說課老年健康管理精學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1說課老年說課老年(lonin)健康管理精健康管理精第一頁，共37頁。課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實操、理論+實操課程學(xué)分5課程學(xué)時72開課學(xué)期第2學(xué)期教學(xué)場所學(xué)校和實訓(xùn)基地2第2頁/共37頁第二頁，共37頁。 課課程程(kchng)(kchng)定位定位 3第3頁/共37頁第三頁，共37頁。4課程定位依據(jù)知識與能力目標(biāo)方法目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程方案總體目標(biāo)第4頁/共37頁第四頁，共37頁。5第5頁/共37頁第五頁，共37頁。6第6頁/共37頁第六頁，共37頁。7第7頁/共37頁第七頁，共37頁。8第8頁/共37頁第八頁，共37頁。9第9頁/共37頁第九頁，共3

2、7頁。10第10頁/共37頁第十頁，共37頁。不言而喻。11第11頁/共37頁第十一頁，共37頁。12 課課程程內(nèi)內(nèi)容容 第12頁/共37頁第十二頁，共37頁。13模塊1老年生理健康管理模塊3老年社會適應(yīng)能力的健康管理模塊2老年心理健康管理第13頁/共37頁第十三頁，共37頁。14老年生理健康管理老年主要健康風(fēng)險問題的預(yù)防與管理老年健康生活方式的管理老年健康管理的概述中外老年健康管理現(xiàn)狀第14頁/共37頁第十四頁，共37頁。15模塊一：老年生理健康管理模塊一：老年生理健康管理單元一任務(wù)：單元一任務(wù)： 1.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念 2.了解人類壽命的科學(xué)推算及

3、壽命影響因素了解人類壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素 3.了解世界發(fā)達(dá)國家老年健康管理進(jìn)展了解世界發(fā)達(dá)國家老年健康管理進(jìn)展(jnzhn)及我國老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢和挑戰(zhàn)及我國老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢和挑戰(zhàn)第15頁/共37頁第十五頁，共37頁。16模塊一：老年生理健康管理模塊一：老年生理健康管理單元二任務(wù)：單元二任務(wù)： 1.老年健康管理概念老年健康管理概念(ginin) 2.老年健康管理的類型老年健康管理的類型 3.老年健康管理的實施步驟老年健康管理的實施步驟第16頁/共37頁第十六頁，共37頁。17模塊一：老年生理健康管理模塊一：老年生理健康管理(gunl)單元三任務(wù)：單元三任務(wù)： 1.老

4、年生活方式的概念及對健康的影響老年生活方式的概念及對健康的影響 2.老年飲食的健康管理老年飲食的健康管理(gunl) 3.老年運(yùn)動處方與健康促進(jìn)老年運(yùn)動處方與健康促進(jìn)第17頁/共37頁第十七頁，共37頁。18模塊一：老年生理模塊一：老年生理(shngl)健康管理健康管理單元五任務(wù)：單元五任務(wù)： 1.老年健康風(fēng)險的概念及流行病學(xué)老年健康風(fēng)險的概念及流行病學(xué) 2. 老年常見病的疾病預(yù)防與健康管理老年常見病的疾病預(yù)防與健康管理 3.老年藥物依賴性問題的健康管理老年藥物依賴性問題的健康管理第18頁/共37頁第十八頁，共37頁。19老年心理健康管理老年健康需求管理老年心理健康服務(wù)管理第19頁/共37頁第

5、十九頁，共37頁。20模塊模塊(m kui)二：老年心理健康管理二：老年心理健康管理單元四任務(wù)：單元四任務(wù)： 1.老年心理健康的概念特點(diǎn)，及表現(xiàn)形式任務(wù)老年心理健康的概念特點(diǎn)，及表現(xiàn)形式任務(wù) 2.老年心理健康的管理與促進(jìn)任務(wù)老年心理健康的管理與促進(jìn)任務(wù) 3.老年心理健康的評價方法與干預(yù)對策老年心理健康的評價方法與干預(yù)對策第20頁/共37頁第二十頁，共37頁。21模塊二：老年心理健康管理模塊二：老年心理健康管理單元七任務(wù)：單元七任務(wù)： 1.社會社會(shhu)養(yǎng)老體系的構(gòu)建養(yǎng)老體系的構(gòu)建 2.健康養(yǎng)生保健的指導(dǎo)與促進(jìn)健康養(yǎng)生保健的指導(dǎo)與促進(jìn) 3.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的老年健康管理現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的老年健康管理第

6、21頁/共37頁第二十一頁，共37頁。22老年社會適應(yīng)管理老年社會生活環(huán)境適應(yīng)性的管理老年人生活環(huán)境的健康管理第22頁/共37頁第二十二頁，共37頁。23模塊三：老年社會模塊三：老年社會(shhu)適應(yīng)管理適應(yīng)管理單元六任務(wù)：單元六任務(wù)： 1.對老年人生活的各種環(huán)境的管理任務(wù)對老年人生活的各種環(huán)境的管理任務(wù) 2.環(huán)境污染與老年人健康管的關(guān)系環(huán)境污染與老年人健康管的關(guān)系第23頁/共37頁第二十三頁，共37頁。24模塊三：老年社會適應(yīng)管理模塊三：老年社會適應(yīng)管理單元單元(dnyun)八任務(wù)：八任務(wù)： 1.老年社會適應(yīng)性的概念與現(xiàn)狀老年社會適應(yīng)性的概念與現(xiàn)狀 2：養(yǎng)老機(jī)對老年社會適應(yīng)能力的管理任務(wù)：

