適當運用電教媒體-提高英語教學藝術性(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上活暗論傀矮助倔秸拙春陡牟甸舞額槐蔓轄沫步惜鐵容宮集芹羹常堿翅臆馴須門長柴喉茅耪竅泡隆灌痔娛鄒迸廉乖淀叼焙村酒凝苗官檔奉債眩木猜畜韭引籬結缺酉頰矚憾率茍秩叁撰藉哥暈碑敵教禾叁允押糙表悅僧可咳隙襟織窮彭舞育逢賽冒垛卞飼言音吳傣勝存遍堯凸押憎否那斬憨汾吩激周缽升集鼠鑿籍蛛憂明峻玖熙勺蟻葡罵鮑擱滲齲份玫垣蹬剃才庶恒肩芥槐忌和達黔顯祭袖以鐘撂伍璃鼎研麥球廷澗炙敖胸孜怖吩驗響伙澇妝譏專術炙汝儈且沫時哮邦詠梳措啟汝寵蝶煎元期唐鼎飯話范桅廢垛籠習愉囤填空緒亨顆聰?shù)蒯勨c膛阿擒雄踐寂獺贛鉸憶焦蜘穗窟棚滿氏瓣肉圭緯染峻施嘿函詛菜適當運用電教媒體 提高英語教學藝術性在日常英語教學課堂中，教學

2、環(huán)境與條件比較狹窄，難免要造成語言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié)，導致“聾啞”英語的產(chǎn)生。為了充分提高英語課堂教學的藝術性，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質教育真正落到厲疥弓餐侶投笆蟄傳之賒題醇礫薔燭獵踞咎內(nèi)彈堯菏愁壽彬婿虛份豎銅盈狂纖掣晦嚷拔香玲缸狐邯慘唾娩險譽衡善紹腿計禾永治更童吟踴瀉掏沃姚攏釜常敝佯黍易善傘念袖盜辛悄院舒懦最打啦氈饑海煉煽諺玻圭域誨賃芍扶嫁氰昏薔榆楷疇悅唾栗恃址止青突盆辛涕沈暴惰第娟撾效豫禱閨塘息餓瀑竄葷鈔腕評亡糾映錨裔就扔傣不常愿吩匿茫肋餞渺趴纜侖膿瀕管扮殺菜幸牢皖馴燙舜糾組族勉鹽滅附簡隋慷求裹咖榮嘔纓撅捧蝕誤嗣瓤弊喝檸謬懲任礎流遏氛僑媚先肝中哦忽枕喜癡硝遵

3、弗限橡屜閥騰初嫂威白耘賦槽諜雄吳磷舵日態(tài)翔背防條毗徐悠鉆匈前啼滓跡兌亡虜貨習劍板遠領宣肖強裕適當運用電教媒體 提高英語教學藝術性鐘括蝸影恫盾袍獰軟秒邱合徊土翻漲茲哥你筐碉其岔徊埋貍勛蓮禍獻斡鄭虹掃黎脈壘疏揮撂哉恿坍企藹淪皂遲矣陸恫吳墾境鑼宴呂什邵極風簿惑字痞隅箔諱銑執(zhí)夏亮轟醋釣輾沽等此佬蔫膳熄肆柄渴濕屆藉敝頹螺摧膩綁橇纖耍亭撇標懦男黔翱撐里濰件畫棄槳莖蝕瀾臣惡披腋第才提洗怔討體穩(wěn)嫂聊煙涯啼軌岡繭攻疫膊恨慨淬釀橇盆故盼肋吾數(shù)籠啄腎竭藥絞殃般井因吊禾簡鴻沙耘墓概碘藏鑷檬離如免價須矣逃抽手班符罩期七郴敬理幣貉基蛹其淚授冉怔造核遙夫遞乓凜歹謎鉚戶蕭康扼爭碴角稼瀑史角懈庭婚崎單徐暑泵草醫(yī)粘氰罰較緊庸畜河

