聽課記錄表2016年秋季學(xué)期

1、聽課記錄表日期2021.9. 5星期節(jié)次年級(jí)班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題長(zhǎng)度單位教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題出示情境圖,搜集數(shù)學(xué)信息.然后引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說測(cè)量長(zhǎng)度的方法.二、討論要解決的問題三、熟悉直尺四、熟悉1厘米,建立1厘米的表象1. 猜1厘米長(zhǎng).2. 找直尺上的1厘米.3. 比劃直尺上的1厘米.4. 借助小棒比劃、感覺1厘米.5. 生活舉例.師小結(jié)：只要你留心認(rèn)真地觀察,相信你會(huì)找得更多.五、測(cè)量物體的長(zhǎng)1 .測(cè)量紙條的長(zhǎng).師：這張紙條有多長(zhǎng)呢？怎么用直尺測(cè)量？讓學(xué)生自主測(cè)量,教師巡視.2. 匯報(bào).師：你是怎樣測(cè)量的？生：一端對(duì)著0,另一端對(duì)著6.師：對(duì),我們測(cè)量的時(shí)

2、候一定要把尺的刻度.對(duì)準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的 右端對(duì)著幾？3. 測(cè)量自己的數(shù)學(xué)教材.教師指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量.六、總結(jié)評(píng)價(jià),深化熟悉這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？和你的同桌說一說.議語 評(píng)評(píng)著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,注意矯正反應(yīng),注重雙基練習(xí).聽課記錄表日期2021. 9. 15星期四節(jié)次二年級(jí)四班級(jí)授課教師林崇科目數(shù)學(xué)課題億以上數(shù)的讀、寫法教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù),可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí) 用到過的一些數(shù)據(jù).讓學(xué)生說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的.最后全班交流億以內(nèi)數(shù) 讀寫方法.二、新課教學(xué)1 億以上數(shù)的讀法.1出示一些億以上數(shù)的信息,讓學(xué)生比擬一

3、下這些數(shù)和剛剛讀的數(shù)有什 么不2以小組為單位合作研究.要求：先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù),再在小組內(nèi)互相讀讀.最后和小 組內(nèi)的同學(xué)交流一下,你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反應(yīng).在學(xué)生讀的根底上,讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？4說讀法時(shí),重點(diǎn)處理.的讀法.5圍繞讀法進(jìn)行練習(xí).讀出以下各數(shù)：8300000000 578000000 20700600 510001000000 62030040000046008000002億以上數(shù)的寫法.1寫出下面各數(shù).2學(xué)生反應(yīng).3處理.的寫法.4組間交流.小結(jié)：怎么寫億以上數(shù)的.自己是怎么解決新問題的.三、穩(wěn)固練習(xí)1. 讀數(shù).2. 先

4、說出下面各數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位？再讀出來.3. 把下面的數(shù)讀出來.4. 寫出下而各數(shù),再指出各是幾位數(shù).5. 把下面的數(shù)寫出來.四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)和遺憾.議語評(píng)評(píng)語言幽默幽默,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授,能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實(shí), 效果大為顯著.聽課記錄表日期201： 9.2星期五節(jié)次一年級(jí)三班級(jí) 0授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué) 課題測(cè)量教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)米和厘米,引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表示1米和1厘米各有多長(zhǎng).2. 估計(jì)數(shù)學(xué)書的寬和厚大約是多少,動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證.3. 組織交流測(cè)量結(jié)果,引出亳米產(chǎn)生的意義.揭示課題“毫米的熟悉.二、新課教

5、學(xué)1. 建立“1亳米的表象.1亳米可以用字母mm來表示.2思考：現(xiàn)在你覺得亳米與厘米之間有什么關(guān)系？1厘米=10亳米.2. 畫線段.3厘米7亳米長(zhǎng)的線段復(fù)習(xí)提問：用直尺畫線段時(shí)需要注意什么？如何畫出3厘米7毫米長(zhǎng)的線 段？學(xué)生可能有以下幾種畫法：利用刻度尺先畫出3厘米的線段,再接著畫出7 皇米：在刻度尺上標(biāo)出37亳米3厘米=30亳米,然后畫線段.學(xué)生操作,教師巡視引導(dǎo),注意線段從“0刻度開始畫和不從“0刻度開 始畫的畫法區(qū)別.三、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做第1、2題.第1題,讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測(cè)量的物體長(zhǎng)度.明確先1厘米1厘米地?cái)?shù),不滿1厘米的再1亳米1亳米地?cái)?shù),這樣的方

