人教版小學六年級語文閱讀理解及答案(共37頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。?。÷吨?！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一

2、切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。1、把文中不恰當?shù)脑~語劃掉。2、用“|”將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。3、本文所寫的 是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的 。4、用“”標出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。5、總結(jié)本文的中心思想：通過，贊頌了 。6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（1）它比珍珠珍貴，比寶石

3、更晶瑩，比群星更璀璨。（ ）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）（3）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（ ）7、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指 ，把 比作。附參考答案：1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷2、第一段（第1自然段）：“我”喜歡露珠，“我”贊美它。 第二段（第2、3自然段）：具體描寫了露珠。 第三段（第4自然段）：總結(jié)全文，露珠精神永遠在“我”心頭閃動。3、露珠、聯(lián)想4、它把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求。5、通過露珠把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無聞、無私奉獻的老師。6、排比、比喻、擬人7、露

4、珠、露珠、園丁( 一 ) 荊條蜜在懷柔山區(qū)的湯河口 , 我曾經(jīng)拜訪過幾位青年養(yǎng)峰員。他們是公社養(yǎng)峰場的 , 跟老師傅已經(jīng)學出點門道來了。在這以前 , 我對蜜蜂的知識 , 大約只是小學教科書的水平 ; 而對峰蜜的知識 , 幾乎等于零。感謝湯河口養(yǎng)蜂場的幾位同志 , 給我增添了一點常識。比如說 , 我原先以為蜜都是從花里采來釀成的 , 而且也認為總是多采一種花就多一點香味 吧。這判斷 , 還是從 " 釀得百花成蜜后 , 為誰辛苦為誰甜 ?" 這兩句詠峰的詩里推想出來的。誰 知不然。養(yǎng)峰人管那種蜜叫雜花蜜 , 不算上品。據(jù)說最好的是根樹蜜 , 其次是荊條蜜。這兩種蜜的好處是 :

5、香得純正 , 甜得醇厚 , 而且沒有雜質(zhì)。" 荊條 ? 哪一種荊條 ?"" 就是這一帶滿山長肴的那種荊條 , 沒有第二種。 "這么說著的時候 , 一雄荊條蜜已經(jīng)放在桌上。這哪兒像我們常見的蜂蜜 ? 半透明的蜜汁已經(jīng)凝結(jié)成乳白色 , 一眼望去 , 競像是一罐熟豬油。這樣的精品 , 難道竟是從山上那很不顯眼、很普通的荊條上采來的么 ? 在去湯河口的路上 , 荊條到處能看到 , 一叢叢、一片片長在山嶺上的 ; 一捆捆、一擔擔放在收購站門口的 ; 一堆堆積在幾個長途汽車站上的?？城G條 , 是這一帶最普通的 , 或者當柴禾燒 , 或者編些粗家具口誰 能想到 , 從

6、這不值錢的野樹身上 , 能釀得這么高級的蜂蜜呢 ?" 釀得百花成蜜后 , 為誰辛苦為誰甜 ?" 這兩句話不該是詠峰 , 峰是當不起那樣高的評價的。 但是 , 它可以用來獻給山區(qū)的養(yǎng)峰人。他們未必為多少人知道 , 但是卻全心全意地埋頭苦干 , 為人民、為社會釀出又香又甜的荊條蜜。1. 這篇短文贊美誰?_ 贊美什么?_ 2." 雜花蜜 " 的特點是_" 上品蜜 " 的特點是_3. 填空 , 理解短文。 荊條是普通的 , 因為_;:荊條又是不平凡的_ .養(yǎng)蜂人是普通的 , 因為_;養(yǎng)蜂人又是不平凡的 , _。二、語言積累與運用1根據(jù)課文內(nèi)容

7、填空。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象， 波濤洶涌的大海。2讀下面的一段話，完成練習。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的

8、老朋友。 從上面一段話中摘抄恰當?shù)恼Z句，填寫在橫線上。嘎羧并不是想吃東西了，因為當“我”把玉米扔到它面前時，它 。嘎羧見到曾披掛過的象鞍后， 。在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，每處至少兩個，可以是近義詞。嘎羧見到象鞍前是什么心情？請寫出能表達這種心情的詞語： 。從最后一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。 三、閱讀理解與習作 材料一一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜

9、歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒也不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。2你認為短文在寫法上有什么特點？ 3短文

10、作者對溪水是什么樣的感情？ 材料二中國的牛小思對中國的牛，我有特別的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們越走越近，我們已開始擔心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊走過。 我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊在路的盡頭消失 中國的牛，永遠沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步又一步等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得搬運，或者拉

11、車。中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。 1聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。遲疑 沉沉實實2寫出第三自然段的主要內(nèi)容。 3用短文中的例子，說明一下中國的?！澳毓ぷ鳎叫撵o氣”的特點。 習作上學路上發(fā)現(xiàn)快要遲到了，趕火車時半路遇上堵車，要等的人遲遲不來遇上這樣的事，真是讓人著急。你可能還遇到過其他讓人著急的事，請你以“令人著急的一件事”為主要內(nèi)容，寫一篇不少于400字的作文，寫時注意聯(lián)系當時的環(huán)境，還

12、要寫出自己的心情。 材料三（一）根牛 漢我是根，一生一世在地下默默地生長向下，向下我相信地心有一個太陽。 ，感覺不到柔軟的微風，但我坦然并不覺得委屈煩悶。 開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，秋天，沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血。 （二）風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在哪兒了。 ， 。 ， 。 誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。 1請為片斷（一）中橫線處選擇最恰當?shù)脑娋?。聽不見枝頭鳥鳴 能在地下自由穿行 地下有我的天空2片斷（一）和（二）分別寫的是 和 。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是 。3以下是片斷（二）橫線處

13、的詩句，請排出正確的順序，并抄寫在橫線上。我們知道風正走過了 但是林木點頭的時候 不用說我和你了 誰也沒有看見過風 材料四鲇魚跑了余霽月傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，一定要嚴加防范！”爸爸把裝魚的桶提進離衛(wèi)生間很遠的廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心地走出廚房。第二天一大早，我就聽見爸爸在廚房里大叫：“鲇魚跑了！”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生

14、間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“都是你，昨晚說的話都讓鲇魚聽見了?！蔽覅s暗暗贊嘆：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！ 1故事按什么順序?qū)懙?？從哪里可以看出來?2寫出這個故事的主要內(nèi)容。 3讀讀短文第二段，回答問題：在蓋緊的桶里，鲇魚逃跑容易嗎？第二段這么寫有什么好處？ 習作每個人心中都有一處自己喜歡的地方，它可能是校園一角，可能是家周圍的某一個地方，也可能是遠方一個難忘的地方。這個地方可能并不引人注意，也可能是名聞天下的名勝古跡請寫一寫你喜歡的一個地方，寫出你喜歡它的原因。要求：語句通順，感情真實，不少于400字。 四、快速閱讀 材料一再來一次，好嗎？曹飛 高中畢業(yè)后，我沒有如愿盼來大學錄取

15、通知書。我對自己的學習成績一向頗為自負，這樣沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判?。我懷著沮喪的心情，去學校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門的時候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側(cè)貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內(nèi)一所普通中學招一名英語教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語成績好，口語佳。我突然想去試試。我去報了名。那時離試講的日子已經(jīng)不遠了?；丶液笪冶忝χ鴮懡贪福浺魴C練口語。試講前，我對自己有了幾分信心。那天，校長把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說：“我們對你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著?！蔽彝谎劢淌遥锩孀鴿M了比我小不了幾歲的學生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。

16、我以為有備而來，心就不會再跳，手就不會再抖。可是，走上講臺，我已經(jīng)開始手足無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開場白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個男孩子開始暗笑起來。我越發(fā)緊張，早已準備好的內(nèi)容一下子找不到半點影子。我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。我開始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些離開。“同學們，其實我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們”說完這句話，我無奈地望一眼坐在后排的校長，想快快逃出去。“老師，請等等！”是坐在第一排那個剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長，“老師，再來一次，好嗎？”“我我不行?！薄霸?/p>

