鄂教版語文八年級上冊課件：4.幸福——告訴我們的孩子

1、 4 4 幸福幸福告訴我們的孩子告訴我們的孩子EJEJ八年級語文上冊八年級語文上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.朗讀詩歌，讀出感情，理解詩歌大意。朗讀詩歌，讀出感情，理解詩歌大意。2.2.體會詩歌意象，品味詩歌聯(lián)想、修辭的手法和精體會詩歌意象，品味詩歌聯(lián)想、修辭的手法和精練的語言。（重點(diǎn)）練的語言。（重點(diǎn)）3.3.領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵，把握詩人情感，體會生活中的幸領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵，把握詩人情感，體會生活中的幸福。（難點(diǎn)）福。（難點(diǎn)）新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入幸福是什么幸福是什么“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”的的 ；“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！钡牡?

2、；“采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山?！钡牡?；“洋洋海闊憑魚躍，朗朗天高任鳥飛。洋洋海闊憑魚躍，朗朗天高任鳥飛?！钡牡?。感應(yīng)感應(yīng)興奮興奮恬淡恬淡灑脫灑脫執(zhí)子之手，執(zhí)子之手，與子偕老與子偕老面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開走進(jìn)作者走進(jìn)作者李瑛：李瑛：19261926年出生，河北省豐潤縣年出生，河北省豐潤縣人。中國當(dāng)代著名詩人。出版了人。中國當(dāng)代著名詩人。出版了5454部詩集，有多部長詩和組詩獲過多部詩集，有多部長詩和組詩獲過多種獎項(xiàng)。種獎項(xiàng)。代表作：代表作：野戰(zhàn)詩集野戰(zhàn)詩集我驕傲，我是一棵樹生我驕傲，我是一棵樹生命是一片葉子我的中國命是一片葉子我的中國等。等。字詞積累字詞積

3、累屋屋檐檐 斟斟滿滿 矚矚望望淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝 茸茸毛毛 蔦蔦蘿蘿 顫顫動動 眸眸子子 ynynzhnzhnzhzhmumunioniorngrngx l x l chn chn 矚望：矚望：期待，期望。一般寫作期待，期望。一般寫作“屬望屬望”?？酀嚎酀盒稳輧?nèi)心痛苦。形容內(nèi)心痛苦。淅淅瀝瀝：淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。顫動：顫動：急促而頻繁地振動。急促而頻繁地振動。整體感知整體感知朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。當(dāng)當(dāng)/ /豐收的鐮刀豐收的鐮刀/ /掛在掛在/ /屋檐下屋檐下喘息喘息酒杯酒杯/ /斟滿斟滿我我/ /想到想到/

4、/幸福幸福當(dāng)當(dāng)/ /一棵一棵/ /摘凈果子的樹摘凈果子的樹輕松地輕松地/ /矚望矚望/ /田野田野不肯不肯/ /走開，等待走開，等待/ /來春來春我我/ /想到想到/ /幸福幸福黃昏，歸鳥黃昏，歸鳥急切地急切地/ /一閃而過一閃而過我我/ /想到想到/ /幸福幸福淅淅瀝瀝的淅淅瀝瀝的/ /小雨小雨帶著帶著/ /幽香幽香/ /滾下滾下/ /花瓣的花瓣的/ /茸毛茸毛蔦蘿蔦蘿/ /綠色的綠色的/ /卷須卷須/ /輕輕輕輕/ /顫動顫動此時，一粒此時，一粒/ /紅色漿果紅色漿果從從/ /濕淋淋的濕淋淋的/ /灌木叢灌木叢望著望著/ /世界世界/ /微笑微笑我我/ /想到想到/ /幸福幸福當(dāng)你當(dāng)你/

5、/和你的和你的/ /乳名乳名/ /一起一起重新重新/ /回到回到/ /母親的母親的/ /懷里懷里夢幻般夢幻般/ /溫柔溫柔當(dāng)當(dāng)/ /兩只兩只/ /杯子杯子/ /后面后面深情的深情的/ /黑眸子黑眸子/ /燃燒起來燃燒起來花朵花朵/ /便便/ /開放了開放了告訴告訴/ /我們的我們的/ /孩子孩子在在/ /苦澀中苦澀中/ /長大的長大的/ /幸福幸福和和/ /痛苦痛苦/ /一樣近，一樣一樣近，一樣/ /寂靜寂靜會流淚會流淚/ /卻卻/ /永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)/ /不會衰老不會衰老無論無論/ /結(jié)晶成鹽結(jié)晶成鹽/ /或或/ /結(jié)晶成糖結(jié)晶成糖都都/ /深深地深深地/ /埋進(jìn)埋進(jìn)/ /心頭吧心頭吧 再讀詩歌，以