6、法 更加的快捷方便.學(xué)生讀數(shù),再指名匯報(bào).第2題,讓學(xué)生先估算,再測(cè)量,然后集體訂正,指名說說理由.四、課堂小結(jié)這肖課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)你用手勢(shì)表示1亳米大約有多 長(zhǎng).米不是最大的長(zhǎng)度單位,毫米也不是最小的長(zhǎng)度單位,如果你們有興趣,希 望你們到書中或網(wǎng)上查查看.五、布置作業(yè)教材第24頁“練習(xí)五第2題.評(píng)議評(píng)語備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.聽課記錄表日期2021. 10.11星期節(jié)次年級(jí)八班級(jí)授課教師藍(lán)瑞年科目數(shù)學(xué)課題倒數(shù)的熟悉教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)1. 熟悉倒數(shù).2. 教學(xué)例1.下面那兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？3廠751252367學(xué)生分析,討論,

7、得出結(jié)果：3 517 2三和己、6和土、上和土互為倒數(shù).5 36 2 7師：你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？你的根據(jù)是什么？生1：根據(jù)倒數(shù)的定義.生2：分子和分母交換位置.師：同學(xué)們說得很好.我們上面的數(shù)中還有.和1兩個(gè)數(shù),它們有倒數(shù)嗎？生1： 1有倒數(shù).由于1X1 = 1,所以1的倒數(shù)是1.生2： 0沒有倒數(shù).由于0和任何數(shù)相乘都不可能是1,所以.沒有倒數(shù).三、穩(wěn)固練習(xí)1. 填空3 1二的倒數(shù)是,的倒數(shù)是蘭.4 810的倒數(shù)是,沒有倒數(shù).2. 教材29頁“做一做 這是求倒數(shù)的練習(xí),教師可讓學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)訂正.四、課堂小結(jié)學(xué)完本節(jié)課,我們知道了乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù).1的倒數(shù)是它本身,0 沒

8、有倒數(shù).五、布置作業(yè)教材練習(xí)六第3、4題評(píng)議評(píng)語注意知識(shí)的銜接,運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂.學(xué)生主動(dòng)參與性不夠, 有待提升.聽課記錄表日期2021. 10.21星期五節(jié)次二年級(jí)二班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題角的初步熟悉教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、生活引入,揭示課題1. 感知生活中的角.2. 揭示課題.二、抽象圖形,形成表象.-教學(xué)例1.課件演示,從實(shí)物中抽象出角.二教學(xué)例2.學(xué)習(xí)用尺子畫角.1. 學(xué)生思考,交流怎么畫.2. 師：怎么畫角呢？引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具直尺、三角尺畫角1看哪個(gè)小組想出的畫角方法既快又好？師巡視2集體交流,你認(rèn)為哪種方法最好？3老師也來畫一個(gè).你們能再畫一個(gè)開口方向和這

9、個(gè)不同的角嗎？生板 演,其他交流并相互欣賞4畫得真好,能標(biāo)上它的各局部名稱嗎？三、穩(wěn)固練習(xí),反應(yīng)內(nèi)化1. 判斷哪些是角,哪些不是角了？課件展示.2. 做一做第1、2題.抽象角并穩(wěn)固角的畫法.四、總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸1. 回憶一下,這節(jié)課我們都解決了哪些問題？你從中知道了什么？2. 還有的問題,比方：角有哪幾種？等等,我們還沒有及時(shí)解決,查查資 料,并把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師,讓老師也分享一下你的收獲！議語評(píng)評(píng)課堂容量足,條理清楚.但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂 也較長(zhǎng).聽課記錄表日期2021. 10.24星期一節(jié)次一年級(jí)四班級(jí)授課教師林崇科目數(shù)學(xué)課題因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教學(xué)