17、一試，老師，你能行的，再來一次吧！”后面幾個女孩也附和起來。“再來一次，好嗎？”又有幾個孩子加入進來。教室里突然安靜下來，那幾個等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來。校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。40多道真誠的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開始放松。我端起面前那本熟悉的英語教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來，我流暢地完成了試講。后來，那個剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學生和要好的朋友。她對我說，“當初我為競選班長三次登臺，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱烈的掌聲。每次上臺前我都會勸自己再來一次，好嗎？” 第一次登講臺，我先從學生那

18、里學到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時候，我總會對自己說：“再來一次，好嗎？概括文章的主要內(nèi)容。 材料二最后一片綠葉董恒波2020年，地球上發(fā)生了一場罕見的大地震?？拷睒O的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學校，被埋在了幾千米深的積雪里。當時，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手里，那棵樹苗雖然只有一片綠葉，卻蘊藏著無限生機。就在朋朋接過小樹苗的一剎那，雪崩的災(zāi)難降臨了時間過去了七千多年。這是9098年的一天。超超博士正在給學生們上考古課“什么是樹木”。這時候的地球上，花草滅種、樹木絕跡。不光如此，從20世紀開始，地球上的動物就以每天20多種

19、的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒有樹木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒有自來水，人們只能吃一種從深海里提煉出來的又苦又澀的水丸。不過，那時的信息技術(shù)相當先進。電腦、電視像一頁紙似的貼在墻上，只要輕輕一點，就可以迅速得到全球任何角落的信息。超超博士正在用這樣的電腦給學生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)。“同學們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場看一看?！背┦空f：“請大家把氧氣袋背好。”由于生態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學生們坐上

20、時速為一萬公里的飛行器，風馳電掣般地來到了那座引起轟動的考古遺址面前?？脊艑W家的科技水準令人贊嘆。一位考古學家介紹說，這里是一所學校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個21世紀的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見天日?！澳馨阉麄兙然顔?？”超超博士說出了大家的心里話。“很難，不過，希望還是有的。”考古學家說：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學技術(shù)，如果能將他們的細胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的?！睅滋熘螅屨麄€地球為之震驚的好消息終于傳來：有三個“老祖宗”在醫(yī)學專家的努力下已經(jīng)起

21、死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運動。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外兩個被救活的伙伴受到了國家總統(tǒng)的接見。三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽了直搖頭，不知水果為何物。國宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會上，朋朋對這里的師生們說：“我們?nèi)挥幸粋€共同心愿?！背┦空f：“你快講，我會立刻向總統(tǒng)匯報的。”朋朋說：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎？”超超博士說：“沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來。可

22、是，樹這個物種早已滅絕了呀！”“不對！在我們被埋的那所學校里，就有一棵小樹苗?！薄笆菃幔课伊⒖滔蚩偨y(tǒng)報告。”科學院的考古學家、生物學家們又來到了那個考古遺址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇的是，那棵樹苗上竟然還有最后一片綠葉。于是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點。4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統(tǒng)的電視講話?？偨y(tǒng)下令，全國的科學家聯(lián)合起來，無論遇到什么困難，也要把那棵樹苗救活。總統(tǒng)最后說，地球到了最危急的時刻，讓我們聯(lián)合起來，共同拯救我們唯一的家園！一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。1. 請寫出第四自然段的主要內(nèi)容。 2. 請寫寫讀了這個故事后的感想。 課外閱讀

23、（選做題）這學期，我看的課外書有：_ _。我最喜歡的一本書是_ ，因為 。 附件二：測試題參考答案及評分標準一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。寫對1214個詞語，可評為“優(yōu)”；寫對1013個，可評為“良”；寫對79個，可評為“合格”；寫對6個以下（含6個），評為“不合格”。另外，字跡是否工整也應(yīng)在評定范圍內(nèi)。（二）比一比，再組成詞語。組對1618個評為“優(yōu)”；組對1315個評為“良”；組對1012個評為“合格”；組對9個以下（含9個）的評為“不合格”。（三）給詞語中加

24、點的字選擇正確的解釋。參考答案：1；2；3；4；5；6選對6個評“優(yōu)”；選對5個評“良”；選對4個評“合格”；選對3個以下（含3個）的評“不合格”。 二、語言積累與運用1正確答案見教材中相關(guān)課文。2用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。表達“急切”“焦急”等意思的詞語均可；表達“珍惜”“珍愛”或“想念”等意的詞語。請注意，此題若出現(xiàn)其他符合文意的答案，應(yīng)視為正確。 以上兩題共計12處橫線。填對1012處評為“優(yōu)”；填對89處評為“良”；填對7處評為“合格”；填對6處

