小學(xué)生廣播操調(diào)研

1、淺談小學(xué)生課間操興趣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)載一、問題的提出播送操是學(xué)校體育工作的重要組成局部。小學(xué)生每天做“兩操，其意義是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，最終使播送操成為校園文化。通過我個(gè)人的觀察和調(diào)查，學(xué) 生沒有意識到做操的重要性，主要在于播送操內(nèi)容，組織形式，教學(xué)方法等不合理，導(dǎo)致 學(xué)生對做操失去興趣。興趣是永恒的動(dòng)力，要提高小學(xué)生的做操質(zhì)量，到達(dá)真正的做操目 的，對學(xué)生播送操興趣的培養(yǎng)是最重要的。為提高學(xué)生做操質(zhì)量，我從培養(yǎng)學(xué)生對播送操興趣入手，主要通過播送操內(nèi)容、組織 形式、教學(xué)方法、提高學(xué)生的審美觀、融入情境、校內(nèi)宣傳、對外展示等七個(gè)方面進(jìn)行了 一年多的實(shí)踐與探索。二、研究的對象和方法對象范圍：

2、我校16年級共767名學(xué)生。研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。三、研究的結(jié)果與分析研究結(jié)果：通過一年多的實(shí)踐說明，我校學(xué)生的做操興趣提高了，對每天做播送操表 現(xiàn)出了良好心態(tài)。實(shí)驗(yàn)前統(tǒng)計(jì)學(xué)生對播送操的興趣情況調(diào)查S-非常喜號喜歡無所謂不喜歡人敎%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%是否喜吹廠播操的內(nèi)容79212%14©19%30740%2222?%是否善吹播送操的組織形式？3411%13813%23331%30740%是否喜吹廠播操的裁學(xué)方進(jìn)？8411%16922%26S35%24 <532%是否昌就廠播撫的宣傳芳式？233%12316%51467%10714%是否喜咲在播送操中融入情景?152%

3、e?9%56073%12316%是否喜吹在廣牆操中提高審美觀？69驅(qū)10013%4PS廊10013%是否喜歡播送操的展不右式？233%466%61480%841%是否喜咲做廠播操？鴿138IS%2S437%27636% I實(shí)驗(yàn)后統(tǒng)計(jì)學(xué)生對播送操的興趣情況調(diào)查非常喜或喜歡無所謂不喜歡人馥%人魏%人數(shù)%人數(shù)%是否喜孜廠播操附內(nèi)容7扳4t5%25333%92n%70P%是否喜吹播送操的組織形式？2S437%3534d%107MX233%是否喜汰播送操的數(shù)學(xué)方進(jìn)？56C73%1E5923珈152%是否昌眾廠播操的宣傳石式？22329%2P13S%1612職312%是否喜咲在播送操中融入情景?瀾35%3

4、047%100385%是否善吹在廣搐按中提咼審雙視？20727%33342%15520%S4是否喜歡播送操的展不方式？23030%34545%1464d6%是否喜吹做廠播操？倆40653%46395%經(jīng)過調(diào)查非常喜歡做操的人數(shù)增加27%喜歡做操的人數(shù)增加 35%對做操無所謂的人數(shù)減少31%不喜歡做操的人數(shù)減少 31%學(xué)生做操有了興趣，我校的播送操質(zhì)量得到了 提高，也獲得了顯著的成績：2002年5月海淀中心播送操比賽中，我校獲一等獎(jiǎng)第一名；2002年9月海淀區(qū)播送操比賽中，我校獲一等獎(jiǎng)第一名；北京市自編操比賽中，我校榮獲 北京市課間操百所優(yōu)秀校；全國中小學(xué)自編操比賽中，我校獲全國二等獎(jiǎng)。分析與討

