秋最新人教版熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作【第一單元】ppt

1、從生活中從生活中 學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)寫作第一單元寫作文章好比是個(gè)人，中心思想是（靈魂）。選好題材（脈絡(luò)）半，擬好標(biāo)題（面部）明。 結(jié)構(gòu)緊湊（骨架）健，思路開(kāi)展（大腦）清。過(guò)渡就像是（關(guān)節(jié)），語(yǔ)言（細(xì)胞）有生命。文章如人（外表），文風(fēng)可見(jiàn)人（精神）。寫作基本要求寫作基本要求頭頭標(biāo)題標(biāo)題文章主要文章主要內(nèi)容內(nèi)容四肢健全四肢健全語(yǔ)言通順，語(yǔ)言通順，條理清晰條理清晰美麗的衣服美麗的衣服語(yǔ)言優(yōu)美語(yǔ)言優(yōu)美人的靈魂人的靈魂文章的文章的主旨主旨有一幅對(duì)聯(lián)生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來(lái) 中學(xué)生作文中常見(jiàn)的選材問(wèn)題是： 材料貧乏，內(nèi)容干癟；材料

2、貧乏，內(nèi)容干癟； 材料平庸，缺少個(gè)性；材料平庸，缺少個(gè)性； 材料虛假，違背常理；材料虛假，違背常理； 游離中心，不合主旨；游離中心，不合主旨； 有意無(wú)意的模仿，似曾相識(shí)。有意無(wú)意的模仿，似曾相識(shí)。 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考2013年第1-2期 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩(shī)人羅隱詠蜜蜂的詩(shī)句有“不論平地與高山，無(wú)限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。 作文成功者的秘訣作文成功者的秘訣有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，從

3、中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。生活是寫作的源頭活水 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。 葉圣陶家庭生活親情、游戲、成長(zhǎng)校園生活學(xué)習(xí)、社團(tuán)、友誼、競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)生活環(huán)境、文明、公益從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作同學(xué)們，你覺(jué)得作文難寫嗎？同學(xué)們，你覺(jué)得作文難寫嗎？什么是你寫作路上的什么是你寫作路上的“攔路虎攔路虎”呢？呢？從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作一、寫自己熟悉或感興趣的生活一、寫自己熟悉或感興趣的生活興趣是最好的老師。興趣是最好的老師。從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作二、觀察生活二、觀察生活敏感和好奇心敏感和好奇心大自然的春花秋月大自然

4、的春花秋月校園的一草一木校園的一草一木文體活動(dòng)文體活動(dòng)家庭趣事家庭趣事社會(huì)見(jiàn)聞社會(huì)見(jiàn)聞多讀多看書(shū)多讀多看書(shū)如：如：散步散步金色花金色花積累寫作素材積累寫作素材 唐代詩(shī)人唐代詩(shī)人李賀李賀，為了把詩(shī)寫好，每天起得，為了把詩(shī)寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一條小溪漫游。 一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩(shī)，景吟詩(shī)，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。勤奮地

5、進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。 正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩(shī)篇千年傳頌。他的詩(shī)篇千年傳頌。 錦囊錦囊 宋代著名的詩(shī)人宋代著名的詩(shī)人梅堯臣梅堯臣，凡外出游，凡外出游玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱稱“詩(shī)袋詩(shī)袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事的布袋。看到什么新鮮的事或或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣的詩(shī)作獲得了很高的成就。的詩(shī)作獲得了很高的成就。 詩(shī)袋詩(shī)袋 元末明初的文學(xué)家元末明初的文學(xué)家陶宗儀陶宗儀

6、，他積累資料的辦，他積累資料的辦法既不是法既不是“錦囊錦囊”和和“詩(shī)袋詩(shī)袋”，也不是現(xiàn)代的，也不是現(xiàn)代的“卡卡片箱片箱”，而是一只奇妙的，而是一只奇妙的“瓦罐瓦罐”。 他曾在松江隱居過(guò)，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞他曾在松江隱居過(guò)，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹(shù)陰下捋摘樹(shù)葉，記錄他動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹(shù)陰下捋摘樹(shù)葉，記錄他的所見(jiàn)所聞，所思所想，然后將這些的所見(jiàn)所聞，所思所想，然后將這些“樹(shù)葉樹(shù)葉”放入放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來(lái)，他就用這些積累的資料寫成了下十幾大罐。后來(lái)，他就用這些積累的資料寫成了一部