25、以下（含6處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。 三、閱讀理解與習作提供的四篇材料，任選一組（兩篇材料含習作）對學生進行測試。參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）材料一：1應(yīng)畫的句子是：水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。2以下角度均可：聯(lián)想、想象豐富；把水當作人來寫。3喜愛，喜歡等意均可。材料二：1遲疑：一時拿不定主意。沉沉實實：沉穩(wěn)，實在。2我們和牛狹路相逢，牛為我們讓路。3以下幾個角度，任何一個都可以：與人狹路相逢，安靜地走下水田；在晨光或烈日下，拖著沉重的犁勞作；農(nóng)閑時候，做搬運或者拉車；沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實

26、的。材料三：12片斷（一）和（二）分別寫的是 根 和 風 。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是 做一個背后的支持者 。3誰也沒有看見過風，/不用說我和你了。/但是林木點頭的時候，/我們知道風正走過了。材料四：1 時間順序；文章前三段分別出現(xiàn)了“傍晚”“晚上”“第二天早上”。2主要內(nèi)容：傍晚，爸爸買回來三條活鲇魚。晚上，為了防備鲇魚逃跑，他用籃子和砧板把它們蓋在桶里?？傻诙煲辉纾蠹野l(fā)現(xiàn)鲇魚還是全都從桶里逃了出來，有一條已經(jīng)逃走了。我暗嘆拼搏中的生命具有不可遏止的力量。3不容易；這樣寫，讓人體會到鲇魚逃跑不容易，才能讓人感到驚訝，文末的贊嘆才合情合理。 每組文章共有6道題，每題算1處。答對6處者，

27、可評為“優(yōu)”；答對5處者，可評為“良”；答對34處者，可評為“合格”；答對02處者，評為“不合格”。 習作：教師可以從閱讀后的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘左右。建議按以下標準酌情評級。（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）1表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；達到或超過400字，可評為“優(yōu)”。2表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到350字可評為“良”。3以下四種情況占兩項的，可評為“合格”。（1）表達不很清楚。（2）病句超過2句。（3）錯別字超過2%。（4）字數(shù)不到350字。4上述四種情況中占三項或

28、四項的，可評為“不合格”。5表達上有特點的，如想象豐富且合理，比較恰當?shù)剡\用了環(huán)境描寫，評價標準可適當放寬。 四、快速閱讀。教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨列印，以保證在8分鐘之內(nèi)測試完畢。文章后面的問題，全部回答正確，可評為“優(yōu)”；如回答問題時有缺失，可評為“良”，只答對一個問題可評為“合格”；所有問題均沒有答對，評為“不合格”。參考答案如下。（學生答案內(nèi)容相近，應(yīng)視為正確）材料一：“我”高中畢業(yè)沒有考上大學。到一所中學應(yīng)聘英語老師，試講時，因為緊張，沒法講下去，準備放棄。學生要我“再來一次”，在學生的鼓勵下，我試講成功。此后，我常用“再來一次”鼓勵自己。材料二：1.

29、9098年，地球上植物滅絕，動物極其稀少，沙塵暴肆虐，江河湖泊干涸，人們沒有水喝，只得吃從深海里提煉里的水丸。2略小學語文六年級上冊：閱讀理解練習題2011-06-29 【字號：大 中 小】【背景色 】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】 關(guān)鍵詞：加衣 練習 理解 閱讀 練習題 閱讀理解 寒流 武漢 上冊 北風摘要：小學語文六年級上冊：閱讀理解練習題.電話。 他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？疾風陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實.相關(guān)： 實驗教科書六年級下冊語文>>詳細

30、 人教實驗版六年級語文下冊>>詳細 四年級下冊教材編寫意圖和>>詳細 小學數(shù)學的閱讀理解指導>>詳細 班級_ 姓名_ 學號_短文練習兩個電話看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄.”兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫挕Ｋ麆倻蕚湓贀苓^去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服

