讓值日生真正“值”起“日”來

1、讓值日生真正“ 值 ” 起 “ 日 ” 來【事件背景】上學(xué)期之前，我所帶的班級值日生輪流值日，只負(fù)責(zé)擦黑板、整理講臺等事情，而反映班務(wù)活動的班務(wù)日志則是由老師指定的一個學(xué)生長期負(fù)責(zé)填寫的，殊不知這個學(xué)生常常只到星期一就把一周的日志填好了，或是到星期五要交送時才匆匆填寫前面幾天的。這種填寫法，使班務(wù)日志形同虛設(shè)，有名無實(shí)。在這種情況下，我決定從本學(xué)期起，班務(wù)日志由值日生自己填寫，實(shí)行輪流制，發(fā)揮班務(wù)日志的激勵作用。我想：班務(wù)日志不僅僅是班務(wù)活動的記錄，更應(yīng)成為學(xué)生尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、精進(jìn)的催化劑?！臼录⑹觥恳?、明確職責(zé)，做實(shí)做細(xì)開學(xué)第一周，我組織學(xué)生召開“今天我值日”的班會，在會上讓每一個學(xué)生明

2、確當(dāng)值日生的責(zé)任：樂做、實(shí)做、細(xì)做。樂做：在會上我教育學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到“今天我值日是件很光榮很榮幸的事，班上四十多名同學(xué)，每人值日一天，要八周多才輪到一次，所以要珍惜這次機(jī)會，踏踏實(shí)實(shí)做好這件事，即擦黑板、整理講臺、填寫班務(wù)日志等。做好值日生，其實(shí)是愛集體、愛同學(xué)的具體體現(xiàn)，希望同學(xué)們以極大的熱情做好這件事。實(shí)做：值日生除做一些常規(guī)性的事務(wù)以外，還要用眼去觀察，用耳去傾聽，老師的教和學(xué)生的學(xué)，還要觀察學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉等情況。值日生的眼睛如同一臺攝像機(jī)，把班級一日的情況真實(shí)地記錄下來。細(xì)做：班務(wù)日志要填寫的內(nèi)容較多，務(wù)必每一項(xiàng)都要填，如“出勤 ”一欄，有遲到、早退、事假、病假、曠課等項(xiàng)目，值

3、日生必須了解情況，填寫清楚，尤其是“ 學(xué)生在校突出的表現(xiàn)” 一欄，也務(wù)必寫清楚，誰在哪一方面做得好，誰在哪一方面做得差，為后面的一日總結(jié)提供充足的事實(shí)依據(jù)。二、發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)值日生在履行職責(zé)的時候，也會遇到一些問題，在填寫的時候，或顧此失彼，或避重就輕，或人云亦云等，因此班主任要勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。比如按班規(guī)班紀(jì)，學(xué)生晚寢之后不能再吃東西了，否則按違紀(jì)處理。學(xué)生楊鵬星期天從家里帶來板栗，待同學(xué)們睡覺之后在床上偷吃，板栗殼弄得到處都是，值日生劉濤和他同床，不可能不知道這件事，只因?yàn)槭呛门笥?，就沒有記錄他。寢室里好幾個同學(xué)把情況告訴了我，說劉濤包庇楊鵬。我找到劉濤，與他交談，是好朋友就

4、應(yīng)該在朋友有錯時，幫助他認(rèn)識錯誤，并改正過來；如果有意遷就，朋友就可能會重犯同樣的錯誤。如果全班的同學(xué)都隱瞞朋友的錯誤，我們的紀(jì)律又怎么管呢？班級不是成了一盤散沙了嗎？。劉濤聽了我的話后，當(dāng)即認(rèn)錯，并在班務(wù)日志上如實(shí)記錄下來了。又如班上一個叫蘇攀月的女同學(xué)，平時嘴強(qiáng)手快，性格大大咧咧的，學(xué)習(xí)成績也不怎么好，很多同學(xué)瞧不起她。因此，值日生值日時，特別注意她，她的不檢點(diǎn)行為常常被同學(xué)們放大，譬如上課打呵欠，作業(yè)遲交等都會被值日生當(dāng)成違紀(jì)被登記。開學(xué)兩周后的一天，她哭哭啼啼跑到我的辦公室，對我說：“班主任，我做了錯事同學(xué)們記下來，我沒有意見。可是，我做了好事，他們卻不登記我?！闭f完，哭得更傷心了。我

