幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案

1、幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案全面貫徹落實(shí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，提高辦園水平和保教質(zhì)量，下面是小編為大家收集整理的幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案一、單項(xiàng)選擇1.指南是誰制定的（ B ）A國務(wù)院 B教育部 C國家 D教育廳2.指南是哪一年頒布的（ D ）A2001 B2010 C2011 D20123.指南從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（ D ）A2 B3 C4 D54.指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由幾部分組成（ B ）A2 B3 C4 D55.指南以什么為目標(biāo) （ A ）A促進(jìn)幼兒德智

2、體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) D為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)6.以下說法，正確的是 （ A ）A健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C指南是綱要的細(xì)化D幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)7.45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（ A ）A能有序、連貫、清楚的講述一件事情B愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事8.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的

3、主要內(nèi)容，也是（ A ）發(fā)展的基本途徑A社會(huì)性 B語言 C溝通能力 D身體健康9.指南共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（ C ）A23,87 B23,78 C32,87 D32,7810.數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（ B ）A完全掌握形狀與空間關(guān)系 B初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 D能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù) 學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。11.指南的核心是什么？（ A ）A促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) D為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

4、12.幼兒的思維是以什么為主的（ A ）A具體形象思維 B抽象邏輯思維 C抽象思維 D語言思維13.指南的目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段（ C ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向A初期 B中期 C末期 D早期14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（ C ）A10 B15 C20 D3015.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（ C ）A34歲 B45歲 C56歲 D36歲16.對(duì)指南的

5、不正確理解是 （ C ）A指南是綱要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化B研制指南是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措C指南是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”D指南的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義17.哪個(gè)領(lǐng)域包括6個(gè)目標(biāo)，19項(xiàng)建議（ B ）A健康 B科學(xué) C社會(huì) D語言18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)（ B ）A34歲 B45歲 C56歲 D36歲19.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于多長時(shí)間（ B ）A半小時(shí) B1小時(shí) C1.5小時(shí) D2小時(shí)20.以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是指南的主要理念（ C

6、）A珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值 B幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平 D重視家園共育二、判斷題1、指南在目標(biāo)部分別對(duì)34歲、45 歲、56 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯(cuò)）（末期）2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對(duì)）4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對(duì))5、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能

7、沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯(cuò)）6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（對(duì)）7、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢正確）8.教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(對(duì))9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）10、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（錯(cuò)）（5-6歲）11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。（對(duì)）12、幼兒對(duì)于事物

8、的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式和成人差不多。（錯(cuò)）（他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。）13、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò) 大班）14、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對(duì)）15、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對(duì)）16、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。（錯(cuò) 大班）17、指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字

9、不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）18.指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡單的字。(錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。)19、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))20、4-5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。(錯(cuò))(能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情,講述比較連貫)三、簡答題1、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？答：家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子

10、關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。延伸閱讀：關(guān)于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南你需要了解這些1、問：近日，教育部印發(fā)了指南，請(qǐng)您談?wù)勚贫ㄖ改系谋尘昂鸵饬x。答：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（以下簡稱學(xué)前教育“國十條”），出臺(tái)了一系列加快發(fā)展學(xué)前教育的重大舉措，各地以縣為單位實(shí)施學(xué)前教育三年行

11、動(dòng)計(jì)劃，學(xué)前教育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定指南，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措。教育規(guī)劃綱要明確提出：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長?！皣畻l”明確要求“國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”。指南的印發(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。2、指南的基本框架。答：指南從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方

12、面分為兩個(gè)部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個(gè)目標(biāo)。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。3、語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答：語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能

13、力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機(jī)會(huì)，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，反對(duì)通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字?？茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

14、。反對(duì)提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練某些知識(shí)和技能。4、健康、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答：健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對(duì)成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是培養(yǎng)幼兒的交往

15、愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的社會(huì)性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)

16、和創(chuàng)造，不用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，不追求技能訓(xùn)練。5、指南突出強(qiáng)調(diào)了哪些教育理念？答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的教育理念：幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