31、了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服.”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×恕Ｔ诤髡鸬那宄?，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（mng）。1、給下列加點字選擇正確讀音，用“”標 出。暖和（he huo） 疾風（jjí） 乘虛而入（chéng chèng）結(jié)結(jié)實

32、實（jiji） 劣跡（lièli） 叮囑（zzh）寧肯（níng nìng） 嗚咽（yàn yè） 問候（hóu hòu ）2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。注意在里填寫地點，在（ ）里填寫人物。北（ ） （ “他” ） （ ）南3、仔細閱讀文中畫“ “處的內(nèi)容，這里的省略號表示（ ）。他的話還有很多很多，被省略了。他的話還有很多很多，被打斷了。4、仔細閱讀文中畫” “ 處的內(nèi)容，這里的省略號表示（ ）。母親的話還有很多很多，被省略了。母親的話還有很多很多，被打斷了。5、仔細閱讀文中畫” “的句子，”他“愣住的原因是（ ）。在寒流乍起的

33、清晨，他深深牽掛的是南國的兒子，卻忽略了北國的母親，而此時母親卻惦記著他。他沒想到母親那邊還下著大雪，感到驚訝。6、說說你對文章最后一自然段的理解。7、這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。8、讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？每個人都是圣誕老人這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。故事的主人公是一位外國小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發(fā)都掉光了。圣誕節(jié)來臨前，小女孩到藥店給媽媽買藥，路過一家商店時，她看見櫥窗里擺著一款漂亮的黃顏色假發(fā)，她就想：“這假發(fā)多像媽媽的頭發(fā)呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好?。　庇谑?，這個小女孩就溜進商店，找到那個大胡子老板說：“叔叔

34、，我用這條項鏈換這頂假發(fā)可以嗎？”大胡子老板看了看她的項鏈說：“孩子，你這項鏈最多值兩塊錢，而這假發(fā)要賣15元呀?！毙∨⒓t著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換。接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1元5角錢。她拿著這些錢，帶著費盡心機在山上采的野蜂蜜，抱著試試看的心情再次來到商店。她找到大胡子老板說：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了。”大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒，遺憾地說：“真抱歉，假發(fā)已經(jīng)賣出去了?！边@女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到

35、了家。第二天早晨，小女孩一睜眼，媽媽對她說：“孩子，剛才有人送給你一個包裹。”小女孩打開包裹一看，上帝呀，正是那頂假發(fā)！里面還夾著一張紙條。紙條上寫著：“你有一顆純潔的心，孩子，這是給你媽媽的禮物，也是給你的一份禮物。祝你快樂?！甭淇钍鹈菏フQ老人。1、請你認真閱讀文章，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：2、大胡子老板對小女孩說“假發(fā)已經(jīng)賣出去了”是真的嗎？他為什么這樣說？“3、”落款署名是：圣誕老人?！斑@”圣誕老人“是誰？4、請你評價一下大胡子老板和小女孩。5、文中畫” “的句子中”！“表現(xiàn)了小女孩什么樣的心情？6、文中出現(xiàn)了”圣誕節(jié)“，你知道西方國家還有哪些節(jié)日？試著寫出幾個。

36、7、文題：每個人都是圣誕老人。作者為什么這樣說？這里有什么深刻含義？8、請發(fā)揮你的想象，以”對話“的形式，描述小女孩和她媽媽收到禮物后的情形。9、圣誕節(jié)你最希望讓”圣誕老人“送你什么禮物？為什么？冬日抒情冬天是透明的。透過稀疏的樹林可以看到湖上的冰雪，看到遠山和村莊，看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。冬到使人清醒。一個朋友告訴我一個海外游子的故事。他是個音樂家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來擔任了一個樂隊的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨自回國一次，他說就是為了要呼吸一下祖國的冬天的涼氣，那

37、使他渾身舒適頭腦清醒的涼氣。因此我也想到南國的冬天，去年此時我正在廣州，在那滿是綠葉覆蓋的叢林中，我發(fā)現(xiàn)有一種無葉的樹，枯樹上面開出火紅的花，而那花朵是由一串綠尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽，原來它叫象牙紅，只在春節(jié)前后才有紅花，過了嚴冬就長滿樹葉了。過去在詩詞中都未見過象牙紅，最近出版的詩集龍膽紫集，是李銳同志在秦城監(jiān)獄寫的，趙樸初同志讀后贈作者一道詞中，有一聯(lián)對仗非常工整的句子：血凝龍膽紫花發(fā)象牙紅巧妙還不在于對仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵（其實不是花朵，可能是果實）的象牙紅樹的形象，你就更能體會”花發(fā)“與”血凝“的對立和聯(lián)系了。冬天的水仙也是