5、論：一充實(shí)播送操內(nèi)容針對當(dāng)前播送操內(nèi)容單調(diào)，我校特意請來了專家鹿崇云老師對我們進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)編出 不同風(fēng)格的播送操，制訂了幾套新的做操方案。在進(jìn)行校自編操套路的創(chuàng)編時(shí)，我校本著求新、求異、求變的思想，創(chuàng)編出多套播送 操。如：隊(duì)列操、走向新時(shí)代、幸福拍手操、韻律操等。我校創(chuàng)編的?隊(duì)列操?是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和需求進(jìn)行創(chuàng)編的，是以培養(yǎng)學(xué)生正 確的身體姿態(tài)的根本體操為基調(diào)，巧妙地結(jié)合了隊(duì)列、隊(duì)形和根本步伐，在操練過程中構(gòu) 建了一幅幅美麗的圖形和圖案，突破了傳統(tǒng)定位操的模式，形成了全新的表現(xiàn)形式和風(fēng) 格；另外，在保持根本體操標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、舒展大方的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的力度，并吸納了韻律 體操和兒童舞蹈的語匯，

6、豐富了動(dòng)作的內(nèi)容。編排上，在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作群體統(tǒng)一性的同時(shí)，增 加了左右、前后學(xué)生動(dòng)作的對稱及錯(cuò)落，不僅形式新穎，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的相互協(xié) 作，提高了團(tuán)隊(duì)意識能力，進(jìn)一步提高了?隊(duì)列操?的教育性，起到了健體育心，全面發(fā) 展的作用。本套操配以旋律親切、歡暢、節(jié)奏清晰、明快的兒童歌曲聯(lián)奏的音樂，使全操 更加表達(dá)出新時(shí)代的少年兒童，朝氣蓬勃、發(fā)奮向上、自信自強(qiáng)、健康成長的精神風(fēng)貌， 豐富了播送操的內(nèi)容，符合學(xué)生生理心理特點(diǎn)。二組織形式在播送操教學(xué)中，我采取了多種形式。1 改變學(xué)生的做操位置和方向。改變班級、年級、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，身體 朝后做操、身體朝斜向做操、單數(shù)排

7、與雙數(shù)排做相向操等。2.改變做操前的入場和退場形式。以前學(xué)生聽打鈴直接站成做操隊(duì)形，現(xiàn)在變成鈴聲響起，學(xué)生在操場后面密集隊(duì)形站 好，隨著音樂的變化，有節(jié)奏的向前跑進(jìn)，跑成做操隊(duì)形。退場時(shí)，按規(guī)定的年級和班級 順序，和著優(yōu)美歡快的兒童音樂，按規(guī)定路線逐一退場。通過位置和方向的改變，及入場和退場形式的改變，使學(xué)生在做操時(shí)對周圍環(huán)境保持 一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，做操興趣得到了提 高。三教學(xué)方法1競賽評比法采用案例的形式包括：?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)?、?預(yù)備爬?、?裝飾花環(huán)?、?評分比賽?、?貼頭飾?案例1:?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)?首先自制一塊展板，如下表：森 林動(dòng) 會(huì)1231234

8、1131231231234年級二年級三年級四年級五年級天年級每班被一種小動(dòng)物代替，教師擔(dān)任裁判，本年級內(nèi)互相比賽，獲勝班貼上一只小動(dòng)物 圖片。周末評出各年級獲勝班，下周一升旗時(shí)發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)旗。第二周重新開始。此種方法深受學(xué)生喜愛，不但新穎，而且符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生積 極思考投入，到達(dá)了師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和做操興趣，不但提高了做播送 操的質(zhì)量，而且到達(dá)了鍛煉身體的目的。案例2:?預(yù)備爬?首先自制一塊展板，如下表：1®12312341231231231134二年級三年級四年級五年級天年級每班被一只小猴子代替，教師出任裁判，各年級內(nèi)互相比賽，獲勝班的小猴子往上升