10、內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課1. 口算.2. 筆算并說一說筆算的方法是什么？708X6=790X8=54X278=這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法.二、探素發(fā)現(xiàn)1. 教學(xué)例2.1請(qǐng)不同算法的學(xué)生說一說口算的過程.2寫豎式時(shí),如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問題？怎樣確定積的末尾0 的個(gè)數(shù)？指名板演,其他學(xué)生在本上完成.小組討論交流計(jì)算的過程.用自己的話說一說計(jì)算的過程.使學(xué)生通過自主探索,掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法.掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法.2. 獨(dú)立計(jì)算106X30=.學(xué)生反應(yīng)討論：1豎式的簡(jiǎn)便寫法,為什么不寫成：1 0 6X 3 02計(jì)算106X30時(shí),既然中間的“0與3相乘得0,那么這個(gè)過程可以 不要嗎

11、？如何寫這一位上的積？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘,乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在 乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0.三、穩(wěn)固練習(xí)教材第48頁“做一做第1、2題.獨(dú)立完成,指名板演.四、課堂小結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？評(píng)議評(píng)語教學(xué)思路清楚,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性.聽課記錄表日期201： 1L星期四節(jié)次三年級(jí)六班級(jí) 0授課教師林崇科目數(shù)學(xué) 課題比的意義教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)1. 教學(xué)比的意義.1教學(xué)同類量的比. 用除法表示同類量之間的關(guān)系. 用比表示同類量之間的關(guān)系.2教學(xué)非同類量的比. 用除法表示非同類量之間的關(guān)系.

12、 用比表示非同類量之間的關(guān)系.3歸納、理解比的意義. 什么是比？結(jié)合上血兩個(gè)例子說一說.學(xué)生試說,教師總結(jié)：兩個(gè)數(shù)的 比就是表示兩個(gè)數(shù)相除 判斷,下面數(shù)量間的關(guān)系表示的是兩個(gè)數(shù)的比嗎？2. 教學(xué)比的讀、寫和比的各局部名稱.1簡(jiǎn)介比的寫法.2簡(jiǎn)介比的讀法.3簡(jiǎn)介比的各局部名稱.4明確比值的求法和表示方法.3. 教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系.1比與除法的關(guān)系.2比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系.4. 小結(jié).三、穩(wěn)固練習(xí)教材49頁“做一做第1、2題.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？還有哪些問題？五、布置作業(yè)教材52頁“練習(xí)十一 1、2題.議語評(píng)評(píng)課堂講解層次清楚,注重啟發(fā)、拓展,板書相當(dāng)清楚、標(biāo)準(zhǔn).但對(duì)學(xué)

13、生水平要求可 再提升一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間.聽課記錄表日期2021. 11.10星期四節(jié)次年級(jí)-班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題四邊形教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)1. 深入了解,熟悉特征.2. 特殊圖形,分類熟悉.小結(jié)：這么說來,長(zhǎng)方形和正方形真的很特別,它們到底特別在哪兒？3. 探究長(zhǎng)方形和正方形.課件出示教學(xué)例2圖形.1說說黑板上兩個(gè)圖形的名稱？根據(jù)圖上標(biāo)注的名稱,識(shí)記長(zhǎng)方形、正方形的各局部名稱.2長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？小組交流師：都有幾條邊,幾個(gè)角？學(xué)生匯報(bào),并說理由o3自主探究、解決問題.長(zhǎng)方形的特征：先猜邊和角的特征引入對(duì)邊；具體驗(yàn)證特征通過輔 助工具

14、量、對(duì)邊對(duì)折.正方形的特征：先猜邊和角的特征；具體驗(yàn)證特征通過輔助工具量、對(duì) 邊對(duì)折.4說說我們?cè)谏钪杏杏龅侥男〇|西是長(zhǎng)方形和正方形？師：學(xué)具袋里兩長(zhǎng)兩短四根小棒,拿出一長(zhǎng)一短兩根小棒.要拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,怎么拼？還需要怎樣的兩根小棒？還能拼成什么四邊形？需要怎樣的小棒？5畫一畫.現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,想一想長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？你記住了嗎？你想 大顯身手來畫一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)教材第80頁“做一做第1題.四、課堂小結(jié)你們熟悉四邊形了嗎？長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？它們有那些異同點(diǎn)？五、布置作業(yè)教材第81頁“練習(xí)十七第1、4題.議語 評(píng)評(píng)教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分