38、很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。水仙開過，冬到就快要過去了。湖水的冰開始解凍了，老于經(jīng)驗的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時化不了。可岸邊已閃著水光，看不清哪里是結(jié)實的冰，哪里是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試試履薄冰的膽量，冰上發(fā)出咔嗞咔嗞的響聲，一個兩個三個.走過去，發(fā)出勝利的歡笑?！岸靵砹耍禾爝€會遠嗎？”這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象征著希望，然而，自然的規(guī)律，時間的循序是必須的，人間的規(guī)律雖也有必然性，卻可遲可早。在

39、這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，但還是一步一步地走，躺著不動或再走彎路，都會推遲希望的實現(xiàn)。1、“透”字在字典中的解釋有：穿透，通過；極度；顯露；達到飽滿、充分的程序。在“透明”中“透”應(yīng)取第 種解釋，在“透過”中“透”應(yīng)取第 種解釋。2、從下列句子中找出沒有比喻的一句。（ ）A 冬天是透明的。 B .才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。C 那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。 D 冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。3、仔細閱讀文章，選出對文意理解正確的一項。（ ）A “血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅”不僅對仗工整，而且運用對比辭格，褒貶分明。B 文章第4自然段對那位音樂家

40、離國去新加坡的做法委婉地進行了批評。C 第7自然段對水仙的描寫先褒后貶，作者的主導傾向是貶。D 倒數(shù)第2自然段寫孩子們試著履薄冰，主要是為了表現(xiàn)他們的活潑可愛和不怕險阻。4、選出對最后一自然段理解有誤的一項。（ ）A “冬天來了，春天還會遠嗎？”這一名言只能用于大自然，不能用于人類社會。B 人類社會之春的到來雖然是必然的，但時間上可遲可早。C “躺著不動或再走彎路”會延誤春天到來的進程。D 這一段與開頭四段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹縝密。5、象牙紅與水仙的相同處是 ，這一點是通過“ “字表現(xiàn)出來的；兩者的不同之處表現(xiàn)在兩點：象牙紅 ，水仙 ，象牙紅 ，水仙 。2、下列描寫象牙紅的詞語有什么寓意？

41、（1）”無葉“”枯樹“”扭曲“寓意：（2）”伸展“”火紅“”一串“寓意：3、請你根據(jù)理解畫一畫象牙紅樹。榕城賞菊11月初的杭州，正是金色的秋天。秀麗的風景區(qū)-西湖，在秋霜中披上了鮮艷奪目的秋裝。那一盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最濃的秋色。當東方透出一絲晶亮的曙光，大地在熹微中抬起胸膛，我和同伴們便踏上了旅途。清晨的空氣多么新鮮。遠處的高樓和煙囪像罩上了一層面紗，時隱時現(xiàn)。早晨多么幽靜，多么誘人呀！清晨的西湖，更是秀麗迷人，那成千上萬的菊花，把西湖點綴得更加絢麗多姿。瞧，那銀裝素裹的”凌波仙子“，猶如剛出水的芙蓉，潔白無瑕，又似一位亭亭玉立的少女，顯出妙齡女子的風姿。那一片片細長潔白的花瓣，微微

42、向下垂著，是那樣的溫柔。花瓣上那幾顆晶亮清瑩的露珠，莫非是她因激動而閃耀的純潔真誠的淚花？在離她不遠的另一盆菊花-”英雄氣概“，氣拋卻與她截然不同。那一片片深黃色的花瓣，向外舒展著，她不像”凌波仙子“的花瓣向下微垂著，而是傲視秋霜，倔強地抬起頭，顯示出英姿颯爽的氣概。也許就是這個緣故，她才得了”英雄氣概“這個美名吧！接著，我又看到了”獨尋秋色“，那一片片狹長的花瓣向外伸著，花瓣的尾部微微卷起?？磥恚愿窈渺o，更喜歡獨自去尋找金色的秋天。在又一個人們嘖嘖稱贊的菊花叢里，我看到了”金獅曼舞“。她的部分花瓣非常長、非常細，看上去似乎很軟，尾部卷曲著，很像獅子身上的長毛。又因為她的花色是金黃的，故稱