7、共有三十卷的巨著一部共有三十卷的巨著南輟耕錄南輟耕錄。瓦罐瓦罐從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作 同學(xué)們，最近你留心觀察生活了嗎？同學(xué)們，最近你留心觀察生活了嗎？你發(fā)現(xiàn)你周圍的生活有什么變化了嗎？你發(fā)現(xiàn)你周圍的生活有什么變化了嗎？ 你是通過(guò)怎樣的方式積累素材的呢？你是通過(guò)怎樣的方式積累素材的呢？如何積如何積累素材？累素材？留心觀留心觀察生活察生活摘抄摘抄多讀多記多讀多記有靈感時(shí)有靈感時(shí)隨身記隨身記一次相持不下的拔河比賽、一次相持不下的拔河比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的就職演說(shuō)、一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的就職演說(shuō)、一次喜出望外的獲獎(jiǎng)一次喜出望外的獲獎(jiǎng)同學(xué)的一名安慰同學(xué)的一

8、名安慰老師的一名鼓勵(lì)老師的一名鼓勵(lì)朋友的一次誤會(huì)朋友的一次誤會(huì) 家庭趣事或家務(wù)勞動(dòng)家庭趣事或家務(wù)勞動(dòng)我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了（一項(xiàng)家務(wù)活）（一項(xiàng)家務(wù)活）為媽媽過(guò)生日為媽媽過(guò)生日幫爸爸戒煙幫爸爸戒煙爸爸（媽媽），您累了嗎爸爸（媽媽），您累了嗎 范文：莫懷戚的范文：莫懷戚的散步散步關(guān)于街頭用字的建議關(guān)于街頭用字的建議小議熒屏錯(cuò)別字小議熒屏錯(cuò)別字雅安，挺住雅安，挺住給安倍晉三的一封信給安倍晉三的一封信中國(guó)夢(mèng)，人民的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)，人民的夢(mèng) 范文：范文：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信國(guó)給巴特勒上尉的信處處聞啼鳥(niǎo)的春：處處聞啼鳥(niǎo)的春：荷花映日紅的夏；荷花映日紅的夏；仙鶴排云上的秋；仙鶴排云上的秋；

9、梅花獨(dú)自開(kāi)的冬。梅花獨(dú)自開(kāi)的冬。白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，傍晚頑皮蹦跳的夕陽(yáng)，傍晚頑皮蹦跳的夕陽(yáng)，晴朗夜晚眨著調(diào)皮眼睛的星星晴朗夜晚眨著調(diào)皮眼睛的星星 范文：朱自清的范文：朱自清的春春從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作二、感受生活二、感受生活用心思考用心思考細(xì)致的觀察細(xì)致的觀察認(rèn)真的思考認(rèn)真的思考如：如：荷葉荷葉 母親母親 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。個(gè)不息。葉圣陶葉圣陶向書(shū)本學(xué)習(xí)向書(shū)本學(xué)習(xí) 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 葉圣陶先生

10、說(shuō)：葉圣陶先生說(shuō)：“寫作基于閱讀，寫作基于閱讀， 同學(xué)們同學(xué)們讀得好，才會(huì)寫得好。讀得好，才會(huì)寫得好?！弊⒁庾⒁?不要?？醋魑臅?shū)不要專看作文書(shū) 不要?？匆粋€(gè)人的著作不要?？匆粋€(gè)人的著作 羅丹說(shuō)：羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?陸游也叮囑他的兒子說(shuō)：陸游也叮囑他的兒子說(shuō)：“汝果要學(xué)詩(shī)，功夫在汝果要學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。詩(shī)外?！?把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中，把生活中自

11、己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)記載下來(lái)，并在寫作中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)記載下來(lái)，并在寫作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。與超越。從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作一、觀察秋天花草樹(shù)木的變化，記錄下你的一、觀察秋天花草樹(shù)木的變化，記錄下你的觀察和思考。觀察和思考。二、談?wù)勀銓?duì)新的老師或新的同學(xué)或新學(xué)校二、談?wù)勀銓?duì)新的老師或新的同學(xué)或新學(xué)校的感受。的感受。三、記敘或描寫一位關(guān)心呵護(hù)你的親人。三、記敘或描寫一位關(guān)心呵護(hù)你的親人。從生活中學(xué)習(xí)寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作 我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個(gè)十分愛(ài)講道