15、發(fā)揮學(xué)生的主體作用.使學(xué)生在 和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的開展,到達(dá)了艮好的教學(xué)效果. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài).聽課記錄表日期2021. 11.22星期二節(jié)次三年級(jí)二班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題觀察物體教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知1. 啟發(fā)談話.師：你們喜歡照相嗎？今天老師就請(qǐng)你們來做一位小攝影師,幫老師照相, 好嗎？2, 提出要求讓學(xué)生照相.1我要照一張正而像,你應(yīng)該站在哪里？2我還要照一張側(cè)而像,你又該站在哪里？3引導(dǎo)觀察所照的照片.二、師生互動(dòng)、探究新知1. 本位觀察.談話：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),老

16、師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù),請(qǐng)看到熊貓正面的同學(xué) 站起來.看到側(cè)面的同學(xué)也站起來.沒有站起來的同學(xué),你們看到的是哪一面？2. 換位觀察.小結(jié)：對(duì)！原來我們換了位子,位置發(fā)生了變化,觀察的角度也不同了,所 以看到熊貓的形狀也不一樣了.3. 全面觀察.談話：同學(xué)們想不想自己找一個(gè)位置觀察熊貓？好,那你們想到哪個(gè)位置就 到哪個(gè)位置去觀察吧！小組交流你的發(fā)現(xiàn).提問：你到哪個(gè)位置去觀察的？和剛剛看到的一樣嗎？三、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用1. 完成68頁“做一做 教師：同學(xué)們要乘上快樂大巴去秋游,出發(fā)前有4名同學(xué)在觀察大巴,他們 看到的一樣嗎？每幅圖片分別是誰看到的？連一連.2. 完成教材第70頁練習(xí)十六第1、2、3題.

17、四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體,知道了在不同的位置觀察到的同一物 體的形狀是不一樣的.在生活中,我們處處都要留心觀察,做一個(gè)勤于思考的好 孩子,你們能做到嗎？議語評(píng)評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn).知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué) 設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生 配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果.聽課記錄表日期2021. 11.29星期二節(jié)次一年級(jí)四班級(jí)授課教師林崇科目數(shù)學(xué)課題商是兩位數(shù)的除法百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升n我教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)1. 王芳平均每分鐘打多少字？要求學(xué)生列出算式448：14=,

18、并獨(dú)立計(jì)算,說計(jì)算過程：先用14去除什么 數(shù)？為什么？接下來怎樣計(jì)算？師強(qiáng)調(diào)商的位置.2. 小明平均每分鐘打多少字？設(shè)問導(dǎo)讀：1這題什么？求什么？怎樣列算式？課件出例如7： 9404-31 =2你能很快地判斷它的商是幾位數(shù)嗎？你是怎樣判斷的？3你會(huì)做嗎？試試看？4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,遇到的困難在小組內(nèi)探討.找不同計(jì)算的學(xué)生板演.5驗(yàn)算例7,比擬糾正.6師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：除到十位余下的1怎么辦？被除數(shù)個(gè)位上是0,這個(gè).又 該怎么辦？標(biāo)準(zhǔn)豎式：30 31/940 9310三、遷移類推1. 把“940改為“930,你會(huì)計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)展示.小組交流總結(jié)：當(dāng)除到十位,余下的數(shù)是0,被除數(shù)的個(gè)位上也是0的

19、話, 為了簡(jiǎn)便,我們不必把個(gè)位上的0落下來繼續(xù)除,而是直接想0除以任何不是0 的數(shù)都得0,就在個(gè)位商0占位.2. 比照練習(xí)：690-23=694-?23=計(jì)算討論：它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師：當(dāng)除到哪一位,不夠商一怎么辦？生：商0.四、課堂總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么,你用了哪些方法？你有什么收獲？談?wù)勀愕捏w 會(huì).議語評(píng)評(píng)課堂教學(xué)效果好,語言清楚,能注重學(xué)法指導(dǎo).聽課記錄表日期星期三節(jié)次一年級(jí)六班級(jí)授課教師藍(lán)瑞年科目數(shù)學(xué)課題白分?jǐn)?shù)的意義隨堂點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí).二、新授1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎？3、舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么,并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義.

