案例】區(qū)游戲案例

1、案例】區(qū)游戲案例 幼兒園活動區(qū)游戲?qū)嵗?游戲名稱：活動區(qū)快樂疊疊高 年齡班：大班 游戲來源 最近剛好發(fā)現(xiàn)我們班有的小朋友很喜歡把水彩筆疊的高高的、把建構(gòu)區(qū)的玩具疊的高高的，因此我就通知家長在日常生活中去收集紙杯、易拉罐等這些低結(jié)構(gòu)材料，"快樂疊疊高'的游戲就這樣生成了。 預(yù)期目標 1.喜歡參加構(gòu)建活動。 2.在疊疊高中會與同伴進行協(xié)商、合作與分享。 圖 片 材料投放 數(shù)量較多的紙杯、易按罐。 游戲玩法 1.把紙杯、易拉罐進行疊高。 2.比比誰疊的又高又穩(wěn)。 l 游戲推進一： 觀察 分析 觀察: :玩區(qū)域活動時，很多孩子都喜歡到建構(gòu)區(qū)，有的選擇了易拉罐疊高，有的選擇了紙杯進行疊

2、高。黃仁富小朋友選擇了易拉罐，只見他先拿一個易拉罐放在地上，接著又拿一個易拉罐疊在第一個易拉罐的上面，就這樣一個個往上加，第六個的時候，嗶啦一聲罐子倒了散了一地。鄭青玲小朋友則把紙杯一個一個往里面套，嘴里還不停地說著"這是幾層了'，嘉杰看了青玲的紙杯說"你這樣不是疊高，你用了那么多杯子那么點高。'，青玲生氣了地說"那你疊給我看看'，嘉杰就把一個個杯口朝下，接著對著第一排的杯底又倒放第二排的杯子，就這樣一個個的杯子通過倒著放被嘉杰小朋友疊起來了。 分析: :以往孩子們在疊高積木的時候都是簡單的一個個往上疊加，通過觀察發(fā)現(xiàn) 在活動中孩子們非常缺

3、乏疊高的經(jīng)驗，出現(xiàn)了方法單一、疊不高、容易倒這些問題。 同伴之間會互相觀察、并提出自己的疑惑，但是缺乏合作意識，只顧自己一個人游 戲，同伴之間不會相互合作。 調(diào)整 推進 ） （附圖） 第一次自由游戲后，我把孩子們的疊高的各種結(jié)果拍了下來，在區(qū)域活動結(jié)東的時候引導(dǎo)其他小朋友一起來反思"為什么他們疊不高，有的還一直倒下來呢?'孩子們紛紛表達了自己的意見，我根據(jù)孩子們說出的意見以及我自己的觀察、反思結(jié)果，對建構(gòu)活動區(qū)的材料進行了一些的調(diào)整: 1.目標調(diào)整:嘗試不同的疊高方法 2.材料投放調(diào)整:增加紙杯、易拉罐的數(shù)量以滿足孩子們的進一步探究；增加一些輔助材料，例如：紙板等。 3.游戲

4、玩法調(diào)整:在輔助材料的幫助下全高的物體不容易倒。 l 游戲推進二： 觀察 分析 觀察: :許冉和欣怡兩個小朋友一起來疊高，她們先疊了一個方形，接著一層一層地往上壘，許冉不急不慢地將杯子穩(wěn)穩(wěn)地放著杯子，欣怡在旁邊小心翼翼地放著紙板，很快杯子一層一層地往上疊起來了。欣怡很興奮地也拿起了杯子幫忙一起疊了。這個時候，銘偉過來了，他也想疊，就拿起紙杯比較用力地放了兩個杯子上去，嘩啦一下，杯子立刻倒掉了兩三層。許冉她們都停下來了很不高興地說"你不要動了。'銘偉也委屈極了，銘偉站在那兒一動不動地看著。許冉她們把掉落的地方修補好，接著往上疊，不會又嘩啦一聲，只見疊起來的層數(shù)又倒了一半，欣怡看

5、了看就說"你看杯子不一樣高，紙板也不一樣大，中間歪歪扭扭的，怎么可能不會倒呢?'許冉說"那怎么辦呀'。 分析: :通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友在活動出現(xiàn)了兩次失敗的經(jīng)歷，第一次是因為一個小朋友缺乏疊高的技巧，放紙杯時不注意力度，所以紙杯層數(shù)倒了一些。第二次是因為紙杯和紙板本身存在高度和寬度的差異，小朋友沒有注意到因此造成疊出來的形狀不平、歪歪扭扭的，最后導(dǎo)致疊出來的房子不穩(wěn)倒了許多杯子，但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)小朋友們好探究，在出現(xiàn)問題的時候能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)杯子的高度和紙板的寬度不一樣這個關(guān)鍵問題，具有一定的探究能力。 調(diào)整 推進 ） （附圖） 1.目標調(diào)整： 能與同伴進行

6、有效的合作。 根據(jù)杯子的大小、紙板的大小合理使用杯子和紙板，疊出更加穩(wěn)固的房子。 2.材料投放調(diào)整:引導(dǎo)幼兒把杯子按照顏色、大小，紙板的大小進行分類，以便于幼兒在疊高的過程中使用；增加若干形狀不一的紙板、若干玩具汽車、若干玩具小人等。 3.游戲玩法調(diào)整:先引導(dǎo)幼兒一起討論在壘高的過程中需要注意的問題，同時引導(dǎo)幼兒根據(jù)杯子的大小、紙板的大小進行疊高使疊出來的物體更加穩(wěn)固。 l 游戲推進三： 觀察 分析 觀察: :嘉勁、晨希和銘偉、詩晨等小朋友合作非常迅速地往上壘。一會兒晨希說"嘉勁、詩晨我們來建個停車場吧，這兒有這么多的汽車'。嘉勁開心地說"好呀好呀，我們一起來搭'。詩晨說"那我們要從哪個地方先開始呢'，晨希說"那就從停車場開始吧，然后在往外面搭'。 分析: :小朋友們隨著疊高技能的熟練，慢慢地開始會與同件進行合作，也開始有了一定的物品完整意識，這給游戲帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。 調(diào)整 推進 ） （附圖） 1.目標調(diào)整:點數(shù)自己疊了幾層，比較出誰疊的高，學(xué)習(xí)序數(shù)。 2.材料投