震與板塊運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，有利于我們更好的把握知識(shí)。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：綜合能力訓(xùn)練32頁(yè)-34頁(yè)部分題目板書設(shè)計(jì)第4節(jié) 海陸變遷一 、地表形態(tài)變化2、 大陸漂移假說：泛大陸 泛大洋3、 板塊構(gòu)造學(xué)說：1、 六大板塊 內(nèi)部2、 運(yùn)動(dòng) 交界地帶4、 火山與地震1、 分布 2、成因課后反思【學(xué)后反思】