6、擬小標(biāo)題的形式概括每小節(jié)再讀詩歌，以擬小標(biāo)題的形式概括每小節(jié)詩歌的內(nèi)容。詩歌的內(nèi)容。1.1.豐收小酌豐收小酌2.2.果樹靜立果樹靜立3.3.歸鳥疾飛歸鳥疾飛4.4.漿果微笑漿果微笑5.5.享受親情享受親情6.6.告訴孩子：幸福與痛苦相伴告訴孩子：幸福與痛苦相伴幸福幸福人們的生活人們的生活人們的生活人們的生活自然世界自然世界細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 分節(jié)朗讀詩歌，結(jié)合詩中的意象說說幸福分節(jié)朗讀詩歌，結(jié)合詩中的意象說說幸福的來源。的來源。當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下喘息喘息酒杯斟滿酒杯斟滿我想到幸福我想到幸福鐮刀鐮刀勞動人民勞動人民聯(lián)想聯(lián)想（豐收）（豐收）（豐收）（豐收）為什么為什么“喘息

7、喘息”“”“斟滿斟滿”？豐收之后，豐收之后，可以休息了?？梢孕菹⒘恕Ｊ掌疝r(nóng)具小酌一杯慶祝豐收起農(nóng)具小酌一杯慶祝豐收的安逸、自樂的情景。收的安逸、自樂的情景。第一節(jié)：第一節(jié)：幸福來自豐收的喜悅。幸福來自豐收的喜悅。將自己一年的成果奉獻(xiàn)給人們，將自己一年的成果奉獻(xiàn)給人們，由衷的高興并且引以為豪。由衷的高興并且引以為豪。當(dāng)一棵摘凈果子的樹當(dāng)一棵摘凈果子的樹輕松地輕松地矚望田野矚望田野不肯走開，等待來春不肯走開，等待來春我想到幸福我想到幸福第二節(jié)：第二節(jié)：幸福源自奉獻(xiàn)者的期盼。幸福源自奉獻(xiàn)者的期盼。樹為何樹為何“矚望矚望”“”“不肯走開不肯走開”？來春要做什么？來春要做什么？擬人：擬人：欣慰人們的豐收

8、，期待來春再孕育果欣慰人們的豐收，期待來春再孕育果實(shí)，奉獻(xiàn)自己。實(shí)，奉獻(xiàn)自己。黃昏，歸鳥黃昏，歸鳥急切地一閃而過急切地一閃而過我想到幸福我想到幸福第三節(jié)：第三節(jié)：幸福源自有家。幸福源自有家。聯(lián)想：聯(lián)想：游子游子歸家的急切、歸家的急切、感動與幸福。感動與幸福。淅淅瀝瀝的小雨淅淅瀝瀝的小雨帶著幽香滾下花瓣的茸毛帶著幽香滾下花瓣的茸毛蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動此時，一粒紅色漿果此時，一粒紅色漿果從濕淋淋的灌木叢從濕淋淋的灌木叢望著世界微笑望著世界微笑我想到幸福我想到幸福第四節(jié)：第四節(jié)：幸福源自自然界一切的成熟。幸福源自自然界一切的成熟。擬人：擬人：生長、成熟的喜悅生長、成熟的喜悅。

9、分析詩歌二三四節(jié)中的意象有什么分析詩歌二三四節(jié)中的意象有什么內(nèi)涵內(nèi)涵？“一棵摘盡果子的樹一棵摘盡果子的樹”“黃昏黃昏”的的“歸鳥歸鳥”“微笑微笑”的的“紅色漿果紅色漿果”人類的奉獻(xiàn)者人類的奉獻(xiàn)者歸家的游子歸家的游子陽光雨露滋潤成長著的孩子們陽光雨露滋潤成長著的孩子們當(dāng)你和你的乳名一起當(dāng)你和你的乳名一起重新回到母親的懷里重新回到母親的懷里夢幻般溫柔夢幻般溫柔當(dāng)兩只杯子后面當(dāng)兩只杯子后面深情的黑眸子燃燒起來深情的黑眸子燃燒起來花朵便開放了花朵便開放了人物：人物：試著用你自己的話描述這個場景。試著用你自己的話描述這個場景。第五節(jié)：第五節(jié)：幸福源自家庭的溫馨。幸福源自家庭的溫馨?！澳隳恪?、“夢幻般溫柔

10、夢幻般溫柔”的母親的母親”、“深深情情”的父親。的父親。畫面：畫面： 母親溫柔的呼喚你的乳名，父親凝望母親溫柔的呼喚你的乳名，父親凝望著，深情的眸子燃燒著火焰著，深情的眸子燃燒著火焰告訴我們的孩子告訴我們的孩子在苦澀中長大的幸福在苦澀中長大的幸福和痛苦一樣近，一樣寂靜和痛苦一樣近，一樣寂靜會流淚卻永遠(yuǎn)不會衰老會流淚卻永遠(yuǎn)不會衰老無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖都深深地埋進(jìn)心頭吧都深深地埋進(jìn)心頭吧誰告訴？誰告訴？告訴什么？告訴什么？作者和那些已經(jīng)不是孩子的人告訴孩子：作者和那些已經(jīng)不是孩子的人告訴孩子：（1 1）幸福是）幸福是“在苦澀中長大的幸福在苦澀中長大的幸?！?幸福是經(jīng)過艱苦勞

