小學英語colours教學設計

1、Colours教學設計一、設計理念 在本課的教學中，我主要按照新課標中的理念，以人為本、面向全體，采用任務型教學方式，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作交流來實現(xiàn)任務目標。我在整個活動中只起一個活動者、組織者、指導者、參與者的作用，留足夠的時間和空間給學生完成任務，努力做到教師用“愛”促進教育，用“趣”構建教育模式，用“玩”組織教學活動，使學生“為用而學、邊用邊學、學完就用”，充分發(fā)揮師生的互動作用，在“玩中學、玩中練、玩中見成效”。二、教學內容：Colours三、教學目標：（一）知識目標1、能聽、說、認讀單詞red,yellow,blue,green,orange.2、能聽懂、會說句型I

2、ts red/yellow。heis red/yellow/。(二)能力目標培養(yǎng)學生在游戲中熟練運用單詞的能力、知識遷移能力、靈活運用交際用語的能力，能聽懂指令，并能按照指令做出各種動作。（三）情感、文化等有關目標1、情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。2、學習策略：注重合作學習。四、教學重點難點（一）重點：單詞red,yellow,blue,green,orange的教學。句型Its red/yellow/的教學。（二）難點：Blue及green的正確發(fā)音。五、教學準備1、CAI課件。2、學生自備有顏色的實物。3、調查表。4、錄

3、音機、磁帶、五種顏色的花瓣單詞卡片、彩虹圖。5、玻璃杯、水、顏料。六、教學過程Step1:Warming up.師生共同表演唱彩虹歌I can sing a rainbow。Step2:Revision.(1)課件出示一只鳥。T：Whats this? Ss:Its a bird.又飛來了二只鳥，T:Do you like birds? Ss:Yes,I like birds./No,I dont like birds.(2)課件出示一只兔子，T:Is this a bird? Ss:No,its a rabbit.又跑來了三只兔子，T：Do you like rabbits? Ss:Yes,

4、I like rabbits./No,I dont like rabbits.(3)課件出示一只猴。T：What can you see? Ss:I can see a monkey.又跑來了三只猴子，T:Do you like monkeys? S:Yes ,I like monkeys./No, I dont like monkeys.Step3:Learn the new words.1.出示彩虹圖。T：Do you like rainbow? Ss:I like rainbow.T:I like rainbow,too.Because its colourful.Today well

5、learn colours.(出示課題，貼彩虹圖)。I have divided you into five teams.(紅隊、黃隊、藍隊、綠隊、桔黃隊，老師邊說隊名邊貼代表隊的卡在黑板)看看今天哪隊表現(xiàn)得最好.2.課件出示一面紅旗。T：The flag is red .Its red .課件顯示句子Its red.教師貼紅色花瓣單詞卡red ,教讀red,指名讀red,糾正讀音，然后手拿一朵紅花教Its red.T:Pass the flower and say “Its red .”生邊傳遞花邊說Its red .再教讀The flower is red .然后教師請學生拿著課前準備的實

6、物，用句型The is red .說說紅色的實物。3.課件出示一只黃色的鴨子。T：Look,its a duck.The duck is yellow.Its yellow.課件顯示句子Its yellow.貼黃色花瓣單詞卡yellow.用不同的語氣教讀yellow，（咦yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再讓學生表演讀yellow,指名讀，教讀Its yellow.The duck is yellow.生跟讀之后，教師又讓學生拿課前準備的實物說說黃色的物品。4.課件出示大海，T：The sea is blue.Its blue.課件顯示句子Its blue .貼藍

7、色花瓣單詞卡blue,教讀blue，指名讀blue，接著邊拍手邊說blue，blue，I like blue.來操練blue這個單詞。5.教師拿出兩只分別裝黃顏色水和藍顏色水的玻璃杯，指向黃顏色的水問：What colour is it ?生：Its yellow.再指藍顏色的水問What colour is it ?生：Its blue.T:Watch carefully.教師把兩瓶水倒在一個瓶子里，讓生注意觀察有什么變化，咦，黃、藍兩種顏色的水混在一起變成了綠色，教師由此引出：Oh,its green.貼綠色花瓣單詞卡green,教讀green,指名讀，再分排讀，然后教師又讓生用句型The

8、 is green.說說綠色的實物。6.教師用同上的方法，把一瓶紅顏色的水和一瓶黃顏色的水混合，由此變成桔黃色的水，引出orange,Its orange.的教學，貼桔黃色花瓣的單詞卡orange，教讀orange，再讓學生模仿不同動物的聲音來操練orange,Its orange.Step4:Practice.1、Listen and do the actions.五個顏色組聽老師的指令，做出相應的動作：T：Red ,stand up .Yellow,wash your face.Blue ,clap your hands.Orange ,stamp your feet .Green,wav

9、e your hand.2、Game1:（單詞記憶游戲）課件展示數(shù)字1，2，3，4，5，鼠標點擊一個數(shù)字，數(shù)字便轉變成一個顏色單詞，依次點擊完5個數(shù)字后，屏幕上的單詞消失，再次出示數(shù)字1，2，3，4，5讓生根據(jù)數(shù)字猜它所代表的單詞，看看哪一個顏色組表現(xiàn)好，猜對一次得一顆星。3、Game2:(大轉盤游戲)課件出示一個有紅、黃、藍、綠、桔色五種顏色的大轉盤，用句型Is it red/yellow/?分組競猜，猜大轉盤停止后指針指向哪一種顏色，猜對的一組一次得一顆星，看比賽結果，及時表揚學生。Step5.Survey.1、出示調查表，給學生每人一張調查表。Do you like ?Nameredye

10、llowbluegreenorange2、師示范調查的方法，然后讓學生四人一組用句型Do you like red/yellow/?詢問調查表中的被調查者。Step6:Homework.讓學生回去用水彩調一調色，看看有什么發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課告訴老師。七、教學方法：聽說教學法、游戲教學法、直觀教學法。八、課后小結這節(jié)課采用任務型的教學方法，將學習內容的新授、檢測和鞏固貫穿于各種游戲和活動的設置中，使學生在參與體驗中接受知識，使用語言，形成交際應用的技能。在教學中，我努力為學生創(chuàng)設一種民主和諧的課堂氛圍，為學生提供充分的學習機會，讓學生參與學習，成為學習的主人。九、教學反思伴隨著新一輪基礎教育課程改革的實踐和深入，我們走進了“新課程”。這堂課，我力求用新課程理念來指導課堂教學，關注學生的情感，營造民主、寬松、平等、和諧、快樂的氛圍，用科學、恰當、及時的評價給學生以信心，對他們學習過程中的失誤和錯誤，采取寬容的態(tài)度，注重其差異性。與此同時，我鼓勵他們通過體驗、實踐、討論、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀的綜合語言技能，在設計“任務型”教學活動時，注重了有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而切實提高他們解決實際問題的能力。在這熱熱鬧鬧的一節(jié)課后，冷靜思考，還