12、理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑歲，來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。痣，顯得格外老實(shí)。別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)

13、來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說(shuō)說(shuō):你這個(gè)人呀，真是的你這個(gè)人呀，真是的!向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你將來(lái)怎么辦呀將來(lái)怎么辦呀?假如你再這樣下去假如你再這樣下去”聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀!他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓

14、我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō)那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒(méi)有給他。最后，我還是沒(méi)有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。他就是這樣的一個(gè)人。我的同桌我的同桌開(kāi)門見(jiàn)山，概開(kāi)

15、門見(jiàn)山，概括同桌特點(diǎn)括同桌特點(diǎn)外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過(guò)一件具：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌體的事例表現(xiàn)同桌“十十分愛(ài)講道理分愛(ài)講道理”的特點(diǎn)的特點(diǎn)具體事例具體事例：通過(guò)一件：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點(diǎn)的特點(diǎn)結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。痣，顯得格外老實(shí)。十分愛(ài)講道理十分愛(ài)講道理十分麻煩十分麻煩這就是我的同桌這就

16、是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。他就是這樣的一個(gè)人。 我的媽媽我的媽媽1米米63的個(gè)子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；的個(gè)子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深?yuàn)W無(wú)比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑又大又圓的大眼睛，深?yuàn)W無(wú)比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑時(shí)有兩個(gè)裝滿了糖的小酒窩。時(shí)有兩個(gè)裝滿了糖的小酒窩。 小時(shí)候，我最愛(ài)依偎在媽媽的懷里，因?yàn)閶寢尩膽驯Ш軠嘏?，給人一種極小時(shí)候，我最愛(ài)依偎在媽媽的懷里，因?yàn)閶寢尩膽驯Ш軠嘏?，給人一種極為舒服的感覺(jué)。有一次，媽媽正在睡覺(jué)，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧為舒服

17、的感覺(jué)。有一次，媽媽正在睡覺(jué)，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺(jué)很舒服的之中，我好像找到了一快讓我感覺(jué)很舒服的“枕頭枕頭”。我連忙爬過(guò)去，一覺(jué)睡。我連忙爬過(guò)去，一覺(jué)睡到大天亮?？尚褋?lái)一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見(jiàn)我醒到大天亮?？尚褋?lái)一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見(jiàn)我醒了，還苦笑著問(wèn)我：這個(gè)了，還苦笑著問(wèn)我：這個(gè)“枕頭枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團(tuán)。讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團(tuán)。 長(zhǎng)大后，媽媽不再像小時(shí)候那樣寵我了，而是對(duì)我非常嚴(yán)格，玩的時(shí)間迅長(zhǎng)大后，媽媽不再像小時(shí)候那樣寵我了，而是對(duì)我非常嚴(yán)格，玩的時(shí)間迅速下降，

18、成天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，有時(shí)考不好，媽媽也會(huì)教訓(xùn)我。教訓(xùn)后，速下降，成天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，有時(shí)考不好，媽媽也會(huì)教訓(xùn)我。教訓(xùn)后，我便會(huì)說(shuō)：我便會(huì)說(shuō)：媽媽，對(duì)不起，我以后一定好好學(xué)習(xí)。媽媽，對(duì)不起，我以后一定好好學(xué)習(xí)。媽媽也會(huì)說(shuō)：媽媽也會(huì)說(shuō)：媽媽剛才是媽媽剛才是有點(diǎn)急，可你只有努力學(xué)習(xí)，才能考上好大學(xué)有點(diǎn)急，可你只有努力學(xué)習(xí)，才能考上好大學(xué)。媽媽，我知道你是為我好，。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會(huì)努力的。我也一定會(huì)努力的。 生活中，媽媽很關(guān)心我。夏天的晚上，我好熱，開(kāi)著空調(diào)，但空調(diào)開(kāi)久了生活中，媽媽很關(guān)心我。夏天的晚上，我好熱，開(kāi)著空調(diào)，但空調(diào)開(kāi)久了又對(duì)身體不好，媽媽只好打開(kāi)窗戶，可窗外的風(fēng)

