82我與集體共成長教學設計

1、我與集體共成長教學設計課題人教版道德與法治七年級下冊第三單兀在集體中成長第八課美好集體有我在第二框題我與集體共成長教材分析本框包括“在共建中盡責”和“在擔當中成長”兩目組成，引導學生回顧自己在集體建設中 所做的貢獻，在自我反思與他人評價的對比中，思考個人在完善集體、 貢獻個人力量的過程中對于個人和集體成長的意義與價值，幫助學生正確認識個人與集體的關系，在共建美好集體中，培養(yǎng)擔當意識，學會承擔責任，促進自我成長。學情分析青春期的學生對人、 對事有熱情，但也有部分學生對一些事情有心盡責而無力盡責，其責任感強過其責任能力，不能把正確選擇付之行動。一些學生個人意識較強，國家、社會意識較 弱。在利益關系

2、上表現(xiàn)為以 “我”為中心，凡事從“我”充分，往往忽視他人和集體的存在。 本框設計的目的是使學生在共冋憧憬和建設美好集體的過程中，感受個人對集體發(fā)展的作 用，以及集體發(fā)展對個人完善的作用。為了創(chuàng)設美好集體，在集體中發(fā)展自我，就需要積極 參加集體的共同活動， 遵守集體的行為規(guī)范，明確所承擔的義務， 并最終上升為一種自覺的 行為。這一點對學生日后立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要。本課的目的是使學生明確， 在集體中生活，不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得 成長，也要認識到良好的集體離不開每個人的努力，從而使學生樂于共建、共享美好集體， 承擔責任，與集體共成長。這既強調(diào)了本單元的主題和

3、落腳點，又關聯(lián)八年級開啟社會生活的學習內(nèi)容。課標依據(jù)“我與他人和集體”“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分“正確認識個人與集體的關系，主動參加班級和學?；顒?，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受 學校生活的幸福，體會團結的力量”“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的 競爭，敢于競爭，善于合作”“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待 人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人， 富有正義感?！薄皩W會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”“我與國家與社會中“積極適應社會的發(fā)展部分“理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對 于社會穩(wěn)定的

4、重要性” “知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需 要付出的代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民?！睂W習目標情感態(tài)度和價值觀目 標增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感。為集體良好氛圍貢獻力量，勇于承擔集體責任。培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責擔當?shù)目鞓?。能力目標能夠積極參與班級事務；形成團隊合作能力； 有承擔集體責任的能力。知識目標懂得美好集體建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。掌握“自治”精神；明確承擔責任的意義。教學重點如何為集體建設貝獻力量（如何共建美好集體？）教學難點明確承擔責任的意義課時

5、安排1 課時課型新授課教學方法情景探究法、小組合作法、討論法、啟發(fā)式教學法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課在共建中盡責學習新知:故事導入：湯石的故事有一個魔術師來到一個村莊，他對村里的人們說：“我有一顆神奇的湯石，把它放進燒開的水中，會變出 美味的湯來，讓我現(xiàn)在就煮給你們喝吧！”于是，有人就找來大鍋，有人提來水倒進去，架上柴燒 起來，魔術師從懷里掏出一顆石頭放進沸騰的水里，然后用湯匙嘗了一口，興奮地說：“太美味了！要是再加一點洋蔥就更好了。”立即有人沖回家拿了一堆洋蔥來，魔術 師又嘗了一口： “太棒了！要是再放一點肉就無與倫比了！”又有人拿來一些肉， 就這樣，在魔術師的建議下，

6、 有人拿 來調(diào)料和鹽，有人拿來其他的材料，都放進去煮起來。當最后湯煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用時， 發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味兒的湯了。思考：這鍋湯為何如此美味？點撥：那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭。其 實只要我們愿意，每個人都貢獻自己的一份力量時，眾 志成城，湯石就在每個人的心中。建設美好集體也是如 此。第八課美好集體有我在第二框我與集體共成長（一）在擔當中成長活動探究：三個和尚沒水喝學生閱讀并學生思考并思考：他們的做法對嗎？為什么？點撥： 三人的做法是錯誤的，他們在推卸責任。 建設集 體需要每個人的行動，需要每個人都主動去建設和管理, 需要每個人都承擔其自己的責任。1為什么要勇

