五年級(jí)兒童詩兩首

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)】1 1 知識(shí)和技能目標(biāo)（1 1 ）通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字。（2 2）鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的內(nèi)容背誦下來。（3 3 ）通過朗讀，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。2.2.過程和方法目標(biāo)（1 1 ）通過朗讀兒童詩，學(xué)生能體會(huì)兒童豐富的想象力。（2 2）能有感情地朗讀詩歌，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3 3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受童年生活的快樂。激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】試寫兒童詩。【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)兒童詩?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)

2、【教學(xué)過程】一、談話引入，板書課題1 1 師導(dǎo)入：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。相信大家童年時(shí)都會(huì)有過幻想和一些快樂的時(shí)光吧！請(qǐng)講給大家聽聽，一起分享一下吧?。▽W(xué)生暢所欲言）設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的童年生活入手，為學(xué)生營造一種交流的氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，并能夠?yàn)閷W(xué)生后 面的模仿寫作作了個(gè)鋪墊。2 2 揭示課題，板書課題。二、初讀詩歌，整體感知1 1 師：這兩首詩大概講了什么內(nèi)容？請(qǐng)大家自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 生自由讀文）2.2.先小組內(nèi)讀詩、互評(píng)、互相正音。3.3.師生交流這兩首詩的大概內(nèi)容。（學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、

3、賞讀詩歌，進(jìn)入情境(一) 讀詩文，曉詩意1 1、教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。2 2、把所想象到的畫面說給大家聽。3 3、師引導(dǎo)：一小節(jié)可以組成一幅畫面，一個(gè)故事，你能否讀岀來？請(qǐng)邊讀邊想象畫面？4 4、師： 從詩歌的字里行間， 我感受到一種濃濃的感情， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀兩首詩， 想一想詩人分別要抒發(fā) 什么感情？(生配樂朗讀后交流體會(huì)，師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：美好的愿望童年生活的快樂)設(shè)計(jì)意圖這一設(shè)計(jì)意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，喚醒學(xué)生的情緒、情感，讓他帶著自己的真切之感對(duì)所讀的 文本語言進(jìn)行體驗(yàn)，加深理解，有所領(lǐng)悟。(二) 品詩歌，悟?qū)懛? 1、生自由朗讀第一首詩歌我想，想一想這首詩在表達(dá)

4、上有什么特點(diǎn)？(1 1 )說一說：生交流自己的發(fā)現(xiàn)：1每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。2每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞口：“悠呀，悠一一” “長(zhǎng)呀，長(zhǎng)一一”這樣的語句。(2) 讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀，讀岀詩的節(jié)奏和重音，進(jìn)一步融情會(huì)意。師：那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。(3) 讀出最喜歡的畫面，師生評(píng)一評(píng)。(4 4 )師又問：作者有那么多的夢(mèng)想，說明了他是個(gè)什么樣的孩子？(是個(gè)有豐富想象力的孩子師板書：豐富的想象)(5)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)， 想一想自己的童年生活中是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生用“我想”接著將詩寫下去。設(shè)計(jì)意圖新課標(biāo)提倡讀寫結(jié)合，學(xué)完整首詩，我

5、給學(xué)生自由想象的空間，讓他們模仿著也嘗試創(chuàng)作自己的詩，按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容，把自己身體的某些器官想象進(jìn)去寫。(6) 學(xué)生自由創(chuàng)作，表情達(dá)意。(7 7 )交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。如：我想把眼睛安在火箭上。帶著自己的疑問，學(xué)習(xí)必備歡迎下載牽著自己的夢(mèng)想。沖啊，沖?沖上太空探究奧妙。我想把耳朵，裝在風(fēng)箏上。聽鳥兒唱歌，聽白云嘮家常。聽呀，聽?天空是我的課堂。我想把嘴巴嵌在風(fēng)箏上。和風(fēng)兒一起閑聊，和小鳥一起歌唱?；伟。?嘗嘗白云像不像棉花糖。(8 8 )師生共同評(píng)一評(píng)，讀一讀。2 2自由讀詩歌童年的水墨畫，你有什么感覺？(預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我感覺到作者寫的是一幅幅畫，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。)(1

6、1)師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？(師板書：街頭閱讀溪邊釣魚江上戲水)(2 2 )再讀詩歌，感受詩意。(3 3 )品一品：欣賞交流佳句，體會(huì)使用打比方手法的妙處。如：1邙日光從腳尖悄悄爬上膝蓋， /也想著黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條?！?“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， / /山溪像綠玉帶一樣平靜?！?“是那個(gè)水葫蘆一下鉆入水中，/ /出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙?！?4 4 )畫一畫：師：把你最喜歡的其中一個(gè)鏡頭簡(jiǎn)單地畫下來，畫完后，說一說自己為什么喜歡？設(shè)計(jì)意圖詩人的創(chuàng)作是即景生情，緣情成詩。要體悟詩情畫意，其方法之一就是詩配畫。所以根據(jù)本詩的特點(diǎn)，在 學(xué)生熟讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載詩歌的前提下，要求學(xué)生作畫，

7、能更好地理解詩的意境。(5 5)展一展，讀一讀：要求學(xué)生作畫完畢后，面向全班展示岀來。并讀一讀對(duì)應(yīng)的詩歌，體會(huì)詩句所包含 的生動(dòng)畫面，感受童年的瑰麗多彩。四、誦讀詩歌，拓展提升1 1 伴樂，全班一起有感情誦讀全詩。2 2.欣賞兒童詩：小童話邵燕祥在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，/ /有一群樹葉說：我們想/像花一樣開放。/有一群花朵說：我們想/像鳥一樣飛翔。/有一群孔雀說：我們想/像樹一樣成長(zhǎng)。圓圓和圈圈鄭春華有個(gè)圓圓/ /愛畫圈圈/大圈像太陽/ /小圈像雨點(diǎn)/ /晚上圓圓睡了圈圈很想圓圓/ /悄悄地、慢慢地滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面？?/?/一會(huì)兒變搖鼓/ /逗著圓圓玩/ /一會(huì)兒變氣球/ /圍著圓圓轉(zhuǎn)/ /圓圓睡醒了 /