5、心里暗暗高興，以前對什么都無所謂的學(xué)生，居然也有上進(jìn)心了，關(guān)注自己的榮譽(yù)了。我因勢利導(dǎo)，開導(dǎo)她說“你做好事是追求進(jìn)步，熱愛班集體，熱愛同學(xué)的表現(xiàn)，但做好事是心甘情愿的，是不圖任何回報的。別人發(fā)現(xiàn)了我，登記了我，我做；別人發(fā)現(xiàn)了我，不登記我，我依然做。我想，你用你的真誠，你的執(zhí)著，一定會打動同學(xué)的。老師希望你今后在行為習(xí)慣上，還要加強(qiáng)自律， 細(xì)節(jié)決定成敗 ，你的粗枝大葉導(dǎo)致同學(xué)們對你有成見，今后在這些方面改一改就好了。”蘇攀月同學(xué)聽了我的話，高高興興地離開了。事后，我又在班會上教育班上的同學(xué)，一個人某些方面優(yōu)秀，但并不代表樣樣都優(yōu)秀；一個人某些方面差，但并不代表項(xiàng)項(xiàng)都差。我們要尊重事實(shí)，一分為二

6、地看問題，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，尤其是那些渴望進(jìn)步，渴望得到同學(xué)們認(rèn)可的同學(xué)，只要我們要用友善的目光看待他們，用寬廣的胸懷包容他們，使他們在成長的過程中不再感到寂寞和孤獨(dú)，我想他們的缺點(diǎn)會改得更快。通過這些事的教育以后，同學(xué)們能以一顆公平公正的心做值日了。三、日清月結(jié)，及時反饋值日生登記的情況，不是僅僅停留在紙上，還要面向全班同學(xué)公布，讓每個同學(xué)知彼知己。每天放學(xué)前三分鐘，是值日生登臺公布的時間，這時候大家屏息凝視，側(cè)耳傾聽，在表揚(yáng)欄目里是否有自己的名字，自己會因什么原因出現(xiàn)在批評欄目里了。公布之后，全班同學(xué)根據(jù)值日生值日的情況，對值日生進(jìn)行評定，分優(yōu)秀、良好、差三個等級，舉手表決，滿意

7、率超過80? 即為優(yōu)秀值日生，評到優(yōu)秀等級的值日生，還要發(fā)表感言，然后在全班同學(xué)的掌聲中回到座位。我還清楚地記得優(yōu)秀值日生屈歡的感言是：“我當(dāng)值日生，我關(guān)注全班同學(xué)，全班同學(xué)關(guān)注我，使我有了班級的歸屬感，感覺真好 ? u 感謝老師和同學(xué)對我的信任，下次值日，我會做得更好?！卑嘀魅魏图o(jì)檢委員根據(jù)值日生的登記，每一周總結(jié)一次，評出愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛勞動等方面的周冠軍，一個月后再根據(jù)四周的記載，平出單項(xiàng)的月冠軍。凡是評到月冠軍的同學(xué)，期末將參加有所有任課老師參加的頒獎班會，屆時特邀獲獎?wù)呒议L一并參加。【事件反思】何捷說：“ 知識是容易教的，技能也是容易訓(xùn)練的，但精神和靈魂的成長卻需要信任和耐心，需要期待的目光長時期的注視，需要潛移默化熏陶、培養(yǎng)、塑造讓我們習(xí)慣教育的慢藝術(shù)，讓我們用農(nóng)人的細(xì)心和耐心對待生命的成長和演變！” 讓值日生真正“值 ”起 “日 ”來，雖然做起來有點(diǎn)瑣碎，但是讓每一個學(xué)生體驗(yàn)到了做值日生的辛苦與困惑，同時也體