7、擔責任呢？學生思考、回答通過有趣的故事，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣引導學生理解 集體的共同愿 景的形成、確 立、需要每個人 做出貢獻。仮正我不渴！丿嚴J-上/你們不去：在擔當中成長承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。I在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。n在這個過程中，我們或許會感覺有壓力， 或許要付出辛 苦。川 擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高 能力，獲得他人的認可和尊重，擴大自我成長的空間?；顒犹骄浚洪喿x材料，思考冋題【勇于擔當】“有兩個十幾歲的小伢子每天都在鏟垃圾， 天氣這么熱，他們真的蠻不錯！” 2016 年 7 月 18 日中午12 時許

8、，記者在武漢市洪山區(qū)板橋中學安置點聽到一群 大媽這樣議論道。記者發(fā)現(xiàn)人群中，有兩個帶著“洪山街 救援”袖章的小伙子格外顯眼，稚嫩的臉龐與堅毅的眼神 讓人無法將他們與“災民”聯(lián)系起來。他們一箱一箱地搬 著礦泉水，穿梭在庫房與操場之間，在火辣辣的太陽下， 前胸和后背都已濕透。這兩個廋廋小小的孩子，一個叫小 昕，一個叫小迪，都是 16 歲的初中生，他們主動要求加 入志愿者團隊已有 10 天。每天的主要工作包括清理垃圾、 發(fā)放食物、維持秩序等。安置點負責人說： “他們總是隨叫隨到，任勞任怨，年輕人，了不起！”他們在接受記者采訪時說：“總是聽到電視里說年輕人要勇于擔當，我想我們現(xiàn)在所做的就是年輕人應該擔

9、當?shù)陌?！”思考：對于小昕和小迪的行為，你是如何認識的？ 他們參與建設的集體是哪個集體？這個集體是為誰服務 的？點撥：承擔責任是走向社會的“必修課”：(1) 學會接納他人，理解和包容他人；(2) 學會關愛他人，互相幫助；(3) 學會參與，學會擔當。承擔責任體現(xiàn)在哪呢？(是否只能停留在口頭上，從哪兒 做起？)2勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實到具體的事情中。I職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體 活動得以有序開展。n勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。川 勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更 多的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。(意義)活動探究：圖片展示

10、我們班唱歌好聽的參加歌唱比賽 體操做得好的成為領操員 力氣比較大的參加拔河比賽 設計得好的辦理班級板報 思考：他們是怎樣為集體建設貝獻力量的？ 3勇于擔責在集體建設的具體要求：學生閱讀并思考緊跟教學環(huán)節(jié)，積極思考培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析能力集中學生的注意力，積極思考培養(yǎng)學生從圖 片中獲取信息在共建中盡責（1）需要每個人的智慧和力量。1集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。2集體中沒有旁觀者， 人人都要積極參與，每個人都是集 體的主人。3集體建設的具體要求：（2）需要每個人各盡其能，發(fā)揮所長。1為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能， 發(fā)揮所長。2集體的事務，無論大小都要認真對待，

11、努力做好?；顒犹骄浚憾嗝襟w展示圖片材料 我們班積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽 積極參加大掃除活動，為班級爭得榮譽 列隊時自覺保持整齊，為班級爭得榮譽 思考：這些圖片告訴我們承擔責任要怎么做？ 點撥：3.集體建設的具體要求：（3）需要共冋維護集體榮譽。1集體榮譽是我們共冋的利益和榮譽，需要我們悉心呵 護。2捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者冋樣重要。 集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要 我們自主建設、自我管理?；仡櫍好篮眉w有哪些特征呢？1）有共冋的愿景，有共冋認冋的正確價值觀；2）有嚴明、完善的規(guī)則與制度；3）有良好的集體氛圍。美好集體是民主、公正的；充滿 關懷與友愛；善于

12、合作；充滿活力的。思考：怎樣建設美好集體呢？（1）共同確定集體愿景和目標。1在集體中，我們隊共同愿景、共同目標的理解和認同 需要時間，也需要共同經(jīng)歷的過程。2我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和 智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。探究與分享：P78 選誰當班長問題：如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班 級會有什么影響？你希望四人中誰當選班長？你認為當選班長的重要標準是什么？ 點撥：（2）以自治”精神主動參與，共同商定集體規(guī) 則與制度并自覺遵守。1確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序 選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。2體現(xiàn)集體成員建設集體的愿景

