發(fā)展在線教育面臨的困境與對策

1、開展在線教育面臨的困境與對策摘要：我國在線教育經(jīng)過十幾年的開展, 歷經(jīng)幾次開展的頂峰與 低谷,目前正處于不慍不火的上升階段.在線教育沒有呈現(xiàn)爆炸式增 長和實現(xiàn)全民覆蓋,必然存在一些瓶頸問題,該文嘗試對在線教育當(dāng) 前面臨的問題及相應(yīng)的對策做了一點(diǎn)探索.關(guān)鍵詞：在線教育對策研究中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X(2021)02 (b) -0177-01在線教育這種基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式隨著信息技術(shù)的開展正在成為現(xiàn)代教育系統(tǒng)中的重要組成局部, 它打破以往學(xué)習(xí)方式中時 間和空間的限制,能夠隨時隨地獲取豐富多樣的教育資源以幫助學(xué)習(xí) 者進(jìn)行自主學(xué)習(xí).在我國經(jīng)濟(jì)社會開展不均衡、

2、教育資源分配不合理 的情況下,開展在線教育可以為廣闊求知者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時機(jī),對促進(jìn)全民素質(zhì)的提升具有重大意義.1 .開展過程中面臨的困境一是教學(xué)質(zhì)量沒有到達(dá)或超過面授教育的水平.在線教育是一種不同于傳統(tǒng)面授教育的新的教學(xué)形式,人們賦予了在線教育更高的期 望,提出了更高的要求.從目前情況看,在線教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)使用 者期望的水平.在線教育只有效果好,才能吸引學(xué)習(xí)者,從而激發(fā)提 供者提供教學(xué)資源的熱情,這是一個相互促進(jìn)的過程.目前,廣闊求知者首選仍是傳統(tǒng)教學(xué)模式,主要原因還是在線教育的質(zhì)量還未能達(dá) 到或超過傳統(tǒng)面授教育的水平.二是教學(xué)資源少,信息質(zhì)量差,開發(fā) 水平低.即便是目前開展相對較好的高等

3、學(xué)校在線教育, 很多課程仍 是簡單地將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)移至網(wǎng)頁,未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的 優(yōu)勢；專業(yè)和課程特色表達(dá)不夠明顯,適應(yīng)性差,資源的模塊結(jié)構(gòu)以 及質(zhì)量不能滿足學(xué)生個體化學(xué)習(xí)的需求.存在這個問題的主要原因是 教學(xué)資源的主要提供者在開發(fā)在線教育資源上技術(shù)力量薄弱,無法通過技術(shù)手段將最理想的教學(xué)方法展現(xiàn)出來.三是教育資源建設(shè)沒有統(tǒng) 一標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn).目前我國的在線教育缺乏技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn), 開展在線 教育的公司和學(xué)校根本上是各自為戰(zhàn), 制作標(biāo)準(zhǔn)各不相同,學(xué)習(xí)者需 要適應(yīng)形形色色的教學(xué)環(huán)境,不但浪費(fèi)時間,而且學(xué)習(xí)效果欠佳.由 于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,還造成對在線教育質(zhì)量無法進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量評價 與效果比照,

4、學(xué)習(xí)者自身也無法把握自己對所學(xué)專業(yè)的掌握程度.四是網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施不能到達(dá)要求.盡管現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)普及率在不斷提升, 但是即便在網(wǎng)絡(luò)覆蓋較好的大中城市, 網(wǎng)絡(luò)也未能進(jìn)入全部家庭,更 別提教育資源匱乏更需要在線教育的偏遠(yuǎn)地區(qū)了, 而且對于多數(shù)互聯(lián) 網(wǎng)用戶來說網(wǎng)絡(luò)帶寬仍缺乏以支持多媒體課件的傳輸. 對于基于互聯(lián) 網(wǎng)的在線教育而言,目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能做到“任何地點(diǎn)都能提供學(xué)習(xí), 無法保證在線教育的普及率.五是教學(xué)資源缺乏系統(tǒng)性.目前針對在 線教育開發(fā)的教學(xué)資源從內(nèi)容上看缺乏系統(tǒng)性,針對某個特定專業(yè)來 講,要想找到關(guān)于這個專業(yè)的全面系統(tǒng)的教學(xué)資源是相當(dāng)有難度的, 甚至根本不可能,這對于學(xué)習(xí)者來講是非常痛苦的, 學(xué)

