高中生物能量之源光與光合作用教案6新人教版必修1

1、光合作用的原理和應(yīng)用（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用的發(fā)現(xiàn)史，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思路及科學(xué)家對(duì)真理執(zhí)著追求的精神： 學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證真理。通過(guò)多媒體投影對(duì)光合作用過(guò)程圖解的分步展示，使學(xué)生能運(yùn)用化學(xué)知 識(shí)理解物質(zhì)和能量變化，理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)的邏輯順序，啟迪學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察聯(lián)想、 歸納綜合、靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。1 .知識(shí)目標(biāo)（1）光合作用的發(fā)現(xiàn)（知道）（2）光合作用過(guò)程（理解）2 .能力目標(biāo)（1）通過(guò)光合作用發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)分析綜合能力。（3）通過(guò)生物結(jié)構(gòu)和生理功能相統(tǒng)物質(zhì)代謝和能量代謝相聯(lián)系等生物

2、科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理 解，幫助學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程及相互關(guān)系2、教學(xué)難點(diǎn)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程【教學(xué)方法】啟發(fā)式為主，兼用比較分析小結(jié)法（講述和多媒體課件相結(jié)合）【教學(xué)實(shí)施的程序】教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手 段目標(biāo)達(dá)成復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：1、葉綠體的結(jié)構(gòu)2、葉綠體中色素的種類及功能 提問(wèn)：植物用葉綠體來(lái)完成什么生埋過(guò)程？多媒體 課件展 示進(jìn)步加對(duì) 葉綠深結(jié)體 構(gòu)及色素種 類的認(rèn)識(shí)引入新課葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，那么什么是光合作 用？顧名思義，在光下合成物質(zhì)的作用就是光合作用，那 么在光下合成什么物質(zhì)，用

3、什么原料來(lái)合成物質(zhì)，下面我 們來(lái)看科學(xué)家們是如何探究光合作用過(guò)程的。提出問(wèn) 題課引出新內(nèi) 容新課學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材（P101-P102）學(xué)生閱 讀教材培養(yǎng)自學(xué)能 力、光合作用的探究歷程：?jiǎn)栴}：大家想想，根據(jù)你 的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為（）植物從土壤中得到什么？專心愛(ài)心用心.1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物可以 更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。（解釋 有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)卻得到相反的結(jié)論）多媒體 課件展 示直生使學(xué)識(shí) 認(rèn)觀得作光 到合新能更 用空氣1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明植物只有在光下才能 更新空氣。人們才明確綠葉由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，1785 年，在光下放出

4、的是氧氣，吸收的是二氧化碳。植物通 過(guò)光合作用1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶指出，把光能轉(zhuǎn)化 為化學(xué)能?？偨Y(jié)：到此為止，人們已經(jīng)知道植物進(jìn)行光合 作用吸收水分和二氧化碳，放出氧氣，那么光能轉(zhuǎn)化成的 化學(xué)能又是貯存在什么物質(zhì)中呢？德國(guó)科學(xué)家薩克斯實(shí)驗(yàn)成功證明了光合作年，1864用的產(chǎn) 物中還在淀粉。多媒體 展課件 示驗(yàn)觀的直合 了光證產(chǎn)用 的作淀有中 物粉總結(jié)：光合作用吸收水分和二氧化碳，放出氧氣，同時(shí) 生成淀粉，而且必須在光下，還得通過(guò)葉綠體。總發(fā)啟 結(jié)的由上而實(shí) 驗(yàn)結(jié)果，章 成順理合光 得出原作用 的產(chǎn)物及 料、所需條 件：P103思考與討論問(wèn)題1光淀粉+氧氣二氧化碳+水葉綠體上述式子中二氧化碳

5、和水中都有氧，那么，生成的氧氣 中的氧是來(lái)自二氧化碳還是來(lái)自水？1939年,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門得用同位素標(biāo)記法同位素 標(biāo)記探究證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。0法年代，美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記40世紀(jì)20法探 明了光合作用產(chǎn)物中的碳來(lái)自反應(yīng)物中的二氧化卡爾文 循環(huán)（碳）。體媒多 展課件 示形象、直觀2專心愛(ài)心用心.總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)下，科學(xué)家們是如 何巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論的，你從中得到什么啟示。 （尤其是薩克斯的實(shí)驗(yàn)，如果要你完成你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)）發(fā)引啟導(dǎo)述過(guò)上通實(shí) 驗(yàn)過(guò)程，自 生讓學(xué)并己 總結(jié)，到得 從中啟發(fā)， 從而們他指 導(dǎo)學(xué)的以后 習(xí)和工作二、光合作用的概念：光合作用是

