2014_2015心理健康教育工作計(jì)劃總結(jié)

1、.word格式.2014-2015 學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育 ，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化 ，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓 力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面， 會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題 ，在這種情形下，開(kāi)展中學(xué)心理 健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重 要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心 理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。一

2、、指導(dǎo)思想1、對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我， 增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格 和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理 訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水 平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。3、以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，配合班主任讓心理健 康教育真正滲入課堂，注重活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求教學(xué)無(wú)痕” 的最高意境和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。二、工作目標(biāo)繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以 發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建心理訪談室 為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校園

3、心理健康教育環(huán)境為手段 ”的全方 位、立體式的心理健康教育模式。（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能 開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提 高學(xué)習(xí)效率。.專業(yè).專注.word格式.（二）建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給 學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生 及親子關(guān)系等。（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助 其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自 己的情緒和意志。（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生 常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往 ，培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀 等

4、。（五）生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì) 的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下 學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生 活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。三、開(kāi)展多種多樣心理教育途徑和方法（一）心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育， 這是心理健康教育的主要途徑。1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心 理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的 全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人 際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)

5、指導(dǎo)等內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)校情況針對(duì)性開(kāi)展）2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué) 知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生 掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生 中存在的共性問(wèn)題。（二）心理訪談心理訪談是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善心理健康教育中.專業(yè).專注.word格式.心值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理咨詢室 全天對(duì)外開(kāi)放，通過(guò)電話、面談、書(shū)信等方式接待來(lái)訪學(xué)生。1、個(gè)別訪談。邀約到心理咨詢室有針對(duì)性訪談，它著眼于少數(shù) 問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方

6、法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的 作用。個(gè)別訪談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果 反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。2、電話訪談。開(kāi)通心理訪談熱線，利用通話方式給予學(xué)生勸慰 和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的 內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書(shū)信訪談。設(shè)立申老師信箱”，具優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制， 學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。（三）特色活動(dòng)1、在教室一角設(shè)立美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識(shí)，提高 學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報(bào)刊，每月一期， 利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報(bào)及報(bào)刊普及心理知識(shí)。2、舉行心理手抄報(bào)或者黑板報(bào)評(píng)

7、比、心理漫畫(huà)大賽、心靈故事 征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測(cè)試、心理趣味拓展、心理電影 播放等活動(dòng)，娛樂(lè)學(xué)生身心，增強(qiáng)對(duì)心理教育的接受度。3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理 健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能起到了一定的教育 作用。4、心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書(shū)籍 ， 鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通交流。.專業(yè).專注.word格式.四、具體工作安排規(guī)劃內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)參加人員心理咨詢室建立咨詢室設(shè)計(jì)與布局2014 年 9月至10月咨詢室心理咨詢室教師咨詢室設(shè)施與用具配備咨詢室取名、掛牌、標(biāo)語(yǔ)咨詢制度建立咨詢室各類表格完善心理知識(shí)普及活動(dòng)

8、心理咨詢介紹宣傳展示區(qū)櫥窗板報(bào)海報(bào)2014 年 9月至12月校內(nèi)全校師生心理圖片展心理漫畫(huà)心理趣味故事心理效應(yīng)心理輔導(dǎo)課程心理小報(bào)、手冊(cè)、廣播心”的起點(diǎn)一一咨詢室的改善咨詢室內(nèi)外的完善；心理信箱、QQ群9月10日至10月10日咨詢室心理咨詢中心老師心”的陪伴一一班級(jí)心理專欄做好班級(jí)心理專欄建設(shè)工作，加強(qiáng)學(xué)生心理教育知識(shí)普及。整個(gè)學(xué)期各個(gè)班級(jí)全校師生心”的調(diào)查用專業(yè)量表對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行10 月 15初一初一高一.專業(yè).專注.word格式.具體活動(dòng)心理檔案建立心理調(diào)查，建立心理檔案日至10月25日高一班級(jí)學(xué)生心”的對(duì)話一一個(gè)案咨詢針對(duì)個(gè)別有困擾的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案咨詢輔導(dǎo)整個(gè)學(xué)期心理咨詢室全校學(xué)生心”的交

9、流主題班會(huì)針對(duì)各個(gè)班級(jí)的具體情況開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)11月1日至15日初中班級(jí)初中學(xué)生心”的感悟一一心理影片賞析每?jī)芍芤淮畏庞硣?guó)內(nèi)外積極向上的影片以及現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)具體時(shí)間另行通知多媒體教室全校師生心”的拓展一一戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高學(xué) 生個(gè)人感悟能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 合作精神期中考試以后運(yùn)動(dòng)場(chǎng)初中師生.專業(yè).專注.word格式.心”的疏導(dǎo)一一團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)有同類困擾的大學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，解決困擾利用周六傍晚或周日時(shí)間心理咨詢室、戶外全體學(xué)生心”的訴說(shuō)一一心理征文向?qū)W生征集日常學(xué)習(xí)、生活中的所思、所感、所悟，部分文章給予反饋或展示11月到12月全校學(xué)生心”的滋養(yǎng)一一心理講座邀請(qǐng)相關(guān)的心理

10、老帥開(kāi)展有針對(duì)性的講座期中后或者期末前期禮堂全校師生成果總結(jié)所有活動(dòng)進(jìn)行照片，文字記錄，總結(jié)心理健 康工作不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)，提供給學(xué)生 更完善的心理支持。2015年1月麻丘高級(jí)中學(xué)全體師生以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通 過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái) 階。.專業(yè).專注.word格式.簡(jiǎn)易型心理咨詢室設(shè)施配備學(xué)校心理咨詢室處于初級(jí)建設(shè)階段，推薦簡(jiǎn)易型，隨著心理工作的不斷發(fā)展完善，慢慢過(guò)渡到標(biāo)準(zhǔn)型功能室各功能室設(shè)備需求設(shè)備用途采購(gòu)數(shù)量備注辦公桌椅辦公接待用桌椅1電腦辦公測(cè)驗(yàn)用電腦1報(bào)架放置報(bào)刊1文件柜檔案資料存放2辦盆栽辦公室裝飾2公文件夾存放各種記錄表10接檔案袋存放學(xué)生心理檔案600待飲水機(jī)飲水用1室門(mén)外信箱收集學(xué)生來(lái)信1紙杯倒水接待學(xué)生2紙巾給學(xué)生備用1鐘方便控制咨詢時(shí)間1團(tuán)心理掛圖辦公室裝飾2體心理健康科普學(xué)生自行閱讀彳田輔書(shū)籍導(dǎo)紅凳子學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)15區(qū)海報(bào)貼在墻上5.專業(yè).專注.word格式.個(gè)屏風(fēng)隔離團(tuán)體區(qū)與