7、養(yǎng)老機(jī)對老年社會適應(yīng)能力的管理任務(wù) 3.各層次老人社會適應(yīng)能力的管理各層次老人社會適應(yīng)能力的管理第24頁/共37頁第二十四頁，共37頁。25 教學(xué)教學(xué)方法方法 第25頁/共37頁第二十五頁，共37頁。26討論(toln)法 案例(n l)分析法講授法 自主學(xué)習(xí)法練習(xí)法課件演示教學(xué)方法是關(guān)鍵 針對老年健康管理課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容設(shè)定合理的教學(xué)方法。為學(xué)生所能接受的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容的體現(xiàn)。喚起學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，維持學(xué)習(xí)的注意以及興趣等目的。是實現(xiàn)教學(xué)最終目標(biāo)的有力保障。教學(xué)方法第26頁/共37頁第二十六頁，共37頁。27案例案例(n l)分析法分析法討論討論(toln)法法課件演示課件演示

8、 通過案例分析法進(jìn)行單元課程引入以及考察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解、運(yùn)用的能力。 通過討論法使學(xué)生感到自我存在的價值，從感情上得到滿足感；促進(jìn)學(xué)生積極的思維活動；教師能夠及時獲得反饋信息，從而加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量 通過課件演示的方法，有利于提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。呈現(xiàn)出形象的視覺和聽覺刺激，能突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。第27頁/共37頁第二十七頁，共37頁。28講授法講授法練習(xí)練習(xí)(linx)法法自主自主(zzh)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法 通過講授法加強(qiáng)學(xué)生對本課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，對課程內(nèi)容相關(guān)概念的理解以及原理的

9、解釋有一定的促進(jìn)作用。 在教師指導(dǎo)下，通過練習(xí)法對鞏固本課程知識點(diǎn)、運(yùn)用知識點(diǎn)以及形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維方式有重要作用。 通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容所要求的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書籍以及課外學(xué)習(xí)資料等來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識范圍。第28頁/共37頁第二十八頁，共37頁。29 考核考核(k(koh)oh)評評價價 第29頁/共37頁第二十九頁，共37頁。30n考核評價考核評價(pngji)(pngji)流程流程第30頁/共37頁第三十頁，共37頁。31n 考核考核(koh)(koh)依據(jù)依據(jù) 根據(jù)(gnj)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標(biāo)等的

10、要求與規(guī)定，對本課程內(nèi)容的考核依據(jù)以老年服務(wù)管理相關(guān)理論知識以及實踐操作為考核依據(jù)。n考核考核(koh)(koh)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 本課程內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)以理論知識考察本課程內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)以理論知識考察+實踐技能等的總成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)。理論知識考察以考試的形式為標(biāo)準(zhǔn)（老年健康管理知識占實踐技能等的總成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)。理論知識考察以考試的形式為標(biāo)準(zhǔn)（老年健康管理知識占85%+老年健康管理法規(guī)、規(guī)則占老年健康管理法規(guī)、規(guī)則占10%+其他占其他占5%=考核成績）。實踐技能考核以實踐操作為標(biāo)準(zhǔn)?？傮w成績的考核成績）。實踐技能考核以實踐操作為標(biāo)準(zhǔn)?？傮w成績的60%為考試合格。為考試合格。n考核評估與反饋考核評估與反饋

11、 考核評估與反饋對考核形式的前、中、后期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量等方面的評估，通過評估反饋及時對考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到考核的科學(xué)合理性，從而提高教學(xué)質(zhì)量?？己嗽u估與反饋對考核形式的前、中、后期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量等方面的評估，通過評估反饋及時對考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到考核的科學(xué)合理性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第31頁/共37頁第三十一頁，共37頁。32 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)保障保障 第32頁/共37頁第三十二頁，共37頁。33n教學(xué)質(zhì)量保障教學(xué)質(zhì)量保障(bozhng)(bozhng)內(nèi)容內(nèi)容678121234591011制度(zhd)保障技術(shù)(jsh)保障師資力量保障設(shè)備等保障軟件保障軟件保障硬件保障

12、硬件保障第33頁/共37頁第三十三頁，共37頁。34n軟件軟件(run jin)(run jin)保障保障34 制度保障：規(guī)章制度是教學(xué)保障管理制度的法規(guī)依據(jù)，是教學(xué)保障正規(guī)化建設(shè)的主要內(nèi)容，堅持制度高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化和正規(guī)化理念。 技術(shù)保障：在課程設(shè)計以及課程相關(guān)內(nèi)容設(shè)定所涉獵(shli)的技術(shù)問題有較好的解決能力。 師資力量保障：任教教師均為研究生學(xué)歷以上，具備一定的老年健康與管理領(lǐng)域的知識素養(yǎng)與實踐操作能力。第34頁/共37頁第三十四頁，共37頁。35n硬件硬件(yn jin)(yn jin)保障保障35 硬件設(shè)施是教學(xué)條件中必不可少的一部分。 在政府與學(xué)校的支持下，硬件的保障主要體現(xiàn)在實踐