《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計3

1、寓言兩則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀兩則寓言。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成。懂得做事要從實際出發(fā)、不能生搬硬套的道理。教學(xué)重點、難點：1、讀通全文，了解寓言這種文學(xué)形式。2、知道課文中寓言所蘊涵的道理，能說出自己的見解。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎？說說你自己曾經(jīng)看過哪些寓意故事呢？2、揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。（板書：寓言兩則讓學(xué)生齊讀）3、解釋課題：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事來說明一個深刻的道理）“則”就是“篇、個”的

2、意思，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。4、看課題質(zhì)疑：看到“揠苗助長”這個題目，你會提出什么問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言提問）二、初讀課文，了解大意1、請學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示生詞：寓言兩則宋國焦急筋疲力盡興致勃勃納悶枯死齊讀、指名讀、小組讀、全班讀。3、指名讀故事，讀通順課文，并說一說“揠苗助長”是什么意思。講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助， “長”是生長。三、學(xué)習(xí)故事，揭示寓意1、學(xué)生自由讀故事，然后交流自己讀懂的內(nèi)容。2、指導(dǎo)朗讀：（ 1）指名朗讀第一段，學(xué)生評議并交流：“巴望”可以換成什么詞？比較他巴望著自己田里的禾苗長得快些他希望自己田里的禾苗長得快些農(nóng)

3、夫“焦急”什么？從哪兒看出他很“焦急”？他心里會怎么想？（ 2）讀出農(nóng)夫的焦急。（ 3）指名讀第二、第三段。農(nóng)夫想到什么辦法？（理解“筋疲力盡”）（ 4）讓學(xué)生觀看插圖。此時他的神情是怎樣的？能用一個詞語概括嗎？（ 5）指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三自然段， 讀出又累又高興的心情讀出來嗎？為什么“筋疲力盡”卻還是“興致勃勃”？（ 6）指名讀第四段：農(nóng)夫辛苦工作了一天，結(jié)果怎樣？（理解“納悶”）3、理解寓意：（ 1）討論交流：禾苗為什么會枯死？種田人錯在哪兒？（ 2）小結(jié)：這個莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長得快些，這種做法違反了禾苗生長的規(guī)律，太急于求成，所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個錯

4、誤的做法。（ 3）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子， 你會說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，告他什么？（口頭練習(xí)說。 ）你會忠（ 4）每個父母都希望自己的孩子能快高長大，如果現(xiàn)在你的父母將你當(dāng)小禾苗一樣拔高，你說行嗎？（ 5）第二年，這位農(nóng)夫有去種禾苗，他會怎樣做呢？四、指導(dǎo)識字寫字1、讀生字。記憶字型，分析難寫字。2、師范寫，學(xué)生書空。3、書寫生字。第二課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣戰(zhàn)國時候，中原大地并立著七個小國：齊楚燕韓趙魏秦（戰(zhàn)國七雄）。其中，秦國最強(qiáng)大，其他六個國家勢力較弱，但相互之間實力相當(dāng)。秦國野心勃勃，想消滅其

5、他六國，統(tǒng)一天下。但明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強(qiáng)大，也很難如愿以償。于是，一直在等待著機(jī)會。一回，趙國和燕國有點小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機(jī)會來了。趙國有個叫蘇代的人聽說了這件事后，求見趙王，給趙王講了一個故事，打消了趙王攻打燕國的念頭，也使得秦王失掉機(jī)會。一個故事， 居然就制止了一場戰(zhàn)爭，什么故事有這么大的力量呢？這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一則寓言故事鷸蚌相爭（板書，讀準(zhǔn)字音）釋題，認(rèn)識鷸、蚌（圖片）。二、初讀故事，了解內(nèi)容1、自讀課文，讀正確流利；想想文章主要講了一個什么故事。2、檢查生字詞朗讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形。3、指名讀課文，相機(jī)正音。4、

6、說一說故事的主要內(nèi)容。三、再讀故事，理解寓意1、自由讀課文，思考：鷸蚌是怎樣互不相讓的？劃出有關(guān)語句。2、學(xué)生交流。3、指導(dǎo)朗讀：出示鷸蚌相爭時的語言，指導(dǎo)朗讀。（指名讀，男女生對話讀，師生分角色讀。）重點指導(dǎo)：鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來，便威脅蚌說：“你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會干死在這河灘上！”河蚌毫不示弱，得意洋洋地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來，明天拔不出來，吃不到東西，你也會餓死在這河灘上！”（ 1）體會“毫不示弱” ，讀出語氣。（ 2）用“毫不示弱”說一句話。（ 3）區(qū)分“豪” “毫”。演一演，體會兩者的互不相讓。想一想，這樣的最終結(jié)果會是什么樣的？（兩敗俱傷；被人捉走）4、鷸蚌相爭的結(jié)果怎樣？（指名回答，指導(dǎo)朗讀）當(dāng)鷸蚌被裝在漁夫的網(wǎng)中的時候，它們會怎么想？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：做事要懂得退讓，一味相爭只會兩敗俱傷，有時候還會讓第三者得利。人與人相處也是這樣，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。5、當(dāng)初蘇代給趙王講了這個“鷸蚌相爭”的故事，如果你是趙王，你會怎么想？6、學(xué)了這個故事，你懂得了什么？（互不相讓，只會兩敗俱傷。）小故事，大道理，這就是寓言的魅力。四、拓展延伸1、發(fā)揮想象：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了。這次，他們之間又會發(fā)生什么新的故事呢