2020年中學教育心理學復習資料240

1、2020 年中學教育心理學復習資料 單選題 1、教育心理學研究的核心內容是 A. 教學方法 B. 教師 C學生 D.學習過程 答案：D 解析 教育心理學旨在理解學生的學習心理，并根據(jù)其學習心理創(chuàng)設有效的教 學情境，從而促進學生的學習。 學習過程指學生在教學情境中通過與教師、 同學 以及教學信息的相互作用而獲得知識、 技能和態(tài)度的過程。 學習過程是教育心理 學研究的核心內容。 單選題 2、事業(yè)單位專業(yè)技術崗位可分為 個等級。 A. 7 B. 13 C. 10 D. 9 答案： B 事業(yè)單位崗位包括管理崗位、 專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。 專業(yè)技術 崗位指從事專業(yè)技術工作， 具有相應專業(yè)技

2、術水平和能力要求的工作崗位， 分為 十三個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為七個等級，即 由高到低分為一至七級， 其中高級專業(yè)技術職務正高級崗位包括一至四級， 副高 級崗位包括五至七級 ;中級崗位分為三個等級， 即由高到低分為八至十級 ;初級崗 位分為三個等級，即由高到低分為十一至十三級， 其中十三級是員級崗位。 因此， 本題選擇 B 選項。 單選題 3、對被測評者的回答或反應不做任何限制的品德測評法是 A. 心理技術 B. FRC 技術 C. 投射技術 D. 問卷技術 答案：C 解析 品德測評法包括三類： 單選題 4、履歷分析又稱資歷評價技術，是通過對被評價者的個人背景、工

3、作與生活經(jīng) 歷進行分析， 來判斷其對未來崗位適應性的一種人才評估方法， 是相對獨立于心 理測試技術、評價中心技術的一種獨立的人才評估技術。 根據(jù)上述定義，下列屬于履歷分析的是 。 A. 很多企業(yè)在篩選簡歷的時候，會首先剔除那些千篇一律，沒有特點的簡歷 B. 顧大鵬在面試中介紹完自己的工作經(jīng)歷后，用人單位覺得他口齒伶俐，思維 活躍，很適合應聘的這個職位 C相對其他應聘者，田雨憑借自己的第二外語能力，順利地進入了一家跨國大 公司 D.楊先生擁有名牌大學 MBA 勺學歷，同時又在出版行業(yè)有 7 年的項目管理經(jīng)驗, 志新公司據(jù)此高薪聘請他做該公司的市場部經(jīng)理 答案： D 解析 履歷分析的特點就是在評估

4、人才的時候主要依據(jù)被評價者的 | 個人背景、 工作與生活經(jīng)歷|，結合選項來看，A 項并不是從簡歷中所反映的每個人工作經(jīng) 歷來篩選人才的，而是根據(jù)應聘者對簡歷的態(tài)度，不屬于履歷分析； B 項中用人 單位錄用顧大鵬的依據(jù)是他 |口齒伶俐， 思維活躍|，即他表現(xiàn)出的能力， 而非他 所介紹的自己的工作經(jīng)歷，排除 B 項；C 項中田雨憑借的是自己的|第二外語能 力|。而并非自己學習過第二外語的經(jīng)歷，不屬于履歷分析； D 項中志新公司根 據(jù)楊先生的教育背景和工作經(jīng)驗， 認為他適合公司的市場部經(jīng)理一職， 所以高薪 聘請了他，這屬于履歷分析。故本題正確答案為 D。 單選題 5、教師在教育工作中要做到循序漸進，

5、這是因為 A. 學生只有機械記憶的能力 B. 教師的知識、能力是不一樣的 C. 教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D. 教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 答案：C 解析 循序漸進的教學，是一種按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認識發(fā)展規(guī)律進 行的教學，目的是使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識， 形成基本技能和一定的思維能力 違背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達到效果的。 單選題 6、下列不屬于軟件調試技術的是 _ 。 A. 強行排錯法 B. 集成測試法 C. 回溯法 D. 原因排除法 答案： B 知識點 軟件調試的各種方法及各種方法的區(qū)別。 單選題 7、如何以合適的方法監(jiān)督供方是項目外包管理的一個重點，以下監(jiān)控

