2018年新人教版部編本三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度及各單元要點(diǎn)

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、教材簡析本冊共有課文 2727 篇，其中精讀課文 2020 篇，略讀課文 7 7 篇 本冊教材共設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：美妙的生活、金 色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗 的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題內(nèi)涵豐 富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，具有很 大的教育意義，對兒童的智力發(fā)展有著很大的推動作用。每 單元由導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作、一個語文園地組成。有的單 元也安排了略讀課文，安排了 4 4 個口語交際，在第三單元后 還安排了一個快樂讀書吧。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的 字，略讀課文后面也

2、安排了會認(rèn)的字，但沒有安排會寫的字。精讀課文前面沒有安排閱讀提示，略讀課文前面安排了閱讀 提示，并適當(dāng)提出略讀的要求。全冊書要求會認(rèn) 250250 個字，會寫 250250 個字，較以前的教材 相比，會認(rèn)的字增加了，會寫的字減少了。要求認(rèn)識的字排 在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，并在識字的 過程中教給學(xué)生識字的方法。本冊教材有個與以往的教材都 不同的地方，只有七個“語文園地”，其中在第五單元的課 文后，沒有安排語文園地。只安排了“習(xí)作例文”“習(xí)作： 我們眼中的繽紛世界”。其余七個語文園地均由五個欄目組 成。其中有四個固定的欄目： “

3、習(xí)作”“交流平臺”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“口 語交際”“書寫提示”“快樂讀書吧”或“初試身手”。本 冊教材初次在教材中安排了“習(xí)作例文”，這是第一次在習(xí) 作教學(xué)時安排例文進(jìn)教材。二、教學(xué)目的和要求1 1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇 的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛， 豐富學(xué)生的語言積累， 加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本 的語文學(xué)習(xí)方法。2 2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，逐步提 高閱讀能力。3 3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表 達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自 己的感受和想法；同

4、時學(xué)會傾聽。4 4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā) 展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美 情趣和良好的品德素養(yǎng)。5 5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí) 有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮 想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡 單的問題，并在活動中學(xué)會合作。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感 悟”。2 2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位， 本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí) 現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。3 3 、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和

5、句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：1學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義2學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句 子的理解，來體會詞語的意思。3學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動自己 的知識積累，進(jìn)行聯(lián)想和想像。4學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義，也可 以根據(jù)字義合成詞義。4 4、要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文 章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。5 5、注重評價，關(guān)注過程，促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 XXXX 人，男生較女生多幾位，大部分學(xué)生 天真聰穎，接受能力

6、也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為 習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸 殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式， 激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的 良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提 高五、教學(xué)措施1 1 、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識 字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高 寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣。2 2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理 解到會運(yùn)用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧 的，不確定的，隨著語言活動的進(jìn)行，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明 確。

7、因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在 語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。3 3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼， 不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想， 理解重點(diǎn)詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn)， 劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問; 要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。4 4、注意語文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動， 指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論， 嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。六、課時安排、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時19.39.7:入學(xué)教育（安全教育）71 1大青樹下的小學(xué)：

8、2 2花的學(xué)校29.109.143*3*不懂就要問口語交際：我的暑假生活7習(xí)作：猜猜他是誰語文園地39.179.214 4 古詩二首山行贈劉景文夜書所見75 5鋪滿金色巴掌的水泥道6 6秋天的雨49.269.307*7*聽聽，秋的聲音習(xí)作：寫日記8語文園地510.110.5國慶節(jié)7610.810.128 8去年的樹9*9*那一定會很好71010在牛肚子里旅行710.1510.19 11*11*一塊奶酪習(xí)作：我來編童話7語文園地三快樂讀書吧810.2210.261212總也倒不了的老屋1313胡蘿卜先生的長胡子714*14*不會叫的狗911.511.9口語交際：名字里的故事習(xí)作：續(xù)寫故事7語文園地1011.1211.16期中復(fù)習(xí)，期中考試71111.1911.231515搭船的鳥1616金色的草地7習(xí)作例文：我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅1211.2611.30習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 語文園地望洞庭7：1717古詩三首望天門山飲湖上初晴后雨1312.312.71818富饒的西沙群島1919海濱小鎮(zhèn)72020美麗的小興安嶺1412.1012.14習(xí)作：這兒真美語文園地2121大自然的聲音72222父親、樹林和鳥1512