5、習(xí)者無法獲得想要學(xué)習(xí)專業(yè)的全部必要課程而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果.六是大多數(shù)在線教育課程互動性差.由于目前采用的在線教育資源多為錄相, 有的甚至是純文本的講義,學(xué)習(xí)者只是被動接受信息,即便有的多媒 體課件能實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí),但對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題無法及時提 出和解決,直接影響學(xué)習(xí)進(jìn)程,嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)熱情.2 .推動在線教育開展的對策一是提升教學(xué)課件的制作水平.提升多媒體課件制作水平,要充 分發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢,盡量增加交互式學(xué)習(xí)內(nèi)容所占比例, 使學(xué) 習(xí)者能感受到參與學(xué)習(xí)的樂趣.提升教學(xué)課件的質(zhì)量,單純依靠教師 是不夠的,只有將專業(yè)軟件公司與教師相結(jié)合才能制作出高質(zhì)量的既 表達(dá)教學(xué)思想又適合在線

6、教育的教學(xué)軟件. 二是提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò) 素質(zhì).培養(yǎng)教師具有科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)思想和理念, 并逐步增強(qiáng)他們在實際教學(xué)中積極運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實踐水平的意識；初步掌握利用教學(xué)設(shè)計原理制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件 的技能,并具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺進(jìn)行課程設(shè)計和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 的水平.三是針對不同的課程內(nèi)容采取不同的教學(xué)形式.有的課程內(nèi)容和環(huán)節(jié)不適合用教學(xué)平臺或軟件來完成教學(xué), 對于這些內(nèi)容的教學(xué), 應(yīng)當(dāng)增加類似交互式視頻會議系統(tǒng)一樣的實時授課環(huán)節(jié),授課教師能實時地根據(jù)課程進(jìn)程對學(xué)生提出的疑問有選擇性地進(jìn)行解答,這樣就能到達(dá)和真實課堂一樣的效果.四是積極吸引大公司參與在線教育. 網(wǎng)絡(luò)

7、教學(xué)對于教師來說工作量很大,單獨(dú)依靠實體學(xué)校的教師根本無 法完成如此大量的工作,所以在線教育主要需要專業(yè)從事此項工作的公司來承當(dāng).在線教育的市場雖然很大,但缺少清楚的盈利模式,所 以迄今為止,國內(nèi)在線教育市場并沒有出現(xiàn)真正的巨頭企業(yè),這不僅需要行政干預(yù)與統(tǒng)籌,更需要發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)指揮棒的作用,激發(fā)更多 公司其參與在線教育的熱情.五是加大網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施建設(shè)的力度. 當(dāng) 前的網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施,尤其是農(nóng)村地區(qū)不僅建設(shè)的力度不夠大, 覆蓋面 不夠廣,而且在建設(shè)過程中存在著重復(fù)建設(shè)和壟斷等現(xiàn)象.由于存在價格壟斷,電信運(yùn)營商滿足既得利益,對提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和普及率動力 缺乏,網(wǎng)絡(luò)帶寬提升的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)

8、步的速度,這些企業(yè)沒有真正肩負(fù)起該負(fù)的社會責(zé)任, 需要行政力量的干預(yù).六是 提升對在線教育的認(rèn)知水平.借助社會輿論、通過群眾媒體宣傳在線 教育,使人們能夠逐步接受和使用在線教育資源,消除學(xué)習(xí)者對網(wǎng)絡(luò)、 在線學(xué)習(xí)等新鮮事物的陌生感和恐懼心理, 樹立在線教育是學(xué)習(xí)的最 佳途徑的理念.注重培養(yǎng)和提升全民的信息素養(yǎng), 塑造良好的在線教 育資源使用氣氛.七是提升治理水平,加快制定相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī) 范.統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)有利于電信運(yùn)營商、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供商、內(nèi)容提 供商提供一套統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),便于分工協(xié)作,有利于供給商制定長 期開展規(guī)劃；同時組織相關(guān)部門制定在線教育治理規(guī)章制度,標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)行為,3 .結(jié)語在線教育經(jīng)過多年的開展,已經(jīng)辭別了追求一時轟動效應(yīng)的時代, 在線教育的