43、”金獅“。它的另一些花瓣向下垂著，一陣風吹來，那花瓣便會微微抖動，看上去，確實像一只金獅在翩翩起舞.秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有”玉翎管“”紫燕“，湖濱有”白玉針“”墨荷“”紫如意“，而夾道歡迎人們的更有”金絲垂釣“”秋紅日月“”錦繡鴛鴦“”粉牡丹“.琳瑯滿目，五彩繽紛，令人目不暇接。這時，離我不遠的地方，一位神采奕奕的老大爺，正捻著白白的長須，低聲吟涌著掛在墻上的唐代著名詩人李白的頌菊詩。他又彎下腰，細細地觀賞著這些姿態(tài)萬千的秋菊，時而點頭微笑，時而流露出驚訝的神色。只聽他喃喃自語：“真是秋菊逢花期，千姿百態(tài)?。　蔽彝蝗挥兴杏|，這豈只是“秋菊逢花期”？我們的榕城，整

44、個祖國，不正是遇上了“花潮”，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？1、填空。（1）“裹”部首（ ），共（ ）畫。 （2）“截”部首（ ），“截然不同”意思是 。（2）寫出近義詞。觀賞- 五彩繽紛-3、根據(jù)畫線部分的意思寫出恰當?shù)某烧Z。（1）那一盆盆菊花各種姿勢呈現(xiàn)柔美的樣子。 （ ）（2）秋天的西湖是花的海洋，這里的菊花多得看不過來。 （ ）4、“我們的榕城，整個祖國，不正是遇上了花潮，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？將這句話改為陳述句是：你對這句話的理解是：（ ）A 我們的榕城，整個祖國正是鮮花盛開的季節(jié)，到處開滿了鮮花，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。B 我們的家鄉(xiāng)榕城和整個祖國正處于改革開放的大好形勢中，繁榮昌盛。5、根據(jù)文章內(nèi)容填空

45、。作者寫”凌波仙子“抓住花瓣的 ，突出它 的特點。寫”英雄氣概“抓住花瓣的 ，突出它的特點。寫”獨尋秋色“抓住花瓣的 ，突出它的特點。寫”金獅漫舞“抓住花瓣的，突出它 的特點。在這些花中，作者詳寫了略寫了 ，這樣寫的好處是 。6、菊花，歷來都被詩人吟詠贊頌，請你寫出一首你知道的描寫菊花的詩。7、在作者描寫的眾多菊花中，你最喜歡哪一種，用你的彩筆畫一幅菊花圖。短文練習兩個電話看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄.”兒子只漫不經(jīng)心：

46、“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”他喋喋不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”撂了電話。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服.”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情

47、，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（mng）。1、給下列加點字選擇正確讀音，用“”標 出。暖和（he huo） 疾風（jjí） 乘虛而入（chéng chèng）結(jié)結(jié)實實（jiji） 劣跡（lièli） 叮囑（zzh）寧肯（níng nìng） 嗚咽（yàn yè） 問候（hóu hòu ）2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。注意在里填寫地點，在（ ）里填寫人物。北（ ） （ “他” ） （ ）南3、仔細閱讀文中畫“ “處的內(nèi)容，這里的省略號表示（ ）。他的話還有很多很多，被省略了。他的話還有很多很多，被打斷了。4、仔細閱讀文中畫” “ 處的內(nèi)容，這里的省略號表示（ ）。母親的話還有很多很多，被省略了。母親的話還有很多很多，被打斷了。5、仔細閱讀文中畫” “的句子，”他“愣住的原因是（ ）。在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的是南國的兒子，卻忽略了北國的母親，而此時母親卻惦記著他。他沒想到母親那邊還下著大雪，感到驚訝。6、說說你對文章最后一自然段的理解。7、這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。8、讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？每個人都是圣誕老人這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。故事的主人公是一位外國小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發(fā)都掉光了。圣誕節(jié)來臨前，小