9、一格。周末評出獲勝班，并在本班教室的門上貼一只小猴子。通過做操名稱和教具以及獎(jiǎng)勵(lì)方法的改變，使學(xué)生始終保持新鮮感和趣味性，提高了 做操興趣和我校做播送操的質(zhì)量。案例 3：?裝飾花環(huán)?首先每班學(xué)生自制兩個(gè)圓環(huán)和很多紅花。在比賽中，正班主任與本班為一組，副班主 任打亂年級順序出任裁判，每年級以班為單位進(jìn)行比賽，哪個(gè)班做操通過一次，本班教師 脖子上的圓環(huán)裝飾一朵紅花，比比哪個(gè)班教師花環(huán)上的紅花最多，哪個(gè)班教師的花環(huán)最先 裝飾滿。下一周，正、副班主任輪換。通過此練習(xí)學(xué)生要經(jīng)過自己的努力，幫助自己的老師裝飾花環(huán)，將師生之間那深厚的 感情，用裝飾花環(huán)的方式表達(dá)出來，意義深厚，不但融合了師生之間的關(guān)系，更加

10、增強(qiáng)了 學(xué)生的集體榮譽(yù)感，到達(dá)了很好的教育效果，也激發(fā)了學(xué)生做操興趣。2變換做操節(jié)奏1口令變化：音量的變化、節(jié)奏的變化等。音量的變化：做操時(shí)教師降低口令的力度，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生比一比誰的 注意力更集中，在微弱的口令下做操動(dòng)作更快、更好，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使 學(xué)生能夠高度集中注意力，聽教師的指揮，進(jìn)行練習(xí)。節(jié)奏的變化：A:有規(guī)律口令：在糾正動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量時(shí)，我采用放慢口令速度，讓學(xué)生體會(huì) 正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置，接著逐漸加快口令速度，然后過渡到快速聽口令做 操，穩(wěn)固、提高動(dòng)作質(zhì)量。B:無規(guī)律口令：采用無規(guī)律口令練習(xí)，不斷刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生注意力高度集中，以

11、此提高動(dòng)作的力度和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生反響能力，激起學(xué)生的做操興趣。2音樂變化包括：音樂音量的變化、音樂速度的變化等。音樂音量的變化：將音樂音量加大或減小。通過此方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生 聽音樂做操的能力，豐富聽音樂做操的形式，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生做操積極性。音樂速度的變 化：做操時(shí)，通過放慢音樂速度的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置。 通過逐漸加快音樂速度的練習(xí)，使學(xué)生熟練正確動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。通過音樂速度的變 化，不斷改變練習(xí)方式，使做操更加具有趣味性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生做操的積極性。3活動(dòng)游戲法用案例的形式包括：?接龍?、?挑戰(zhàn)?、?拉歌?、?抽獎(jiǎng)?、?反口令游戲?、?擊鼓傳花?

12、等。案例 1： ?接龍游戲?聽音樂做操時(shí)，學(xué)生分成兩組，第一組一、三、五年級，第二組二、四、六年級，比 賽時(shí)，第一組做第一節(jié)操，第二組做第二節(jié)操，接著第一組再做第三節(jié)操，第二組再做第 四節(jié)操，后面以此類推到本套操結(jié)束。評比時(shí)根據(jù)操的銜接情況，動(dòng)作質(zhì)量情況進(jìn)行評 分。也可以采取其他比賽對象的方式進(jìn)行，如：單數(shù)排與雙數(shù)排，男生隊(duì)與女生隊(duì)等。案例 2：?抽獎(jiǎng)游戲?制作兩個(gè)抽獎(jiǎng)箱，將各班的班級號和各年級的年級號放入其中一個(gè)抽獎(jiǎng)箱中，將要做 的操的內(nèi)容放入另一個(gè)抽獎(jiǎng)箱中。采取教師抽獎(jiǎng)或?qū)W生抽獎(jiǎng)的方式，被抽中的班級或年級 獲得一次做操的時(shí)機(jī)，然后做教師規(guī)定的操，或者采用抽獎(jiǎng)的方式繼續(xù)抽出所做操的內(nèi) 容。做

