徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫2

1、蘇教版小學(xué)語文第七冊第二單元徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鄧鐘英 花溪區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程、方法目標(biāo)：憑借具體的語言文字，抓重點(diǎn)詞句，展開想象讀懂內(nèi)容。領(lǐng)悟表達(dá)先總后分的表達(dá)方式。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國、刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。三、教學(xué)過程：1、由“錯(cuò)誤”釋疑“勵(lì)志”（1）板書課題（教師故意將“勵(lì)志”寫成“立志”）師：為什么課文不用“立志”？而用“勵(lì)志”呢？誰來告訴老師“勵(lì)志”是什么意思？生：勵(lì)志意思是為

2、了實(shí)現(xiàn)自己的志向而激勵(lì)自己刻苦努力。而立志是樹立目標(biāo)和理想。(2)齊讀課題兩遍2、交流復(fù)習(xí)，整體感知(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)這節(jié)課的詞語都不陌生了，那掌握的情況究竟如何呢？請大家看看這些詞語你們會(huì)讀嗎？達(dá)仰  嫉妒  禮貌  激怒  疲倦  陳列  臨摹  購買  繪畫成績  震驚  錯(cuò)誤A先自己讀讀試試。B讀的過程中，有沒有覺得特別難讀或容易讀錯(cuò)的，需要提醒大家，理解“臨摹、嫉妒”的意思。

3、C開火車檢查。D把詞語整齊讀兩遍（2）生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，課文讀得如何呢？找8名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，他們讀到哪里你的眼睛就看到哪里，還可以在心里默默地跟著讀，邊聽邊想課文哪幾個(gè)自然段寫了徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了他怎樣勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果？（3）指名回答。3、精讀感悟，學(xué)習(xí)課文（1）品讀感悟，體會(huì)外國人的傲慢。徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫呢？請大家讀1至3自然段。指名說。誰來讀外國學(xué)生的話？（1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起，所以從外國人的話語中你讀出了什么呢？充滿了歧視和偏見）誰

4、再來讀。聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀，激怒什么意思？如果你是徐悲鴻，受到這樣的侮辱，你會(huì)怎樣？誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。教師相機(jī)板書：勵(lì)志學(xué)畫 更加勤奮。讓我們用堅(jiān)定的語氣，齊讀第三自然段。（2）情景再現(xiàn)，感受徐悲鴻的勤奮。徐悲鴻又是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的呢？請大家讀4、5、6自然段。讀書還有一個(gè)好習(xí)慣，一邊讀一邊想象畫面，請大家默讀4、5、6自然段，邊讀邊結(jié)合具體詞句想想徐悲鴻畫畫的樣子，看能不能把一個(gè)詞，一句話變成一幅活的畫。你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？指名說。你是從哪些詞句看到的？你看到了怎樣的徐悲鴻？你的腦海中還有其他的畫面嗎？用你的朗讀讓我們看到畫入迷的徐悲鴻。（師相機(jī)板書：潛心臨摹 生活清苦）徐悲鴻學(xué)畫的過程還會(huì)遇到什么困難？讀第6自然段，你又看到了什么畫面。同學(xué)們的想象太豐富了，徐悲鴻就是這樣奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前，請大家齊讀第4自然段，看看這一自然段跟5、6自然段有什么關(guān)系？教師小結(jié)：課文就是先總寫徐悲鴻更加奮發(fā)努力，后從學(xué)習(xí)刻苦和生活的清苦兩方面來具體描述的，這種寫作方法叫先總后分，希望同學(xué)們以后在寫作中試著運(yùn)用這種寫作方法。四、作業(yè)：1、正確、流利、有感情地朗讀全文。2、搜集中外名人勵(lì)志小故事閱讀