手指游戲教案-

1、手指游戲教案- 手指游戲教案 手指游戲教案 3 篇 手指游戲不僅培養(yǎng)了寶寶們的靈活性，還能在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。今天就為大家整理手指游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。 手指游戲教案篇 1 目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。 教學(xué)過(guò)程： 1、引入： 一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：quot;小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。quot; 2、認(rèn)識(shí)小手 教師：quot;剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。縬uot;（幼：quot;手。quot;） 教師：quot;我們的小

2、手還很能干，能幫助我們做很多事情 呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？quot;（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。） 教師：quot;我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。quot; 介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。 3、講述游戲 教師：quot;我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。quot; 教師：q

3、uot;手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？quot;（幼：好） 教師：quot;大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)） 大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀） 再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）quot; 其它手指依次打招呼。 4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。 教師：quot;我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。 quot; 教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)quot;無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。quot

4、; quot;小弟弟最聽(tīng)話(huà)，一叫他就跑出來(lái)了。quot; 5、結(jié)束活動(dòng) 教師：quot;我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。quot; 做捏攏放開(kāi)游戲：quot;捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。quot; 最后我們的小手爬回家了。 手指游戲教案篇 2 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。 2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演手指謠。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt 課件：有趣的手影 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。 教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)

5、十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。 能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。' 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。 讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。 二、展開(kāi) 1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴， 讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的.樣子，在干什么？ 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。 幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。 如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲"喵喵喵'。 3、學(xué)習(xí)兒歌手指謠。 （1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。 教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作， 幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后

6、再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。 （觀(guān)看課件） （2）通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。 鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。 （3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。 將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。 4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。 （1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼， 請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？ （2）課件演示 （引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。） 三、結(jié)束部分 教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。 手指游戲教案篇 3 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 出

7、示照片：洗手，引入課題。 這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？ 教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。 今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。 二、展開(kāi) 1.教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。 教師邊示范，邊念兒歌： 一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿； 一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳； 一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞； 一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪； 一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。 2.教師講解分析 15 的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。 "兩個(gè)一'是小羊的兩只角； "兩個(gè)二'是小兔的兩只耳朵； "兩個(gè)三'是孔雀的小腦袋； "兩個(gè)四'是小狗的兩只耳朵； "兩個(gè)五'是老虎的兩只大抓子。 3.開(kāi)始游戲 （1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如： 師：拍拍小手準(zhǔn)備開(kāi)始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲， 要求邊做動(dòng)作，邊