13、操時(shí)教師出任裁判工作，做操通過的班級或年級，本班的小猴子將會(huì)往上爬一格。 然后再進(jìn)行第二輪抽獎(jiǎng)。由于學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，無法預(yù)測自己班級的命運(yùn)，經(jīng)常會(huì)有意想不到的事情出現(xiàn)， 極大的吸引了所有學(xué)生的注意力，當(dāng)幸運(yùn)降臨到自己所在的班級時(shí)，每名學(xué)生都會(huì)非常認(rèn) 真地把握這來知不易的時(shí)機(jī)。強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級主人翁意識和團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神，使課間操充滿了趣味性。四提高學(xué)生的審美觀“典范的力量是無窮的。 在教學(xué)中，我首先挑選出幾名學(xué)生作為領(lǐng)操員，然后對他 們嚴(yán)格要求，專門訓(xùn)練。做操時(shí)，領(lǐng)操員按著教師的意圖展示播送操動(dòng)作，教師結(jié)合動(dòng)作 進(jìn)行講解，使每名學(xué)生都看到播送操的美。再通過比照，強(qiáng)化美的意識，

14、然后讓學(xué)生做動(dòng) 作，教師進(jìn)行要領(lǐng)提示，采取男隊(duì)、女隊(duì)互相幫助的方法進(jìn)行糾正，不斷體會(huì)美的感覺。 接下來，學(xué)生互相觀察，互相欣賞，穩(wěn)固好的動(dòng)作，再次強(qiáng)化美的意識。通過做操動(dòng)作、 音樂、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識，不斷培養(yǎng)做操的興趣，學(xué)生喜 歡了，做操的質(zhì)量提高了。五融入情境天真，純潔，活潑，好奇是小學(xué)生的特點(diǎn)。通過調(diào)查，我了解到學(xué)生對角色扮演的活 動(dòng)特別有興趣。通過森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、預(yù)備爬、學(xué)生扮演小動(dòng)物，貼頭飾等活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入情 境。此方法非常適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。而且，小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想 象力非常豐富，結(jié)合教師正確的引導(dǎo)，到達(dá)很好的情境教學(xué)目的。在學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)

15、量到達(dá)一定水平時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)背景音樂的節(jié)奏快慢、節(jié)拍 強(qiáng)弱、音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)形式等。學(xué)生有所領(lǐng)會(huì)后，教師請學(xué)生說出自己對播送操音 樂的一些內(nèi)心感受，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，體會(huì)每節(jié)操對應(yīng)音樂的感覺。教師用詞語生 動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的表達(dá)出每節(jié)操的意境，然后讓學(xué)生體會(huì)音樂中的意境去做操，用自己的 肢體動(dòng)作和身體姿態(tài)以及表情來表達(dá)出對音樂和動(dòng)作的理解，從動(dòng)作中體會(huì)音樂的感覺， 從音樂中體會(huì)到做播送操的快樂，使學(xué)生有一種身臨其境、自我陶醉的感受和自我表現(xiàn)的 欲望，全身心的融于做播送操之中，體會(huì)音樂中的美感，盡情地享受播送操帶來的快樂。六校內(nèi)宣傳為了提高學(xué)生對播送操的正確認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對播送操的興趣

16、，我校領(lǐng)導(dǎo)也下了很大 功夫。校長對體育教師提出了較高的要求，并發(fā)揮每位教師的主人翁意識，配合體育教師 做好學(xué)生思想工作，抓好播送操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋 的局面。俗話說的好 “ 身教勝于言教 。由于全校教師的重視，學(xué)生深受影響，提高了對 做播送操的正確認(rèn)識和做操積極性。另外學(xué)校還通過播送、板報(bào)、櫥窗、班級日志等多種 方式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。學(xué)生通過觀看自己做操的錄像，觀看我校中心、海淀區(qū)、北京市廣 播操比賽錄像和其它學(xué)校播送操比賽錄像，全國自編操比賽光盤等，不斷的體驗(yàn)成功，感 受成功帶來的快樂，進(jìn)而對做操產(chǎn)生了濃厚的興趣。七對外展示我校利用家長開放日，將家長請到學(xué)校觀看學(xué)生的做操情況，給學(xué)生提供向家長展示 的時(shí)機(jī)。我們也向