19、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，媽媽只能忍住困意，又對(duì)身體不好，媽媽只好打開(kāi)窗戶，可窗外的風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風(fēng)，直到我安然入睡。晚上，進(jìn)來(lái)蚊子時(shí)，媽媽就用被子把我裹好，為我暗中扇風(fēng)，直到我安然入睡。晚上，進(jìn)來(lái)蚊子時(shí)，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開(kāi)一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了夜晚的清風(fēng)是媽等她打完蚊子，再把我松開(kāi)一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了夜晚的清風(fēng)是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，謝謝你！媽媽，謝謝你！媽媽卻笑了笑說(shuō)：媽媽卻笑了笑說(shuō)：你是我的女兒，我為你扇風(fēng)，打蚊子是應(yīng)該的。你是我的女兒，我為你

20、扇風(fēng)，打蚊子是應(yīng)該的。我哭了，我哭了，那是感動(dòng)的淚水。那是感動(dòng)的淚水。 這就是我的媽媽，怎么樣呀？這就是我的媽媽，怎么樣呀？我的媽媽我的媽媽（外貌描寫）（外貌描寫）比喻句比喻句具體事例：媽媽的具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？懷抱如何溫暖？具體事例：媽媽如具體事例：媽媽如何對(duì)我嚴(yán)格？何對(duì)我嚴(yán)格？具體事例：媽媽是怎具體事例：媽媽是怎樣關(guān)心我的？樣關(guān)心我的？收束全文收束全文懷抱很溫暖懷抱很溫暖非常嚴(yán)格非常嚴(yán)格媽媽很關(guān)心我媽媽很關(guān)心我她彎彎的眉毛，如同柳葉一般她彎彎的眉毛，如同柳葉一般觀察生活。發(fā)現(xiàn)生活之廣感受生活（用心思考）。體驗(yàn)生活之味寫自己熟悉的生活。擷取生活之真觀察方法1.定點(diǎn)法； 2.定序法；

21、 3.移步法。注意： 1.觀察順序。 2.邊觀察體驗(yàn)邊分析，觀察和思考相結(jié)合。 3.運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、身各個(gè)器官全方位觀察。 首先，打磨一顆熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的心。只有用一顆正直向上的心，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，從而用自己的真誠(chéng)，譜寫出美麗的篇章，去叩動(dòng)讀者的心扉。其次，做個(gè)“多情”者，去徹底融入生活。只要“用情至深”，就會(huì)去剖析生活，進(jìn)而去聯(lián)系、去假設(shè)、去體會(huì)、去反思，然后才會(huì)有源源不斷的“活水”涌出，寫作時(shí)就左右逢源了。這樣的“情”，應(yīng)該是對(duì)生活的摯愛(ài)之情，對(duì)世間的關(guān)愛(ài)之情。如何積如何積累素材？累素材？留心觀留心觀察生活察生活用心思考用心思考多讀多讀隨身記隨身記描繪生活 譜寫七彩虹

22、從點(diǎn)切入，夯實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)用敘述和描寫相結(jié)合的手法，對(duì)事物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)作等多方面的特點(diǎn)進(jìn)行形象的描繪，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，如臨其境。分線入軌，掌握寫法。寫人可通過(guò)一件事寫人，可通過(guò)幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例，抓住人物的特點(diǎn)；必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界全面拓展，自由傾吐。題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，讓寫作成為生活的需要。 我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，

23、來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑歲，來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。痣，顯得格外老實(shí)。別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，

24、便鄭重地對(duì)我來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說(shuō)說(shuō):你這個(gè)人呀，真是的你這個(gè)人呀，真是的!向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你將來(lái)怎么辦呀將來(lái)怎么辦呀?假如你再這樣下去假如你再這樣下去”聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀!他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師

25、不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢?。因?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了給他抄。可是我不肯。因?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō)那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒(méi)有給他。最后，我還是沒(méi)有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。他就是這樣的一個(gè)人。我的同桌我的同桌開(kāi)門見(jiàn)山，概開(kāi)門見(jiàn)山，概括同桌特點(diǎn)括同桌特點(diǎn)外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過(guò)一件具：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌體的事例表現(xiàn)同桌“十十分愛(ài)講道理分愛(ài)講道理”的特點(diǎn)的特點(diǎn)具體事例具體事例：通過(guò)一件：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點(diǎn)的特點(diǎn)結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又