11、動、飽含淚水，品嘗到心酸，幸福是經(jīng)過艱苦勞動、飽含淚水，品嘗到心酸，經(jīng)過挫折、磨難后得到的。經(jīng)過挫折、磨難后得到的。（2 2）幸福）幸?！昂屯纯嘁粯咏粯蛹澎o和痛苦一樣近，一樣寂靜” 幸福與痛苦相互依存，它們共同構(gòu)成了人生，所幸福與痛苦相互依存，它們共同構(gòu)成了人生，所以幸福與痛苦一樣深刻莊嚴(yán)，需要我們在靜默中思考。以幸福與痛苦一樣深刻莊嚴(yán)，需要我們在靜默中思考。（3 3）幸福）幸?！皶鳒I卻永遠(yuǎn)不會衰老會流淚卻永遠(yuǎn)不會衰老” 追求幸福的痛苦、心酸會讓人追求幸福的痛苦、心酸會讓人“流淚流淚”，但得到，但得到的幸福卻是永恒的的幸福卻是永恒的青春常在，幸福長存。青春常在，幸福長存。（4 4）“無論

12、結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖 都深深地埋進(jìn)心頭吧都深深地埋進(jìn)心頭吧”經(jīng)歷就是一種幸福，是咸的坦然，是甜的淡然。經(jīng)歷就是一種幸福，是咸的坦然，是甜的淡然。第六節(jié)：總結(jié)，第六節(jié)：總結(jié)，幸福與痛苦相伴相生。幸福與痛苦相伴相生。 文中刻畫了文中刻畫了5 5個幸福的畫面，你理解的幸個幸福的畫面，你理解的幸福是什么？試著描寫生活中的一個場景，表達(dá)福是什么？試著描寫生活中的一個場景，表達(dá)幸福的含義，并與同學(xué)交流。幸福的含義，并與同學(xué)交流。寫法探究寫法探究1.1.語言精練、富有表現(xiàn)力。語言精練、富有表現(xiàn)力。如：如：“黃昏，歸鳥黃昏，歸鳥/ /急切地一閃而過急切地一閃而過”游子歸家時欣慰、游子歸家時

13、欣慰、感動的幸福。感動的幸福。（1 1）果樹）果樹“矚望田野矚望田野/ /不肯走開，等待來春不肯走開，等待來春”果樹一心為民、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。果樹一心為民、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。擬人擬人2.2.修辭手法的綜合運(yùn)用。修辭手法的綜合運(yùn)用。（2 2）當(dāng)豐收的鐮刀）當(dāng)豐收的鐮刀我想到幸福我想到幸福當(dāng)一棵摘凈果子的樹當(dāng)一棵摘凈果子的樹我想到幸福我想到幸福淅淅瀝瀝的小雨淅淅瀝瀝的小雨我想到幸福我想到幸福黃昏，歸鳥黃昏，歸鳥我想到幸福我想到幸福反復(fù)：反復(fù)：“幸福幸福”的反復(fù)吟唱，詩歌結(jié)構(gòu)勻稱、和諧。的反復(fù)吟唱，詩歌結(jié)構(gòu)勻稱、和諧。3.3.聯(lián)想手法的運(yùn)用。聯(lián)想手法的運(yùn)用?！罢M果子的樹摘盡果子的樹”“黃昏歸鳥黃昏歸

14、鳥”“紅色漿果紅色漿果”陽光雨露滋潤成長著的孩子們陽光雨露滋潤成長著的孩子們?nèi)祟惖姆瞰I(xiàn)者人類的奉獻(xiàn)者歸家的游子歸家的游子主旨探究主旨探究 這首詩以意蘊(yùn)豐富的畫面和飽含哲理的詩這首詩以意蘊(yùn)豐富的畫面和飽含哲理的詩句，傳達(dá)了幸福無處不在的思想及幸福與痛苦句，傳達(dá)了幸福無處不在的思想及幸福與痛苦相伴相生的法則，表達(dá)了對孩子們以樂觀、豁相伴相生的法則，表達(dá)了對孩子們以樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度熱愛生活、創(chuàng)造幸福的殷切期望達(dá)的人生態(tài)度熱愛生活、創(chuàng)造幸福的殷切期望。課堂小結(jié)課堂小結(jié)幸福幸福告訴我們的孩子告訴我們的孩子1.1.豐收小酌豐收小酌2.2.果樹靜立果樹靜立3.3.歸鳥疾飛歸鳥疾飛4.4.漿果微笑漿果微笑5.5.享