6、方式正確 的是 _ 。 A. 由項目監(jiān)理來監(jiān)督，委托方不用過問 B. 所有項目成果都必須測試 C所有過程和產(chǎn)品監(jiān)控須由委托方人員來執(zhí)行 D.與供應商先確定評價的頻次和方法，列出日程表，按照計劃進行評價 答案： D 為了使委托者和承包者真正能夠從外包中獲益， 達到雙贏的目的， 就產(chǎn)生了外包 管理，即委托方依據(jù)既定的規(guī)范，選擇合適的承包商，簽訂合同，監(jiān)控開發(fā)過程 和驗收最終成果。 簡答題 8、學習策略的教學模式包括哪些 答案： 指導教學模式。它與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、 反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。 在教學中， 教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步 驟和條件，在具體應用中不斷給以提示

7、。 暫無解析 單選題 9、國家實行醫(yī)師資格考試制度，目的是檢查評價申請醫(yī)師資格者是否具備 A. 醫(yī)學專業(yè)學歷 B. 取得醫(yī)學專業(yè)技術職務的條件 C從事醫(yī)學專業(yè)教學、科研的資格 D.開辦醫(yī)療機構的條件 E. 從事醫(yī)學實踐必須的基本專業(yè)知識與能力 答案：E 暫無解析 單選題 10、下列關于發(fā)現(xiàn)教學的說法中，不正確的是 。 A. 教師要將學習環(huán)境和教材性質向學生解釋清楚 B. 教師要配合學生的經(jīng)驗，組織教材，促進學生進行自我發(fā)現(xiàn) C發(fā)現(xiàn)教學要進行的順利，關鍵在于恰當?shù)卮_定學生可進行獨立探究的力所能 及的最近發(fā)展區(qū) D.教師要增強教材難度，給予學生一定的挫敗感 答案：D 解析 發(fā)現(xiàn)教學，又稱啟發(fā)式教學

8、，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概 念或抽象原理的一種教學策略。 選項 A、B、C 均符合布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設 計提出的四項原則，只有選項 D 不符合。布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設計提出的四 項原則中要求根據(jù)學生心理發(fā)展水平， 適當安排教材難度與邏輯順序； 要求確保 材料的難度適中，以維持學生的內部學習動機。材料太容易，學生缺乏成就感； 材料太難， 學生容易產(chǎn)生挫敗感。 發(fā)現(xiàn)教學要進行得順利， 關鍵在于恰當?shù)卮_定 學生可進行獨立探究的力所能及的最近發(fā)展區(qū)。因此，選項 D|教師要增強教材 難度，給予學生一定的挫敗感 | 是錯誤的。所以，本題的正確答案為 D。 簡答題 11、公民張某于 200

9、0 年 4 月完成了一項|水變油|的方法發(fā)明，5 月利用 A 企業(yè) 提供的物質技術條件對該方法進行了驗證和測試， 并向 A 企業(yè)支付了 100 萬元的 測試費用。在測試過程中，A 企業(yè)的職工王某竊取了張某的技術秘密后， 于 2000 年 6 月將該技術秘密轉讓給李某， 李某不知道王某的技術秘密系竊取所得， 并向 王某支付了 200 萬元的轉讓費。 張某得知李某使用自己的技術秘密后， 要求李某 向其支付合理的使用費、 承擔保密義務， 李某向張某支付使用費后， 張某要求李 某停止使用該技術秘密。 2001 年 12 月，張某將該項技術的專利申請權以 300 萬 元的價格轉讓給甲公司， 2002 年

10、 1 月 1 日，甲公司向國家知識產(chǎn)權局提出發(fā)明 專利的書面申請。 國家知識產(chǎn)權局經(jīng)初步審查認為該方法發(fā)明符合專利法的規(guī)定 要求，于 2003 年 7 月 1 日即行公布。 2004 年 10 月 1 日，國家知識產(chǎn)權局根據(jù) 甲公司的請求，對該方法發(fā)明進行實質審查后，于 2005 年 1 月 1 日作出授予甲 公司發(fā)明專利權的決定，并于同日予以登記和公告。 2005 年 4 月，甲公司對乙 公司、丙公司、丁公司分別提起專利侵權訴訟，人民法院在審理過程中，查明以 下情況：乙公司于 2004 一年 1 月 1日開始，多次使用甲公司的該項方法發(fā)明。 2004 年 12 月 15 日甲公司得知后要求乙公司支付使用費時， 遭到乙公司的拒絕。 2005 年 4 月 1 日，甲公司得知丙公司在未經(jīng)許可的情況下， 于 2005 年 2 月 1 日在與某公司的買賣合同中使用甲公司的專利號， 非法獲利 20 萬元。 丁公司 在 2002 年 1 月 1 日前已經(jīng)使用相同的方法， 甲公司于 2005 年 1 月 1 日取得發(fā)明 專利權后