小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)寫法研究

1、小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)寫法研究 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)寫法研究培訓(xùn)總結(jié) 江西省上饒市廣豐縣嵩峰中心小學(xué) 涂仙云 通過(guò)這次小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)寫法研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，接下來(lái)我把這次的收獲與大家分享。 首先，我知道了作文的批改評(píng)語(yǔ)有以下幾種形式：眉批又稱旁批；夾批；段批；尾批又稱總批。那么在今后我會(huì)很好的利用這些批改方式，讓學(xué)生的作文有所提高。 然后，我知道了寫作文評(píng)語(yǔ)有三種形式：鼓勵(lì)式，建議式，引導(dǎo)式；并且寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)要特別注意的幾點(diǎn)：1、多鼓勵(lì)，少批評(píng) 2、循序漸進(jìn)，不求全責(zé)備 3、多就少改 4、評(píng)語(yǔ)親切中肯 5、顧及全篇，照顧局部 6、評(píng)語(yǔ)避免表面化形式化，要指出深層隱蔽問(wèn)題 7、多種批改

2、方式相結(jié)合 8、因文而異，因人而異。以前我根本就沒(méi)有注意這么多，所以給學(xué)生改作文的時(shí)候總是不知從何下手，想到什么說(shuō)什么以，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)，也沒(méi)有注意點(diǎn)，相信學(xué)了這個(gè)之后，以后批改學(xué)生的作文會(huì)得心應(yīng)手的。 最后，作文的開(kāi)頭中間結(jié)尾都有不同的評(píng)語(yǔ)，比如開(kāi)頭你可以批改 1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。 2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。 4、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。 5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。 6、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者 7、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。 8、文章開(kāi)頭交待

3、得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。 9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程可以這樣批改： 1、以飽滿的.,描寫了 2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。 3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。 4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。 5、以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。 6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。 7、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。 8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。 9、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法 11、小觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序 12、一些精妙詞

4、語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣 14、文章想象合情合理, 15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。 16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。 17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。 18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。 19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 20、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體, 21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。 22、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理 23、文章將寫得細(xì)致入微 24、

5、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。 作文結(jié)尾可以這樣改： 1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。 2、以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。 3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。 5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。 6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。 7、文章以為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。 8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。 9

6、、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。 10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。 11、雖為一件小事,但卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。 12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。 14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。 這些都是我以前不知道的，雖然當(dāng)了那么多年的老師，但非常慚愧的是學(xué)生的作文水平一直不高，現(xiàn)在我終于找到原因了，不光是自己不會(huì)教作文，更是因?yàn)樽约翰粫?huì)改作文，以致于學(xué)生都不知道朝哪個(gè)方向?qū)?，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生就對(duì)寫作失去了信心。那么從這次培訓(xùn)之后，我相信我的學(xué)生的作文定會(huì)提