6、指綠色植物通過(guò)葉綠 體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并 且釋放出氧氣的過(guò)程。三、光合作用過(guò)程：（補(bǔ)充老教材光合作用的光合作用的反應(yīng)式：1、反應(yīng)式） 光能 0）+0+H0（CHCO：-光能 葉綠體*6C0（0+12Hx葉綠體）OCHO+6H 2、光合作用過(guò)程：（1）光反應(yīng)部位：葉綠體類囊體的 薄膜上 條件：光、色素和陶物質(zhì)變化：水的光解：2H0 -4H + 0=能量 ATP 的形成：ADP + Pi +ATP一中的活潑的化ATP能量轉(zhuǎn)換：光能轉(zhuǎn)變成學(xué)能體多媒 件演課 示的直觀明了， 加深印象（2）暗反應(yīng)部位：葉綠體基質(zhì)中 條件：多種朝的一2C+ CC0物質(zhì)變化：的固定：CO,：s

7、第0C 的還原 + （CH+H:2C->0）IL laATP中的活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有ATP能量轉(zhuǎn)換：機(jī)物中的稔 定的化學(xué)能媒體多 演課件 示直觀明了， 加深印象3專心愛(ài)心用心.列四、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系表比較比較項(xiàng)目應(yīng)部反位 條件物質(zhì)變化變量能化聯(lián)系形對(duì)比法， 的晰成清 知識(shí)線索光反應(yīng)暗反應(yīng)葉綠體類囊體的薄膜 上葉綠體基質(zhì)中光，葉綠素等色素，酶許多有關(guān)的酶水的光解：4H + 00 f 2H* 的形成：ATP 前一能量ADP + Pi + ATPC0的固定：3 fftiC0+Cf 2c山的還 原：G+H2C3 用L(CH 0):ATP中的活潑光能一ATP的 化學(xué)能ATP中的活潑的機(jī)

8、有學(xué)化能物中 的穩(wěn)定的化學(xué)能暗反ATP和還原劑，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供Pi.ADP和應(yīng)為光反應(yīng)補(bǔ)充光總結(jié)：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了光合作用的概念，重點(diǎn)要掌握光合作 合作用的發(fā)現(xiàn)以及光合作用過(guò)程.光反應(yīng)發(fā)生在類囊體的用過(guò)程中物 質(zhì)和能量的變化，光合作用最，暗反應(yīng)則發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.薄膜 上終使光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,貯存在生成的糖類中課堂練習(xí)】【：()1.光合作用發(fā)生的部位B.葉綠體A.葉綠素D.葉綠體的基質(zhì)C.類囊體的薄膜：()的部位2.光合作用形成ATP葉綠體內(nèi)膜A.葉綠體外膜B.類囊體C.葉綠體基質(zhì)D. :() 3.下列物質(zhì)中，暗反應(yīng)階段所必需的是 B.ADPC. ATPD. 0A.葉綠素2:()，

9、下列敘述正確的是4.光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段暗反應(yīng)需要隨 B.光反應(yīng)不需要施，A.暗 反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行CO, CO暗反應(yīng)還原光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATPD,光反應(yīng)固定C.?。?,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是來(lái)追蹤光合作用中的碳原fC5.科學(xué)家用含有的C02()ATP ADP B. COA.CO-*葉綠素葉綠體-2 21專心愛(ài)心用心.C.CO-乙醇一糖類D. CO-三碳化合物一糖類2 2【板書計(jì)劃】光合作用的原理和應(yīng)用 一、光合作用的探究歷程： 1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得 污濁的空氣。1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明植物

10、只有在光下才能更新空氣。1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳。 1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶指出，植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。1864年，譙國(guó)科學(xué)家薩克斯實(shí)驗(yàn)成功證明了光合作用的產(chǎn)物中還在淀粉。1939年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法探究證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。20世紀(jì)40年代，美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了光合作用產(chǎn)物中的碳來(lái)自反應(yīng)物中的 二氧化碳（卡爾文循環(huán)）。二、光合作用的概念：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并且釋放 出氧氣的過(guò)程。三、光合作用過(guò)程：1、光合作用的反應(yīng)式：光能C0+H0（CH0）+0：=：葉綠體2、光合作用過(guò)程：（1）光反應(yīng)部位：葉綠體的類囊體薄膜上條件：需光、色素分子和酶物質(zhì)變化：水的光解：2H0 -* 4H + 0=的ATP的形