小學(xué)英語論文

1、n q n集團檔案編碼：YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08小學(xué)英語興趣教學(xué)淺析興趣是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的。學(xué)習(xí)的最好刺 激就是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，興趣是最好的老師。而在 傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，教師困囿于書本，注重知識的講解和技能的 訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。老師只強調(diào)簡單模仿，沒有重視 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果，學(xué)生全靠 死記硬背、機械記憶，為以后的學(xué)習(xí)埋下了隱患。本是以培養(yǎng)孩子 們學(xué)英語的興趣的小學(xué)英語教學(xué)，尷尬地穿上了壓制孩子興趣的外 衣?？鬃釉f，。興趣是學(xué)習(xí)的“原動力”，興趣是學(xué)習(xí)的 “催化劑”。小學(xué)英語教學(xué)的目的

2、旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和 積極的態(tài)度,建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào) 基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步 學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。英語課對于小學(xué)生來說，是一門剛剛開始接觸 的課程，孩子們對英語充滿了好奇。要抓住學(xué)生的這一特點，在教 學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的持久興趣，激發(fā)他們良好的 學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不 疲，才算真正達到了小學(xué)英語教學(xué)的目的。那么，我們應(yīng)該怎么做 呢？一、渲染課堂氣氛，營造英語氛圍小學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意 注意持續(xù)時間相對較短。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特 點

3、，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氛圍， 可以是使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。我們的母語不是英 語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要 刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。他們自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不 斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語教材內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生 活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，使他們自由?施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：在每節(jié)課的開始都有一個這樣的對話：Teacher:Goodmorning, boysandgirls.Students:Goodmorningteacher.此外，課堂用語也多多使用英語常用口語。比如，常

4、用的課程開 始、游戲、問答等環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的回答，多用英語串聯(lián)流程，過程 中不必擔(dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進程，可用明顯的體態(tài)語言，必 要時用中文翻譯。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活 語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi) 容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，這樣就刺激了孩子們的大腦神 經(jīng)，使他們有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí) 二、精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語課堂教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣的重要途徑。由于小學(xué) 生注意力持續(xù)時間短，形象思維占優(yōu)勢等特點，我們教師必須對課 堂教學(xué)要精心地設(shè)計，精心地實施，使其生動活潑，形式多樣，對 兒童富有吸引力。第一，教師應(yīng)以

5、多種方式把兒童帶入學(xué)習(xí)英語的 情景之中。我常以觀看英語動畫、聽英語兒歌等活動，讓兒童置于 較濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)。第二，教師應(yīng)充分地、也要恰當(dāng)?shù)剡\用 電教手段及其他教具，要利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，進而讓課堂變得 生動活潑，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)掌握英語知識。通常情況下，一 節(jié)生動的英語課還需要輔以動態(tài)圖片、聲音、Flash動畫甚至是視 頻文件，而PPT可通過插入方式來實現(xiàn)此類功能。前提是需要教師 具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力和對資源的簡單加工能力，故如教師 能學(xué)會使用諸如Photoshop、Flash等圖像、聲音和動畫軟件，就能 幫助我們改善和優(yōu)化課件。這需要老師具備較高的綜合素質(zhì)，有較 好的制作前

6、準(zhǔn)備。比如，在講解季節(jié)和天氣一節(jié)時，我搜索大量素 材，包含圖片音樂等制作的PPT,引起學(xué)生很大興趣，整堂課學(xué)生 興趣高漲，參與度很高。三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教師可以創(chuàng)設(shè)具體生動的情 境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教 學(xué)模式的要求，在每個單元的教學(xué)中，我常結(jié)合該單元教學(xué)內(nèi)容與 兒童己有的英語知識，設(shè)計出旨在培養(yǎng)兒童運用語言能力的“任務(wù) 型”活動。比如，針對小學(xué)生好奇心重的特點，多給他們講些西方 的特殊的風(fēng)俗文化等，比如外國的重大節(jié)日，圣誕節(jié)ChristmasDay,復(fù)活節(jié)Easter' sDay等等，尤其是復(fù)活節(jié)的娛樂

7、氣 氛濃厚，可以試著在課堂上讓學(xué)生模擬節(jié)日的裝扮和活動，一定會 在孩子的內(nèi)心留下深刻的印象。讓小學(xué)生不僅學(xué)習(xí)西方文化，進而 激發(fā)他們對西方文化的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。運用使學(xué)生置身 一個真實特定的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生思維、體會、領(lǐng)略、想說、 要說，使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如在教三年級上 冊教材關(guān)于Pointtothedoor 一課時，借助教室環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加強學(xué)生的。另外在學(xué)習(xí)人體部位一課時，找學(xué)生模特到前面來做演示，教 授各個身體部位，在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極性很高，還很快掌握了 關(guān)于身體的單詞。四、做好學(xué)習(xí)評價，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣。教師要充分利用課堂提問，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價；作業(yè)送來后 及時予以批改；考試后，對試卷盡快地作出分析。例如，每次進行 提問時，不是有簡單的good, welldone等，還要有細心，有創(chuàng)意等 有針對性的評價。又如，三年級學(xué)生的英語作業(yè)字跡潦草，我就在 字跡工整的同學(xué)的作業(yè)本上下上一個英語Good（好）！他們不知道是 什么意思，課后就來問我意思。在我告訴他們Good是好的意思以 后，他們都想得到Good,于是他們都把字寫的很工整。通過對學(xué)生 的學(xué)習(xí)評價，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，如果我們堅持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會非常高，在 信息化時代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實，認真