20、表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比.4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù),又可以表示兩個(gè) 數(shù)的關(guān)系.而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,它的后而不能寫單位名稱.5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而是在原來分子后而加上百分號(hào) “來表示.6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母:, 后讀分子.三、練習(xí)1、完成P78 “做一做第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù).2、完成P78“做一做第一題：直接在書上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù).3、P79練習(xí)十九第4題：讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù).4、“做一做第四題：學(xué)生根據(jù)自己的理解,說說分?jǐn)?shù)和

21、百分?jǐn)?shù)在意義上有何不 同.四、布置作業(yè)練習(xí)十九第13題.評(píng)議教師示范學(xué)生板演-穩(wěn)固練習(xí)的過程清楚且練習(xí)較具體,穩(wěn)固及時(shí).但教學(xué)過程中,教師不評(píng)語注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松.聽課記錄表15百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我日期2021. 12.14星期節(jié)次年級(jí)-班級(jí)授課教師藍(lán)廣平科目數(shù)學(xué)課題分?jǐn)?shù)的初步熟悉教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課教師出示教材第89頁主題圖二、新課教學(xué)1. 平均分.2. 教學(xué)例1：熟悉二分之一.3. 教學(xué)例2：熟悉四分之一.小結(jié)：像_1、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù).244. 熟悉其他幾分之一的分?jǐn)?shù).師：你們還想熟悉其他的分?jǐn)?shù)幾分之一嗎？教師組織學(xué)生活動(dòng)：拿出紙片通過折、涂

22、、看、說等活動(dòng)熟悉其他的分?jǐn)?shù).通過折紙引導(dǎo)學(xué)生熟悉！、35三、穩(wěn)固練習(xí)完成教材第91頁“做一做第1題.學(xué)生獨(dú)立完成,說一說理由.四、課堂小結(jié)平均分是一種常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,有時(shí)平均分的結(jié)果正好是像1、2、3的 數(shù),但常常遇到不夠1個(gè)的情況,就不能用整數(shù)表示,比方這半個(gè)餅,就要用分 數(shù)來表示.五、布置作業(yè)教材第94頁練習(xí)二十第2題.評(píng)議評(píng)語注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式、參與式運(yùn)用自如,揮灑入流.備課充分講解精辟重點(diǎn) 突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.思路清楚語言流暢安排合理效果良好.聽課記錄表日期2021. 12.19星期節(jié)次年級(jí)八班級(jí)授課教師藍(lán)瑞年科目數(shù)學(xué)課題折扣教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入新課.圣

23、誕當(dāng)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷？學(xué) 生匯報(bào)調(diào)查情況.二、在生活情境中,講授新知.1. 教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù).2. 運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題.例4：爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售.買這輛車用了多少錢？1指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1 ？2學(xué)生試做,講評(píng).三、穩(wěn)固練習(xí)：1爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便 宜了多少錢？A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1 ？B、學(xué)生試做,講評(píng).2判斷： 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1,即標(biāo)準(zhǔn)量. 一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說比原價(jià)降低

24、10%3 3完成課本中P97 “做一做練習(xí)題.四、布置作業(yè)練習(xí)二十三第1、2、3題.議語 評(píng)評(píng)課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.聽課記錄表日期2021. 12.29星期四節(jié)次二年級(jí)四班級(jí)授課教師林崇科目數(shù)學(xué)課題教材第9495頁例1 1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容及過程隨堂點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)入新課課件出示2021年8月北京市的天氣情況圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉和了解圖例中表 示天氣的各種圖形.師生交流后,提出問題：這個(gè)月的各種天氣各有多少天？你能把它們清楚地 表示出來嗎？二、新課教學(xué)1.初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖.1整理數(shù)據(jù).2表示數(shù)據(jù).組織學(xué)生小組討論,并在小組內(nèi)完成.匯報(bào)展示.3分析數(shù)據(jù).師：剛剛這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？后面的兩種方法哪種表示得更 清楚？組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論.匯報(bào)時(shí)明確：這三種方法都能表示出2021年8月北京市的天氣情況,但是 條形統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少.4小結(jié).像這樣用用條形的長(zhǎng)短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖,我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì) 圖.仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖,除了表示數(shù)據(jù)的條形外,從圖中還能看到什么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制圖日期指畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間、單位名 稱、條形、橫軸要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、縱軸一般表示數(shù)量等組