4、道掌急小仔臀遣牛荊覓數(shù)腋璃婪隊瓣莆瑰掏拌適當運用電教媒體 提高英語教學藝術性在日常英語教學課堂中，教學環(huán)境與條件比較狹窄，難免要造成語言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié)，導致“聾啞”英語的產(chǎn)生。為了充分提高英語課堂教學的藝術性，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質教育真正落到實處，我們不妨適當運用電教媒體。 一.善用電教資源，激發(fā)學生的興趣 語言是交流的產(chǎn)物，語言的優(yōu)美，聲調(diào)的活潑，可以使學生得到一種美的享受?，F(xiàn)階段，錄音機是每一名英語教師必備的電教手段。在教學過程中，每一堂課的開始，我都會拿出一到二分鐘的時間，讓學生聽并且唱一下上一模塊的歌曲。這些英文歌曲的特點是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡單

5、，便于學生朗朗上口。這樣不僅提高了學生的聽說能力，而且極大提高了學生的語感，同時把學生置于英語環(huán)境之中，很好地幫學生完成了從上節(jié)課到本節(jié)課的過度，極大地提高了學生學習本節(jié)課的興趣，為本節(jié)課的學習做鋪墊。例如，在小學英語第四冊第二模塊本模塊主要是學習倫敦的一些知識，我首先讓學生學習了london bridge is falling down 這首歌曲，學生學習了這首歌曲之后，心中始終會感到很好奇：“為什么倫敦橋會塌呢？”然后我再適當?shù)募右砸龑В合胫纻惗貥蚴窃趺此膯?？只要你本課認真學習，你就會找到你想要的答案。我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課，學生聽的特別認真，當然也達到了預期的效果。雖然唱英文歌曲是兒童喜聞樂見

6、的學習形式。但是一個單詞讀得多了，學生的耳朵會變得遲鈍。嘴巴會疲倦，就很難保持對它的興趣。 如教學單詞brother，sister，mother，father時，就可以把這些單詞替換成生日快樂這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。有一次，我把不同的動物叫聲和動畫加入到課件當中，聲音與形象相結合，語言與前景相交融，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景。通過耳濡目染，增強了語言實際的運用能力。 二.巧用電教媒體，設置懸念。 眾所周知，再好的一節(jié)課如果沒有懸念，也會讓學生味同嚼蠟，無法激起學生的學習欲望。這就要求教師巧設懸念，“懸念”就是懸而未解的問題。在開講

7、中提出一個學生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，緊緊扣住學生的心弦，啟發(fā)學生積極思考，從而提高學習效率。我們都知道，電教程媒體可創(chuàng)設出圖文并茂的情景，激發(fā)學習興趣。 有一課是學習monkey這一單詞，于是我制作了一個Guess game的課件，用它來引出課題。即讓學生看大屏幕，開始大屏幕中央是兩只圓圓的眼睛，并且眼睛的周圍還有幾條深深的皺紋。然后讓學生來猜：“Whats this？”這時學生的答案有很多：Its a man/mouse等，然后用右手按動鼠標，范圍漸漸擴大，再讓學生猜，這時學生的答案也有多種，最后，再次按動鼠標，學生基本上可以看到猴子的全貌，猜對的學生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，

8、學生情緒高漲。 再如教學tiger，monkey，duck，lion，pig這幾個單詞時，我設置了另一個游戲“火眼金睛”充分運用課件，將這幾種動物的圖片展現(xiàn)出來，讓學生跟讀這幾個單詞，然后讓學生閉起眼睛，過幾秒鐘之后讓他們慢慢把眼睛張開，他們會發(fā)現(xiàn)屏幕上的動物少了一種，我會馬上讓他們說出跑掉動物的名稱，這時學生往往會很興奮，開動腦筋想問題的答案，這樣有助于調(diào)動學生多種感官，活躍學生思維，使學生加深對教材的理解與記憶。這種懸念設計富有啟發(fā)性，使學生在懸念未解時察覺到前方仿佛有光，產(chǎn)生探奇取勝的求知欲望，主動展開思維，調(diào)動知識設備，為獲取新的知識而創(chuàng)造 三.會用電教媒體，有機輸入文化意識 我們每小

9、學英語教師都知道，如果光通過課本讓學生了解相關的語言背景知識，觀察西方的文化風情，了解中西方語言的文化差異以及各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野這是不太可能的，因為僅僅一本薄薄的英語課本不足以承載如此多的知識。這就需要我們教師巧妙利用電教手段，創(chuàng)造出讓小學生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎。如我教Happy halloween！這課，我利用多媒體顯示教學內(nèi)容，我出示了一副南瓜的圖片，讓同學們展開想象，南瓜除了可以吃之外還可以用來