13、，自覺遵守規(guī)則是為了 形成相對穩(wěn)定的秩序?！白灾尉瘛钡谋憩F(xiàn)：學生觀看圖片并思考學生閱讀圖片并思考、回答學生回顧、回答學生共同探究小組討論，合 作分享，交流的能力培養(yǎng)學生從圖 片中獲取信息 的能力鞏固舊知，啟發(fā) 聯(lián)系新知討論不同選舉 標準產(chǎn)生的班 長可能對班集 體建設的影響，并在這個過程 中感受民主和 諧的集體氛圍。感受集體的良（1 ）每個成員主動參與集體建設，（2）積極參加集體活動，（3）自覺維護集體榮譽?；顒樱洪喿x材料，回答問題 一位行善的基督徙，臨終后想見天堂與地獄究竟有何差異 于是天使就先帶他到地獄去參觀到了地獄，在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴地獄的生活看起來還不錯

14、嘛不用急，你再繼續(xù)看下去。過了一會，用餐的時間到了，只見一群瘦骨如柴的餓 鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子?？墒怯捎诳曜訉嵲谑翘L了，最后每個人都夾得到吃不到你真覺得很悲慘嗎？我再帶你到天堂看看。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同 樣用一雙長十幾尺的長筷子。 不同的是，圍著餐桌吃飯的 可愛的人們他們也同用同樣的筷子夾菜，不同的是，他 們喂對面的人吃菜。而對方也喂他吃因此每個人都吃得很愉快。思考：天堂與地獄有何區(qū)別？故事給我們什么啟示？ 點撥：（3）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。1一個集體的成長過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。2良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息

15、， 離不開每個人的努力。第八課美好集體有我在二、我與集體共成長（一）在擔當中成長1. 承擔責任的意義2. 承擔責任的具體表現(xiàn)3集體建設的具體要求（二）在共建中盡責1共同確定集體愿景和目標。2.以自治”精神主動參與，共同商定集體規(guī)則與制 度并自覺遵守。3自覺維護集體榮譽。根據(jù)板書,課堂小結學生閱讀材料，思考問題好氛圍，提高閱讀和分析能力 旨在幫助學生 樹立主人翁意 識、責任意識， 鼓勵學生將承 擔責任落到實 處。1在集體建設中，不需要我們成員共同商定的是（）A. 集體的愿景和目標B. 集體的規(guī)則與制度內(nèi)容C. 對組織領導者的品格與才能要求D每個成員的興趣愛好和個性品質(zhì)2榮獲 2015 年諾貝爾生

16、理學或醫(yī)學獎的醫(yī)藥學家屠呦呦說：“獲得諾貝爾獎是中國的驕傲,也是中國科學家的驕傲。沒有我的團隊，我什么也做不出來。這個榮譽屬于我、我的團隊 和整個國家?！边@表明（）1個人只有依靠集體才有無窮的力量2集體需要每個成員貢獻智慧、發(fā)揮特長3任何個人的影響都是微不足道的4團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力A .B .C . D .3、一個有凝聚力的班集體的形成，依靠（）1部分成員的團結與奉獻2全體成員的團結友愛，互相幫助3大部分成員的互相激勵，積極向上4全體成員的互相激勵，積極向上A. B C D.4. 一個班集體，是由個性各異的人組成集體和個性的關系是（）1各人的優(yōu)點，特長越能充分發(fā)揮，集體就越堅強，團結

17、和優(yōu)秀2在集體中個性應得到完全的張揚3在集體里，在自覺遵守集體的紀律，服從集體利益的基礎上，提倡張揚個性4張揚個性會削弱集體的凝聚力A B C D5每個人都生活在一定的集體中，在集體生活中，我們應該學會接納他人，理解和包容他人學會關愛他人，互相幫助始終將捍衛(wèi)自己的尊嚴放在第一位A. B. C. D.6集體建設有賴于每個成員的（）自覺愿望自主行動3自主建設自我管理A. B.C.D.7在共建中盡責，不需要我們（）A. 共同確定愿景和目標B. 共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容C. 共同確定個人的奮斗目標D. 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍8在集體建設中，需要我們發(fā)揚的“自治精神”主要表現(xiàn)為每個成員 主動參與集體建設積極參加集體活動自覺維護集體榮譽自由行動、想干什么干什么A.B.課堂練習（）學會參與，學會擔當C.D.作業(yè)布置一、書面作業(yè)：如何為集體建設盡責盡力？1.在集體建立中貝獻自己的才能與智慧，參與集體共冋愿景的確立；2以“自治”的精神主動參與集體規(guī)則與制度的確定并自覺遵守；3.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。4.盡己所能，發(fā)揮所長，分擔集體事務，處理好與他人的關系，維護集體榮譽。 在集體中承擔責任有什么意義？1.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。2.學會承擔責任，是自我磨礪的過程。它有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人認可和尊重，擴大自我成長的