《十三歲的際遇》教案(蘇教版七年級教案設(shè)計(jì))

1、十三歲的際遇教案（蘇教版七年級教 案設(shè)計(jì)）課題作者：十三歲的際遇（田曉菲）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者的內(nèi)心世界和對北大的深情 2 、學(xué)習(xí)積累豐富的語言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1。學(xué)習(xí)方法：合作交流 課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、閱讀序幕十三歲，正與我們同齡！田曉菲的“際遇”令我們羨慕 - 那知識(shí)的海洋，那教育的啟迪，那使人的心靈、智能得到 充分提高的海闊天空！老師相信，讀完這篇文章，同學(xué)們也 會(huì)像田曉菲那樣渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望在無際的天空自 由飛翔！二、閱讀主場（一）自由閱讀，勾畫自己最喜歡的句段，并在喜歡的 句段旁邊簡要寫下自己的感受，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分享自己 的收獲。（二）略讀第一部分（ 1-

2、5 段）。在老師指導(dǎo)下捕捉閱讀信息，并作思考。1、表達(dá)作者思想感情的語句2、進(jìn)入北大兩年來思想感情的變化3、最后幾句話在全文中的作用（三）重點(diǎn)閱讀第二部分（ 6-12 段）。 分別朗誦，仔細(xì)感受對北大描寫的幾個(gè)典型片段，通過 班上討論完成閱讀交流。1、 北大的圖書館 - 展示對知識(shí)的感情和對這一“知識(shí) 海洋”對自己產(chǎn)生的影響（讀書使“我”渴望生活，渴望創(chuàng) 造，渴望有一副輕靈的翅膀自由地飛翔）。2、北大的同學(xué) - 反映北大的讀書、爭論和校園氣氛 （專 注- 敏感 - 清新自由）。3、北大的老師 - 反映老師的個(gè)性、風(fēng)格 （紳士風(fēng)度、和 藹可親、怪癖、瀟灑、談笑風(fēng)生、古樸凝重 - 平易自然、嚴(yán) 謹(jǐn)

3、治學(xué)、誠懇做人）。（四）略讀第三部分（ 13-17 段）。 引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)語句，體會(huì)作者依戀北大又終將離開 北大的復(fù)雜感情。三、閱讀尾聲（一）討論“探究練習(xí)一、二”。（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。（三）詞句積累（抄在語句積累本上） 驀然積攢絮語不折不扣不系之舟安恬惆悵摒棄茫然若失白駒過隙 校徽輕靈迸濺穹窿彈指一瞬一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。 那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。頗為雄壯的豪言在的映襯下驟然顯得蒼白無力。開始做美得有點(diǎn)迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進(jìn) 行探尋。你委于我心的實(shí)在太多，太多。 我的心無時(shí)不刻不在向往大海的波濤。早已不僅僅是哺育我的母校，他是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的