一年級(jí)語文下冊(cè) 小鴨子的問號(hào)1教案 西師大版 教案

1、小鴨子的問號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡讀有趣味的知識(shí)短文，有主動(dòng)探究的愿望。2.能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。感受漢字的形體美。3.讀好對(duì)話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過了解雞吃石子兒的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究動(dòng)物吃食的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.正確、流利地分角色朗讀課文，了解雞吃石子的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，自制小雞和小鴨頭飾。學(xué)生：1.自制小雞、小鴨頭飾。2.了解動(dòng)物吃食的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣引入，提醒課題教師板書“？：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？知道問號(hào)是用在什么地方嗎？今天，我們就去認(rèn)識(shí)一位愛提問題的小伙伴小鴨子，齊讀課

2、題：小鴨子的問號(hào)。二、初讀課文，整體感知1.生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出各段的序號(hào)，用喜歡的符號(hào)把難讀的字詞做上記號(hào)，多讀幾遍，把不理解的地方畫出來。2.小組內(nèi)互讀互聽，檢查生字的讀音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音(“每、“整等字)。3.小組長(zhǎng)組織組內(nèi)開火車讀課文。4.檢查自讀情況。1課文有幾段？2你覺得自己哪一段讀得最好，讀給大家聽一聽。指名讀，盡可能多給孩子時(shí)機(jī)。3各小組挑選一名同學(xué)按段連接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文有幾個(gè)角色？哪些字的讀音要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字1.組內(nèi)交流：全文有幾段？哪些字的讀音要注意？2.小組派代表指出要注意讀音的字詞，教師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞

3、卡片。(搖晃、吞下去、整個(gè)等。)3.教師范讀，小教師領(lǐng)讀，多種形式讀。4.生自己讀，自己糾正讀音；互相讀，互相糾正讀音。5.全體學(xué)生看著生字詞語卡片讀。小組讀、男女生賽讀、開火車讀。6.小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記這些生字(加一加、換一換、減一減)。7.生匯報(bào)識(shí)記生字的方法，相機(jī)指名組詞語。(院、每、答、怪等。)8.做聽音舉卡片的游戲。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.生字回到課文中能不能讀好？文中哪句話最難讀？一邊讀文一邊找一找。指導(dǎo)讀好兩個(gè)長(zhǎng)句：他來到院子里，看見小雞又在吃石子兒，就關(guān)心地問：“你每天能吃飽飯嗎？我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。2.讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的問號(hào)是什么？在小組內(nèi)討論交流

4、。3.全班交流，知道小鴨子的問號(hào)是指小雞為什么要吃石子兒。結(jié)合答復(fù)，指導(dǎo)朗讀句子：那你為什么還吃石子兒呢？指名讀生評(píng)價(jià)教師范讀學(xué)生自由讀指名讀。4.小鴨子通過問小雞，問題得到了解決。指導(dǎo)朗讀小雞說的話：“我們雞沒有牙，是把米粒整個(gè)吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。生練讀指名讀生評(píng)價(jià)讀男女生賽讀。指導(dǎo)讀好“整個(gè)、“磨碎等詞。五、分角色朗讀課文1.生自由選擇合作伙伴，采取多種形式練讀，重點(diǎn)讀好對(duì)話。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。教師指導(dǎo)。2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分角色讀，其余學(xué)生當(dāng)好評(píng)委。3.大家戴上頭飾分成兩組一起分角色讀。六、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸1.出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景師述：小鴨子知道答案可快樂了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么？生展開想象，以小組為單位討論續(xù)編故事。2.反應(yīng)討論的情況。3.向小伙伴說說，自己通過學(xué)習(xí)課文后想探究什么問題。4.教師向?qū)W生推薦?十萬個(gè)為什么?。七、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課要寫的字，開火車認(rèn)讀。2.練習(xí)用生字組詞語。3.生認(rèn)真觀察字在田字格里的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。6個(gè)左右構(gòu)造的字，都是左窄右寬。同桌交流