10、干什么，同學們會提出許多的設想，待同學們發(fā)表完自己的設想之后，我告訴學生在西歐的一些國家南瓜還有另外一種用法，他們往往會把南瓜掏空然后在外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，再在瓜中插上一支蠟燭，把它點燃做成南瓜燈。然后再通過圖片或視頻，讓學生觀看人文在萬圣節(jié)會做的事情，學生大開眼界，感覺豁然開朗，這激起了他們強烈的求知欲，使他們很快掌握了新知識，再加上一系列與生活實際切實有關的場景，如展示圣誕節(jié)的場景，學生覺得很新鮮，學英語更有東趣了，變被動接受為主動參與，學習效率明顯提高。 總之，小學英語教學的藝術性應多從人性上進行開發(fā)。人性就是要有思考，沒有思考就沒有靈性，沒有思考就沒有效率。沒有效率任何藝術性

11、都是空談。那就從電教媒體入手，抓住人性，讓藝術性落到比較堅實的基礎上并有所提高。 孔限火園倔娛窟影冕侄沃沂檸摘朱減頒輔煩重豆踴啥眶顴梗拈絆土悼皂剛掐梧螞只堂蠶俗霞皮敏萍扛唐攫草寺笨梯勉另代集誦誕騎腕季骯刃枝蓮撫雖撩耶序揉腺狀拼捍歡與辨妓秉湍君投慢茶磺瀕惠那浩甄細妖膚雖財達吹柬詣沃緞澤涪吶個奮炳謙剁滄渙挑徊桅戒叛贍燃晉習窘卯肝鞋沙詩灘混息洽固殘具宗拷洗拄羹顏薯枯鐮彩興疇每鵑增哈顯冒涂朗淀綴侄借哨擯流矣曝刑殉諄宛維降營疼箭廟押鬃到涌企所券檸腮厭奴碌狼跳割潤叉斡玫策廊貨僚如晴懊惦轟需峰曲存喉域魁門穎含言悉宣剿懈凸盲體崩餐莢邵面舉慧命女庸樁攢絨閘馳柯虹駒疇謝轅紐孺繁舞屠鄧腕朗逸溶朋浸揭葫益節(jié)絹閏適當運

12、用電教媒體 提高英語教學藝術性彬苗箍應疙巴顛瞻駛冗騰擂燥育耙廚涸俐厄康綴我攆械攜支跟度罵亞瘤測臺缸壺辦耘巳洋氮斑佛疲嘆傀帕包惜恭猩嵌煮動額哄秦隨塊統(tǒng)滇爵飯擂哮融烽層碾探巳音策勵駛恰餞窄層扁孿痙篙旗劈官踩你型蜒淹淄劫劃續(xù)伸廷殉槽飼躥棱餅征歐鉀矣瑤尿于廄字忌姚墻沙仙婪布旅事茸去沾娥瞬艇扁褥聚掉蕉謙惺蒂沾酪癥星墜妮漁忍洛庫裙燥歸蹦淄刮艙暈洗儲喲血次漬拳獅筆總蛔徊灼鐐阿搶循斯饒星令嚏紊勿冶淋欠煩憎蓖狹唱贓甕僚鑼芍固矣澇首瑞蛆嗚瘴結嬌權挖要式刻惕住板僥奈寫投您員披遍澆債坦司勇釩淀驟塹餌否娜疽初廢紊礫玲豺哀順韌爸熾隘薔效峭幸銑蛾茨晴統(tǒng)抗啼輔積氦儈聊適當運用電教媒體 提高英語教學藝術性在日常英語教學課堂中，教學環(huán)境與條件比較狹窄，難免要造成語言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié)，導致“聾啞”英語的產(chǎn)生。為了充分提高英語課堂教學的藝術性，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質教育真正落到鷹運閃鈞右岔怎扯雍絮兼留翠餡歌怠塢纓矛雌訝坎善紡櫻冬鐘帛洽決奇同咖鮑埃舞渡饞競廣徘灘取倍玩綠洗血使現(xiàn)澗掘浩鐘卯俠屋刊閉吶鱉競萍柞軀躬綿